《人教版语文六上11《唯一的听众》课件(3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文六上11《唯一的听众》课件(3)（28页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 1 ,唯 一 是 什 么 意 思 ？ 只 有 一 个 ,独 一 无 二 。2 ,这 唯 一 的 听 众 指 谁 ？ “ 聋 子 ” 老 太 太 3 ,为 什 么 说 她 是 唯 一 的 听 众 ? 请 读 文 检 查 预 习 (一 )悠悠 悠仪仪 式歉抱 歉溜溜 走嘿嘿 嘿 笑割割 舍yuqinhi ylig 检 查 预 习 (二 )白 痴 ：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。荒 唐 ：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。声 望 ：为众人所仰望的名声。 懊 恼 ：沮 丧 ：和 谐 ：洋 溢 ： 心 里 别 扭 、 烦 恼 ， 后 悔 。灰 心 失 望
2、的 意 思 。配 合 得 适 当 和 匀 称 。充 分 流 露 出 一 种 情 绪 或 气 氛 。 朗 读 课 文 ， 归 纳 主 要 内 容 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 初 读 课 文 ， 了 解 大 意全 文 围 绕 这 两 条 线 索 展 开 ， 脉 络 清 晰 ， 层 次 分 明先 写 父 亲 和 妹 妹 说 （ ） ， 使 我 （ ） 不 敢 （ ） 接 着 写 “ 我 ” （ ） 遇 到 （ ）在 她 的 鼓 励 下 ， “ 我 ” 找 回 了 （ ）最 后 写 “ 我 ” （ ）
3、后 来 （ ）每 次 演 出 （ ） 初 读 课 文 ， 了 解 大 意全 文 围 绕 这 两 条 线 索 展 开 ， 脉 络 清 晰 ， 层 次 分 明先 写 父 亲 和 妹 妹 说 （ “ 我 ” 在 音 乐 方 面 是 个 白 痴 ， 使“ 我 ” 十 分 沮 丧 ， 不 敢 在 家 中 练 琴 ） 【 起 因 】接 着 写 （ “ 我 ” 到 林 中 练 琴 ， 遇 到 一 位 自 称 耳 聋 的 老妇 人 ， 她 猜 想 “ 我 ” 拉 得 很 好 ， 并 愿 意 天 天 做“ 我 ” 的 听 众 。 在 她 的 鼓 励 下 ， “ 我 ” 找 回 了 自信 ， 又 回 到 家 中
4、练 琴 ） 。 【 经 过 】最 后 写 （ “ 我 ” 从 妹 妹 那 儿 知 道 了 老 妇 人 的 真 实 身 份 ，心 灵 受 到 震 撼 。 后 来 拉 小 提 琴 成 了 “ 我 ” 无 法 割舍 的 爱 好 ， 每 次 演 出 时 总 会 想 起 这 位 德 高 望 重 的老 人 ） 。 【 结 果 】 初 读 课 文 ， 了 解 大 意 2、 本 文 有 两 条 线 索 ， 一 条 是 另 一 条 是 “ 我 ” 的 心 理 、 行 动 的 变 化老 妇 人 的 语 言 变 化全 文 围 绕 这 两 条 线 索 展 开 ， 脉 络 清晰 ， 层 次 分 明 。 读 一 读 课
5、文 的 开 头 和 结 尾 ， 说 说 “ 我 ” 在 拉琴 过 程 中 ， 心 理 和 行 动 发 生 了 什 么 变 化 ？ 为什 么 会 有 这 些 变 化 ？ 用 父 亲 和 妹 妹 的 话 来 说 ， 我 在 音 乐 方 面 简 直是 白 痴 。 这 是 他 们 在 经 受 了 我 无 数 次 的 “ 折 磨 ” 之 后下 的 结 论 。 我 拉 出 的 小 夜 曲 ， 在 他 们 听 起 来 ， 就 像 是 锯桌 腿 的 声 音 。 后 来 ,拉 小 提 琴 成 了 我 无 法 割 舍 的 爱 好 ,我能 熟 练 地 拉 出 许 多 曲 子 .在 各 种 文 艺 晚 会 上 ,我有
6、 机 会 面 对 成 百 上 千 的 观 众 演 奏 小 提 琴 曲 . 心 理 变 化 行 动 变 化 具 体 原 因“我 ” 在 拉 琴 过 程 中 ， 心 理 和 行 动 发 生 的 变 化 心 理 变 化 行 动 变 化 具 体 原 因内 心 沮 丧 ， 失 去在 家 练 琴 的 信 心 。 悄 悄 到 小 树 林 里练 琴 父 亲 和 妹 妹 的 嘲笑 和 打 击脸 上 发 烧 ， 内 心惭 愧 。 准 备 溜 走 自 我 感 觉 小 提 琴演 奏 水 平 太 差有 了 几 分 兴 奋 每 天 清 晨 ， 到 小树 林 练 琴 老 教 授 的 鼓 励有 了 自 信 又 在 家 里 练
7、 琴 了 老 教 授 一 如 既 往地 爱 护 和 鼓 励完 全 成 熟 ， 充 满自 信 在 各 种 文 艺 晚 会上 拉 小 提 琴 老 教 授 的 爱 护 和鼓 励 “ 我 ” 在 拉 琴 过 程 中 发 生 的 变 化(钦 佩 感 激 )白 痴 鼓 励 得 知 身 份 爱 好(沮 丧 ) (自 信 兴 奋 ) (震 撼 ) “我 ” 的 成 长 道 路 思 考 ： 是 什 么 给 了 我 动 力 ， 让 我的 心 理 产 生 了 这 么 大 的 变 化 ？老 太 太 为 帮 我 树 立 信 心 ， 撒 了 善 意 的 谎 ，默 默 鼓 励 ， 使 我 找 回 信 心 。这 都 是 老
8、教 授 真 诚 鼓 励 和 无 私 帮 助 的结 果 。 1、 划 出 描 写 老 教 授 的 语 言 的 词 句 ， 读 一 读 。 “是 我 打 扰 了 你 吗 ， 小 伙 子 ？ 不 过 ， 我 每天 早 晨 都 在 这 儿 坐 一 会 儿 。 ” “ 我 想 你 一 定 拉 得 非 常 好 ， 可 惜 我 的 耳 朵聋 了 。 如 果 不 介 意 我 在 场 ， 请 继 续 吧 。 ” “ 也 许 我 会 用 心 去 感 受 这 音 乐 。 我 能 做 你的 听 众 吗 ， 每 天 早 晨 ？ ” 2、 浏 览 课 文 ， 找 出 描 写 老 人神 态 的 一 个 关 键 词 。平 静
9、 3、 描 写 老 人 神 态 平 静 的 句 子在 文 中 总 共 出 现 了 几 次 ？ 请找 出 来 。 一 位 极 瘦 极 瘦 的 老 妇 人 静 静 地 坐在 木 椅 上 ， 平 静 地 望 着 我 。 她 一 直 很 平 静 地 望 着 我 。 她 慈 祥 的 眼 神 平 静 地 望 着 我 ， 像深 深 的 潭 水 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。为 什 么 老 人 的 眼 神 总 是 平 静 地
10、望 着 我 ， 而且 像 “ 深 深 ” 的 潭 水 呢 ？ 由 此 你 体 会 到 了什 么 ？ 1、 我 想 你 一 定 拉 得 非 常 好 ， 可 惜 我 的 耳 朵聋 了 。 如 果 不 介 意 我 在 场 ， 请 继 续 吧 。（ 老 人 真 的 “ 耳 朵 聋 了 ” 吗 ？ 她 为 什 么 说自 己 “ 耳 朵 聋 了 ” ？ ） 老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。 2、 有 一
11、次 ， 她 说 我 的 琴 声 能 给 她 带 来 快 乐和 幸 福 。 我 也 常 常 忘 记 她 是 聋 子 。 （ “ 我 ”为 什 么 会 忘 记 她 是 一 个 聋 子 呢 ？ ） 在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。3、 林 子 里 静 极 了 。 沙 沙 的 足 音 ， 听 起 来 像 一曲 悠 悠 的 小 令 。 （ 这 段 环 境 描 写 有
12、什 么 作 用 ？ ） 回顾内容，思考问题 1、 文 中 的 “ 唯 一 的 听 众 ”指 的 是 谁 ？ 2、 为 什 么 称 她 为 “ 唯 一 ”的 听 众 呢 ？ “唯 一 的 听 众 ” 老 妇 人 （ 老 教 授 ） 这 里 用 “ 唯 一 ” 来 修 饰 限 制 “ 听 众 ” ，有 “ 独 一 无 二 ” 的 意 思 。 这 个 “ 唯 一 ”表 明 老 人 在 “ 我 ” 心 目 中 有 着 崇 高 的 地位 。 表 达 了 我 对 老 教 授 无 限 钦 佩 ， 敬 仰之 情 。 是 她 的 循 循 善 诱 ， 积 极 鼓 励 ， 真诚 无 私 的 帮 助 ， 使 我 树 立 了 信 心 ， 刻 苦练 习 ， 最 终 获 得 成 功 。 课 文 主 旨 本 文 赞 扬 了 老 教 授 爱 护 、 鼓 励 年轻 人 成 才 的 美 德 ， 表 达 了 “ 我 ” 对 德高 望 重 的 老 教 授 的 敬 佩 、 感 激 之 情 。 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说 平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。拓 展 训 练
人教版语文六上11《唯一的听众》课件(3)
