第二单元-第二课1-发展职业生涯要立足本人实际

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1、第二课 发展职业生涯要立足本人实际 德育教研组 教学目标 : 一、识记兴趣及性格的定义 二、掌握性格对职业生涯发展的作用 三、了解职业性格的类型 一、兴趣及其培养 情境导入 ： “知己知彼，百战不殆”，在上一课中，我们了解 了自己所学的专业，这是“知彼”，现在，我们就 要一起来“知己”，这个“知己”是从职业的角度 来讲的，即了解自己的 职业兴趣、职业性格和职业 能力以及自己的职业价值取向 。近年 ,北京报刊曾有 这样的报道“人才素质测评越来越火”，求职者通 过测评能少走弯路，招聘单位通过测评能借一双慧 眼。人才素质测评的内容很多，其中就包括职业兴 趣和职业性格 、职业能力。 活动： 请同学们在

2、纸上罗列出从小到大喜欢做 的事情，如“唱歌”、“跳舞”、“讲故事”， 无论事情有多么琐碎，或者表面看起来没有意 义。 解释： 同学们喜欢做的事情，其实是对这件事 情感兴趣。兴趣可以使自己注意力高度集中， 观察敏锐，思维活跃，想象丰富，激发灵感， 增强自信心，取得理想的学习效果。什么是兴 趣，它对职业生涯发展有什么作用？ 1、兴趣定义 兴趣是一个人 积极 探究某种事物的 个性心 理倾向。 兴趣表现： 积极探究 给予优先的注意 一旦探究、关注的行为受阻心 理就会不痛快，甚至愤怒 当一个人从事自己喜欢的工作时，可以为它披 星戴月、废寝忘食，并乐在其中。在学习生活中 也是这样：有的同学喜欢数学而痴迷其

3、中，而有 的同学却苦不堪言。其实， 只要从事自己感兴趣 的活动或工作，那么，就一定会感到轻松自在 ， 而不必“头悬梁”、“锥刺股”了。 当人们的兴趣对象指向某一职业时，就形成了 职业兴趣 。 2、职业兴趣定义 指一个人在探究某种职业或者从事 某种职业活动所表现出来的 特殊个性倾 向 ，它使个人对某种职业给予优先的注 意，并具有向往的情感。 3、职业兴趣的作用 影响职业定向和职业选择 促进智力开发，挖掘潜力 提高工作效率 职业兴趣 的作用： 第一，影响职业定向和职业选择 兴趣是职业成功的重要条件之一。如 果一个人对某一领域的知识饶有兴趣， 他就会 主动寻求、刻苦钻研 ，而且不知 疲倦，不畏艰辛，

4、最终成为行家里手。 (达尔文的故事） 第二，促进智力开发，挖掘潜能。 说到刘欢，恐怕没有人对他会感到陌生。他上学 时，是个学习成绩中等，但对音乐比较痴迷的学生。 他一直是学校的文艺骨干，经常在学校里组织演出， 那时他常常夜里在楼道弹吉它、唱歌，同屋的朋友 都无法忍受刘欢的折磨。当年，学法语的刘欢曾参 加过一次由法国使馆举办的法语歌曲大赛，刘欢的 一曲法国民歌 奥维涅人之歌 赢得了大家的掌声， 于是刘欢得到了到法国旅游半个月的机会。 那时候大家出国多带回香水和时装，而刘欢却 整日待在法国小镇的酒馆里，带回了一段属于自 己的灵感，他创作的 阿尔卑斯山的小雨 就是 其在法国的灵感结晶。演唱 雪城 、

5、 便衣警 察 等歌曲时，别人邀请刘欢唱歌时总是以让这 个年轻人来试试的态度，那时，这个国际关系学 院的团委老师刘欢不断地穿梭于北京的各大录音 棚，为的不是成名，也不是得利，仅仅是因为喜 欢音乐，喜欢唱歌。 第三，提高工作效率 有关研究资料表明，如果一个人对他所从事的工 作不感兴趣，他在工作中只能发挥其全部才能的 20%-30%，而一个人如果对他的工作有兴趣， 他就能发挥其全部才能的 80%-90%，因此，在 座的同学在考虑自己未来发展方向时，要尽可能 的 在所学专业对应的职业群中 ，选择自己感兴趣 的职业作为自己的发展方向 由此可见，一个人只要对于某一事物 具有浓厚的兴趣，就会激发他主动求知、

6、 探索创新的欲望和热情，并促使他的智 力和体力都能进入最佳状态，从而能最 大限度发挥自身潜能和创造性。 第一组 1.你喜欢自己动手修理收音机、自行车、缝纫机、钟表、 电线开关一类器具吗？ 是否 2.你对自己家里使用的电扇、电熨斗、缝纫机等器具的 质量和性能了解吗？ 是否 3.你喜欢动手做小型的模型（诸如滑翔机、汽车、轮船、 建筑模型等）吗？ 是否 4.你喜欢与数字、图表打交道（诸如记账、制表、制图） 一类的工作吗？ 是否 5.你喜欢制作工艺品、装饰品和衣服吗？ 是否 总计次数 职业兴趣测试 第二组 1.你喜欢给别人买东西当顾问吗？是否 2.你热衷于参加集体活动吗？是否 3.你喜欢接触不同类型的

7、人吗？是否 4.你喜欢拜访别人、爱与人讨论各种问题吗？是否 5.你喜欢在会议上积极发言吗？是否 总计次数 第三组 1.你喜欢没有干扰地、有规则地从事日常工作吗？是否 2.你喜欢对任何事情都预先作周密的安排吗？是否 3.你善于查阅字典、辞典和资料索引吗？是否 4.你喜欢按固定的程序有条不紊地工作吗？是否 5.你喜欢把事物分类和归档的工作吗？是否 总计次数 第四组 1.你喜欢倾听别人的难处并乐于帮助别人解决困难吗？是否 2.你愿意为残疾人服务吗？是否 3.在日常生活中，你愿给人们提供帮助吗？是否 4.你喜欢向别人传授知识和经验吗？是否 5.你喜欢防病治病和照顾病人的工作吗？是否 总计次数 第五组

8、1.你喜欢主持班级集体活动吗？是否 2.你喜欢接近领导和老师吗？是否 3.你喜欢在人多时当众发表自己的观点和意见吗？是否 4.如果老师不在时，你能主动维持班里学习和生活的正常秩 序吗？是否 5.你具有强烈的责任感和工作魄力吗？是否 总计次数 第六组 1.你特别爱读文学著作中对人内心世界的细致描写吗？ 是否 2.你喜欢听人们谈论他们的活动和想法吗？是否 3.你喜欢观察和研究人的心理和行为吗？是否 4.你喜欢阅读有关领导人物、政治家、科学家等名人传 记吗？是否 5.你很想了解世界各国的政治和经济制度吗？是否 总计次数 第七组 1.你喜欢参观技术展览会或收听（收看）技术新消息的节 目吗？是否 2.你

9、喜欢阅读科技杂志（诸如 我们爱科学 、 科学 24 小时 、 科学动态 吗？是否 3.你想了解生机勃勃的大自然的奥秘吗？是否 4.你想了解使用科学精密仪器和电子仪器的工作吗？是否 5.你喜欢复杂的绘图和设计工作吗？是否 总计次数 第八组 1.你想设计一种新的发型或服装吗？是否 2.你喜欢创作画吗？是否 3.你尝试着写小说或编剧吗？是否 4.你很想参加学校宣传队或演出小组吗？是否 5.你爱用新方法、新途径来解决问题吗？是否 总计次数 第九组 1.你喜欢操作机器吗？是否 2.你很羡慕机械类工程师的工作吗？是否 3.你想了解机器的构造和工作性能吗？是否 4.你喜欢交通驾驶一类的工作吗？是否 5.你喜

10、欢参观和研究新的机器设备吗？是否 总计次数 第十组 1.你喜欢从事具体的工作吗？是否 2.你喜欢做很快就看到产品的工作吗？是否 3.你喜欢做让别人看到效果的工作吗？是否 4.你喜欢做那种时间短、但可以做得很好的工作吗？是否 5.你喜欢做有形的事情（诸如编织、烧饭等）而不喜欢抽象 的活动吗？是否 总计次数 兴趣类型 1-愿与事物打交道。 这类人喜欢同事物打交道（比如：工具、器具或数字），而 不喜欢从事与人和动物打交道的职业。相应的职业有：制图员、 修理工、裁缝、木匠、建筑工、出纳员、记账员、会计等。 统计每组问题回答 是 的总次数 兴趣类型 2-愿与人接触。 这类人喜欢与他人接触的工作，他们喜欢

11、销售、采访、传递 信息一类的活动。相应的职业有：记者、营业员、服务员、推销 员等。 兴趣类型 3-愿干有规律的工作。 这类人喜欢常规的、有规律的活动，在预先安排的条件下做 细致工作。相应的职业有：邮件分捡员、图书馆管理员、办公室 职员、档案管理员、打字员、统计员等。 兴趣类型 4-愿从事社会福利和助人的工作。 这类人乐意帮助别人，试图改善他人的状况，喜欢独自与人 接触。相应的职业有：医生、律师、护士、咨询人员等。 兴趣类型 5-愿做领导和组织工作。 这类人喜欢管理工作，爱好掌握一些事情，他们在企事业单 位中起着重要的作用。相应的职业有辅导员、行政人员、管理人 员等。 兴趣类型 6-愿研究人的行

12、为。 这类人喜欢谈论涉及到人的主题，他们爱研究人的行为举止 和心理动态。相应的专业有：心理学、政治学、人类学等。 兴趣类型 7-愿从事科学技术事业。 这类人喜欢分析的、推理的、测试的活动，长于理论分析， 喜欢独立解决问题，也喜欢通过实验获得新发现。相应的专业有： 生物、化学、工程学、物理学等。 兴趣类型 8-愿从事抽象性和创造性的工作。 这类人喜爱需要有想象力和创造力的工作，爱创造新的式样 和概念。相应的职业有：演员、创作人员、设计人员、画家等。 兴趣类型 9-愿做操纵机器的技术工作。 这些人喜欢运用一定的技术，操纵各种机械，制造产品或 完成其他任务。相应的职业有：机床工、驾驶员、飞行员等。

13、兴趣类型 10-愿从事具体的工作。 这类人喜欢制作看得见、摸得着的产品，希望很快看到自 己的劳动成果，他们从完成的产品中得到自我满足。相应的职 业有：厨师、园林工、理发师、美容师、室内装饰工、农民、 工人等。 对今后要从事的职业不感兴趣怎么办 ? 4、兴趣需要培养 1）培养过程：了解喜欢热爱沉醉奉献 2）学好专业课 3）拓展兴趣范围 积极、认真参加社会实习、实践 确立中心兴趣 变“做喜欢做的事”为“做不讨厌的事” 培养职业兴趣的途径和方法： 1）培养广泛的兴趣 2）形成中心兴趣 3）保持稳定的兴趣 4）培养切实的职业兴趣 1） 培 养 广 泛 的 兴 趣 兴趣广泛的人一般见多识广，思考问题时

14、能从多方面受到启发，在职业选择上有较大 的余地，在职业变动时也能较快地适应新的 职业。 兴趣多 了该怎么 办呢？ 2） 形成中心兴趣 唉，我怎 么就找不到 水呢？ 美国著名文学家马克 .吐温说：“人的思维是了不起 的，只要专注某一事业，那就一定会做出使自己都 感到吃惊的成绩来。” 人的兴趣应该广泛，但还要有所集中，就像太阳光 通过凸透镜的聚焦作用一样，兴趣广泛而集中才能 有效地扬长避短，发挥最佳才能，在工作岗位上一 显身手。如果不能形成中心兴趣，没有确定的方向， 心猿意马，什么都是浅尝辄止，自然难以成功。 好象那座 山更高！ 3） 保持稳定的兴趣 一个人应该在某一方面具有持久和稳定的 职业兴趣

15、，而不能朝三暮四、见异思迁，稳 定的职业兴趣能够使人爱岗敬业、不断进取， 能够最大限度的发挥自身潜能，并使自己得 到发展和获得成功。 4） 培养切实的职业兴趣 毛驴听见蝉唱歌，被响亮的歌声打动。毛驴 十分羡慕蝉的洪亮嗓音，就问：“亲爱的蝉，您 吃了什么好东西，使您的声音这般美妙呀？”蝉 停止歌唱、告诉毛驴：“我每天清晨早起，都要 喝露水。”毛驴知道了蝉鸣的秘密，于是，从此 以后，天天以露水为食，没有多久便饿死了。 学习的方式有千万种，生搬硬套害死人。 培养切实的职业兴趣 “人贵有自知之明”， 我们要充分认识自己， 在培养职业兴趣的过程中也该如此，对自己 的认识和评价一定要客观，既要考虑社会环

16、境和职业需要，也要切合自身的实际，这样 才能知己知彼，量力而行，实现人、职匹配 。 你 适 合 站 在 哪 里 ， 你 就 应 该 站 在 哪 里 。 歌 德 二、性格及其调适 提问： 请同学们考虑一下：人们经常评价 某些人“认真”、“开朗”、“热情”， 有时又评价某些人“马虎”、“粗暴”、 “自私”等等，这些评价反映的是人们个 性中的什么特征 ? 结论： 反映的是性格。 1、什么是性格？ 性格是一个人在 对待 客观事物 和 社会 行为 方式中所表现出 来的 比较稳定 的个性 心理特征。 1）性格与兴趣 性格比兴趣稳定 再问： 性格和前一节我们所学的兴趣有 什么区别 ?二者又有什么联系 ? 分

17、析： 兴趣重在心理倾向，性格重在比 较稳定的心理特征；它们同属心理个性。 说说 红楼梦 中林黛 玉、王熙凤的性格特征 林黛玉 多愁善感、敏感、 多疑、执着、忧郁等 王熙凤 热情、泼辣、机智 灵活、善于变通、圆滑 性格各不相同 2）良好性格的特点 正确的态度 坚强的意志 积极的情绪 健全的理智 良好性格有助于成功， 不良性格导致失败。 3）性格的分类 外向型：多为开朗的乐天派，为人处世灵活多变， 热情好客；但做事马虎、松散、易急躁。 内向型：做事严谨、讲信誉、遵守规则；但处事 犹豫不决，为人方面不易于接近。 中间型：同时兼具内向型和外向型的一些特征， 职业适应面较广。 依据人的心理活动指向划分

18、内向型 外 向 型 别问我是 谁 2、什么是职业性格？ 职业性格是人们在 长期特定的职业活 动中所形成的与职 业相联系的 比较稳 定 的 个性心理特征。 职业性格测验表 第一组 （ 1） 喜欢内容经常变化的活动或工作情景。 （ 2） 喜欢参加新颖的活动。 （ 3） 喜欢提出新的活动并付诸行动。 （ 4） 不喜欢预先对活动或工作作出明确而细致 的计划。 （ 5） 讨厌需要耐心、细致的工作。 （ 6） 能够很适应新环境。 第一组总计次数（ ） 第二组 （ 1） 当注意力集中于一件事时，别的事很难使我 分心。 （ 2） 在做事情的时候，不喜欢受到出乎意料的干 扰。 （ 3） 生活有规律，很少违反作息

19、制度。 （ 4） 按照一个设计好的工作模式来做事情。 （ 5） 能够长时间做枯燥、单调的工作。 第二组总计次数（ ） 第三组 （ 1） 喜欢按照别人的批示办事，不需要负责任。 （ 2） 在按别人指示做事时，自己不考虑为什么要做这些事， 只是完成任务就算。 （ 3） 喜欢让别人来检查工作。 （ 4） 在工作上听从指挥，不喜欢自己作出决定。 （ 5） 工作时喜欢别人把任务的要求讲得明确而细致。 （ 6） 喜欢一丝不苟按计划做事，直到得到一个圆满的结果。 第三组总计次数（） 第四组 （ 1） 喜欢对自己的工作独立作出计划。 （ 2） 能处理和安排突然发生的事情。 （ 3） 能对将要 做的事情负起责任

20、。 （ 4） 喜欢在紧急情况下果断作出决定。 （ 5） 善于动脑筋，出主意，想办法。 （ 6） 通常情况下对学习、活动有信心。 第四组总计次数（ ） 第五组 （ 1） 喜欢与新朋友相识和一起工作。 （ 2） 喜欢在几乎没有个人秘密的场所工作。 （ 3） 试图忠实于别人且与别人友好。 （ 4） 喜欢与人互通信息，交流思想。 （ 5） 喜欢参加集体活动，努力完成所分给的任务。 第五组总计次数（ ） 第六组 （ 1） 理解问题总比别人快。 （ 2） 试图使别人相信你的观点。 （ 3） 善于通过谈话或写信来说服别人。 （ 4） 善于使别人按你的想法来做事情。 （ 5） 试图让一些自信心差的同学振作起来

21、。， （ 6） 试图在一场争论中获胜。 第六组总计次数（ ） 第七组 （ 1） 你能做到临危不惧吗？ （ 2） 你能做到临场不慌吗？ （ 3） 你能做到知难而退吗？ （ 4） 你能冷静处理好突然发生的事故吗？ （ 5） 遇到偶然事故可能伤及他人时，你能果断采 取措施吗？ （ 6） 你是一个机智灵活，反应敏捷的人吗？ 第七组总计次数（ ） 第八组 （ 1） 喜欢表达自己的观点和感受。 （ 2） 做一件事情时，很少考虑它的利弊得失。 （ 3） 喜欢讨论对一部电影或一本书的感情。 （ 4） 在陌生场合不感到拘谨和紧张。 （ 5） 相信自己的判断，不喜欢模仿别人。 （ 6） 很喜欢参加学校的各种活动。

22、 第八组总计次数（ ） 第九组 (1) 工作细致而努力 ,试图将事情完成得尽善尽美 . (2) 对学习和工作抱认真严谨、始终一贯的态度。 (3) 喜欢花很长时间集中于一件事情的细小问题。 (4) 擅于观察事物的细节。 (5) 无论填什么表格态度非常认真。 (6) 做事情力求稳妥，不做无把握的事情。 第九组总计次数（ ） 统计和确定你的职业性格类型 根据每组回答“是”和总次数，填入下表： 组回答“是”的次数相应的职业性格 第一组 （ ） 变化型 第二组 （ ） 重复型 第三组 （ ） 服从型 第四组 （ ） 独立型 每五组 （ ） 协作型 第六组 （ ） 劝服型 第七组 （ ） 机智型 第八组

23、（ ） 好表现型 第九组 （ ） 严谨型 选择“是”次数越多，则相应的职业性格类型越接近你的性格特点； 选择“不”的次数越多，则相应性格类型越不符合你的性格特点。 3、各类职业的性格特点 1 变化型 这些人在新的和意外的活动情景中感到愉快， 喜欢经常变化职业的工作。他们追求多样化的生活，以及 那些能将其注意力从一件事转到另一件事上的工作情景。 2 重复型 这些人喜欢连续不断地从事同样的工作，他们 喜欢按照一个机械的和别人安排好的计划或进度办事，喜 欢重复的、有规则的、有标准的职务。 3 服从型 这些人喜欢按别人的指示办事。他们不愿自己 独立作出决策，而喜欢对分配给对自己的工作负起责任。 4 独

24、立型 这此人喜欢计划自己的活动和指导别人的活动， 他们在独立和负有职责的工作中感到愉快，喜欢对将要发 生的事情作出决定。 5 协作型 这些人在与人协同工作时感到愉快，他们相要得到 同事们喜欢。 6 劝服型 这些人喜欢设法使别人同意他们的观点，这一般通 过谈话或写作来达到。他们对于别人的反应有较强的判断力，且 善于影响他人的态度、观点和判断。 7 机智型 这些人在紧张和危险的情景下能很好地执行任务， 他们在危险的状态总能自我控制和镇定自如。他们在意外的情境 地工作得很出色，当事情出了差错时，他们不易慌乱。 8 好表现型 这些人喜欢表现自己的爱好和个性的工作情景。 9 严谨型 这些人喜欢注意细节精

25、确，他们按一套规则和步骤 将工作做得完美。他们倾向于严格、努力地工作。以便有看到自 己出色地完成的工作效果。 变 化 型 重 复 型 服 从 型 独 立 型 协 作 型 劝 服 型 机 智 型 自我表现型 严 谨 型 我们把林黛玉与张飞的位置换一下，让林黛玉带 兵上阵持矛打仗，要张飞穿针引线去学刺绣，大家说 可不可以 ? 那么这说明了什么呢？ （不同职业需要不同性格 ,各种职业对从业者性格的 要求各不相同） 漫画 -摄影师与财会人员 我就喜欢跑跑颠颠。 我这差事 还就得坐 得住。 4、 不同职业需要不同的性格 这扇门为什 么不让开？ 听一听 这个故 事吧！ 虚掩的门 一家公司招聘了一批年轻人，

26、总经理向新员工 宣布：“谁也不要走进八楼那个没挂门牌的房间。” 这时，有个年轻人在下面小声嘀咕了一句：“为什 么？”总经理看了他一眼，满脸严肃地回答：“不 为什么。”此后，那个年轻人脑子里总是闪现着那 个神秘的房间，他总是想去敲门看个究竟。同志们 纷纷劝他：冒这个险干吗，不听总经理的话有什么 好果子吃，这份工作来之不易呀！小伙子来了牛脾 气，非要看个究竟。他来到八楼，轻轻地叩门，没 人应声。 他随手一推，门竟然开了，不大的房间中只有一张 桌子，桌子上放着一张纸条，上面用红笔写着几个 字：“拿这张纸条去见经理。”一不做，二不休， 小伙子拿着纸条去了总经理办公室。当他从经理办 公室出来时，不但没有

27、被解雇，反而被任命为销售 部经理。总经理给了大家这样一个解释：“销售工 作是最需要创造力的工作，只有不被条条框框限制 住的人才能胜任”。这个小伙子果然没有让总经理 失望，作出了不凡的业绩。总经理用上述小测试找 到了销售经理的合适人选， 从中我们看到，循规蹈 矩，不敢越雷池一步的保守性格的人，不太可能去 冲破禁区，就不符合销售工作的职业性格需要。 5、 性格可以调适 性格存在可塑性，已经专业定向的中职生， 应该按照即将从事的职业对从业者的性格要求， 在日常生活、执业环境中 磨练 自己， 改造 甚至 重 塑 自己的性格。 性格不是天生一成不变的，而是可以改变的。 丘吉尔的弱点 丘吉尔的演讲功力世人

28、折服，其演讲的措 辞语调和手势中透出非凡的勇气和力量。二战 中最困难的时刻，英国军民的精神支柱，几乎 全靠丘吉尔每天的广播演讲。可是有谁知道， 丘吉尔青年时特别害羞，一说话就脸红，期期 艾艾，唯唯诺诺。当他确定了从政的远大目标 和抱负后，决心彻底改变自己的弱点，于是， 他每天对着镜子练习演讲，自演自看，自讲自 听：每一个词语，每一个语调，每一个神态都 经过认真思考和反复锤炼，同时在现实生活中 不断地磨练、提高。几年后，他便风度翩翩， 语惊四座。由此，可以看出自我培养对职业性 格的形成有着不可忽视的影响。 6、 职业性格调适的途径和方法 1)树立正确的职业观 2)学习榜样，陶冶情操 3)严格要求

29、，提高素养 4)积极实践，加强磨炼 阅读下面材料： 一个女生在校时，是全班有名的“东方女性代表”，深 沉、文静、少言寡语。毕业后，在一次同学聚会时，同学们 惊诧不已，差点不敢认她。昔日的“薛宝钗”变成了“王熙 凤”，显得精明、干练、泼辣、能言、善辩。她从事营销工 作，对外商业应酬磨练了她，使她逐渐改变了原有的性格， 适应了职业的需要。 分组讨论： 阅读“读读想想”“改变带来了另一片天空” 2个文 中案例 提问： 从以上材料中同学们有什么启示 ? 分析： 有一种情况是：人的性格正好与职业性格相适应，这 当然很好。但往往又有另一种情况：就像以上材料中这位同 学一样，刚走上工作岗位时，性格与职业性格并不适应，但 经过他们有意识地、有目的地调适自己的职业性格，逐渐促 使原有不适应职业要求的性格得到改变或调适，最终适应了 职业。从而实现了“人选职业”与 “职业选人”的完美结 合。 结论： 职业性格是可以调适的。 谢 谢 大 家 硕 果 累 累