第8课 封建文化的高峰(二)

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1、第8课 封建文化的高峰(二)光耀千古的文坛江苏教育学院 05历史靳芳课题：封建文化的高峰（二）光耀千古的文坛（2008年6月）学科：初中历史中国古代史教学理念：在当前素质教育和课程改革的全新视野下，教师在课程安排上应该适应新课改的要求。与传统教学相比，其指导思想应以素质教育为核心，注重学生整体和全面的发展，关注学生的个性特征、情感世界、创新精神和动手实践能力。在教学目标方面，设计了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三维教学目标。在学生历史学习方式上，提倡学生发挥主动性、独立性。在教师教学行为上，由单纯的知识灌输变为引导学生自我探究学习，由统一共性化教育向重视学生个性发展转变。最后，在教学

2、手段上，更多的使用多媒体信息技术呈现教学内容，注重教学手段现代化。（新视野中的中学历史教育研究）教学目标知识与能力掌握唐朝各时期主要杰出诗人及其特点，尤其是初唐的陈子昂，盛唐的李白、杜甫，中唐的白居易等，理解唐代诗歌所取得的伟大成就，培养学生对唐诗、散文、传奇的学习兴趣和欣赏能力。了解唐代古文运动的基本情况，认识著名文学家韩愈和柳宗元。了解唐代传奇的概念和影响，知道几部代表作品。过程与方法教师通过使用多媒体教学工具，配合教材，向学生呈现文字、图片、视频及音频资料，使学生了解唐代诗歌的繁荣情况，以及唐代古文运动和唐传奇的发展，引导学生自主探究一些问题，养成学生积极思考的习惯；通过指导学生对李白、

3、杜甫诗歌的分析与讨论，使学生学会自主学习、探究学习与合作性学习； 在分析的同时领会课本没有完全说明的诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解，教会其积极探索，解决问题的方式。情感态度与价值观通过对诗歌、散文、传奇的状况特别是对诗歌的伟大成就的学习，使学生了解唐代文坛的发展状况与地位，增强对祖国历史与文化的认同感。通过本课的学习，使学生认识到唐代文坛光耀千古，是中国封建文化的高峰的表现之一，对祖国和世界文化发展做出了巨大贡献，激发学生爱国主义情感和民族自豪感。通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力。通过本课的学习，使学生心中有了正确的价值尺度，养

4、成健全的人格和健康的审美情趣，促进学生个性心理的发展。教学重点和难点：教学重点：诗歌的黄金时代，尤以李白、杜甫、白居易为重点中的重点。说明唐朝是诗歌发展的黄金时代，唐诗的发展情况及代表诗人的伟大成就。教学难点：本课涉及的人物、诗篇、文章、小说太多，不易取舍和突出重点，难以掌握。除了记忆基本知识以外，要求学生能够提高对文学艺术的鉴赏和理解能力，让学生深刻领悟唐代文化的感染力，同时增强民族自豪感与爱国主义情操。板书设计第8课 封建文化的高峰（二）光耀千古的文坛正板书 一、诗歌的黄金时代1、唐诗的杰出成就2、杰出的诗人（1）初唐：“初唐四杰”和陈子昂（2）盛唐：王维、岑参、李白、杜甫（3）中唐：白居

5、易（4）晚唐：杜牧、李商隐二、古文运动1 概念2 韩愈、柳宗元3 代表作品三、唐代传奇1 兴起原因2 主要作品：南柯太守传李娃传柳毅传副板书一些没有课本上没有提到，也没有呈现在课件内的补充内容。如： “李杜文章在，光焰万丈长。” “吟咏流千古，声名动四夷。”“文章合为时而作，歌诗合为事而作”。教学方法：讲述法，讲解法，谈话法，图示法。问题探究法。多媒体辅助教学。教学手段：利用传统直观教具和多媒体信息技术。 对学生学习的要求：积极确立主动的学习态度，充分发展独立的学习意识；具备独立或者合作获取信息的能力，在学习交流中学会合作。教学准备：搜集各时期代表诗人的经典诗作及相关图片，查找课程内容相关知识

6、，寻找能配合教学的音频、视频素材，选择合适的资料，编写教案和制作课件。教学过程设计：导入新课师：同学们，我们上节课学了第7课：封建文化的高峰（一），请同学们回忆一下上节课我们学了哪些方面的内容？生：略。（简略回答，科技方面的成就有建筑、印刷、火药、天文、医学，外来宗教）师：很好，记得很牢。唐朝是我国文明发展的鼎盛时期，国家统一，政治稳定，经济繁荣，对外开放。不仅科学技术发达，宗教兴盛，而且在文学领域，更是百花齐放，光耀千古。（打开课件演示）请同学们欣赏一段视频 (课件展示视频短片：光耀千古的唐诗)。同学们能根据这个短片猜出我们这节课将要讲述的重点吗？生：略。（学生可能会说是唐诗）师：是的，是唐

7、诗。唐诗在我国文学史上有着极其重要的地位，有很多的贡献。而唐代文坛的散文和传奇，也对后世的文学发展有着很大的影响。下面我们就以唐诗为重点，学习这节课的内容。（板书本课题目）讲授新课 一、诗歌的黄金时代（板书）师：同学们可以看到，我们课本上第一个黑体字标题是“诗歌的黄金时代”，哪位同学能够回答一下，为什么说唐朝是我国诗歌的黄金时代？生：略。（一般会按照课本回答）师：没错，唐诗有着极其杰出的成就，在诗歌的发展史上地位突出。1.唐诗的杰出成就：（板书）我们来看一看，唐诗有哪些杰出的成就。（课件展示唐诗的主要成就，分三方面）师：这众多的唐诗，有很多至今仍然为人们所喜爱，广为传诵。我们在学习的时候，可以

8、根据文学史的分期，把唐诗的发展，分为四个时期：初唐、盛唐、中唐和晚唐。（课件展示四个时期及年份）师：这四个时期，每个时期都有非常杰出的诗人出现，他们写诗的风格都各不相同。下面，我们就根据这个分期，学习这一节的内容，领会一下，为什么唐朝会被称为是我国诗歌的黄金时代？2.杰出的诗人（板书） (1)初唐：（板书）师：这一时期的著名诗人有几位，首先是“初唐四杰”。（板书“初唐四杰”）他们是初唐比较有代表性的诗人。大家了解一下，知道就好。（课件展示四杰的的名字）师：“初唐四杰”之外，比较有创见的是陈子昂。（板书）初唐文学沿袭了南北朝时期讲究形式华丽的文风，这不是健康向上的风格。一批主张改革的诗人提出要革

9、新诗歌，带来了清新健康的文风，陈子昂就是其中的代表。 他主张诗歌要有现实的思想内容。我们来看看他的作品。（课件展示登幽州台歌）师：登幽州台歌是他的代表作品。请一位请同学朗读一下。生：略。师：很好，请坐。我们看到，这首诗只有短短的20几个字，却让我们看到诗人的形象。诗人站在古老的幽州台上，想象天地宇宙，古往今来，都是那么的无穷无尽，诗人发现自己孤独寂寞，他内心的志向难以实现，感到愤慨，忍不住就流下眼泪了。同学们看看这张图，是不是发现，诗人描述的，就是这样一幅画面？（课件展示插图和陈子昂生平）师：陈子昂的诗歌有着进步、充实的思想内容，质朴、刚健的语言风格，对整个唐代诗歌产生过巨大影响。所以是初唐最

10、具有代表性的诗人。接下来我们讲盛唐的诗人。(2)盛唐：（板书）师：盛唐的几十年，是诗坛上万紫千红、百花齐放的时期，唐诗的发展到了顶峰。各种体裁的诗歌都有了一定程度的发展，并且出现了很多著名诗人，主要有王维、岑参、李白、杜甫等。（板书四人姓名） 王维以优美的山水田、园诗闻名，人称“诗中有画，画中有诗”。同学们先看一看课本上王维的画以及的小字部分对他的介绍。然后看幻灯片。（课件展示王维及其诗作，辅以图片）师：王维的生平简介，同学们大致看看就可以了。变色的部分是名句，同学们学习之后最好有点印象。再来看看王维的画作。（课件展示王维的几幅绘画作品）师：同学们看了王维的诗作，再看看这几幅图，可以体会一下什

11、么是“诗中有画，画中有诗”。王维的笔下，自然景色田园风光都特别具有诗情画意。除了王维，岑参也是这时期的杰出诗人之一。不过，岑参是以悲壮豪迈的边塞诗著称。他展现了边塞风光，颂扬边防将士的功勋。（课件展示岑参头像及生平，约略解释一下）师：岑参的名作比较多，今天我们就只看看白雪歌送武判官归京。（课件展示白雪歌送武判官归京）从诗歌里我们可以感受到边塞军中的情境，又能领会到大自然的风景。讲完了王维和岑参，我们来看看盛唐时期其他的代表诗人。说到盛唐时期的诗人，李白、杜甫两位大诗人的诗歌成就是最高的，影响也最广泛。(课件展示李白的像及生平，指导学生看李白的主要介绍，适当的加以解释)师：了解了李白其人后，现在

12、，我们来听一听李白的诗歌作品朗诵。(课件展示早发白帝城、望庐山瀑布和黄鹤楼送孟浩然之广陵，辅以图片，并播放朗诵音频，或请学生朗读) 师： 早发白帝城这首诗大家都比较熟悉了吧。诗人因为国家动乱受到牵连，被流放夜郎，途中经过白帝城的时候突然被赦免，于是乘船返回江陵。清晨动身乘着轻舟，一日之间回到了千里之远的江陵。旅途中猿猴的叫声不断，而诗人所乘的小船已经过了重重的高山远去了。这是诗人表达兴奋之情的诗句。其中对景色的描写非常的精妙。望庐山瀑布也是大家非常熟悉的一首诗。诗人站在香炉峰下，欣赏瀑布奔流的景色，以奇特而贴切的想象，把瀑布比喻银河从九天倾泻而下。从而创造了庐山瀑布那种气势磅礴的形象。在这首诗

13、中，洋溢着诗人对祖国山河的热爱，对大自然的景物神奇的赞颂之情。也表达了他想要如瀑布一般不顾束缚，追求自由的豪情壮志。同学们，读了这首诗，你有什么感受？比如说，这几句诗留给你一种什么样的印象？或者你读了此诗以后，脑海里会浮现怎样的画面，是不是和画家所画的意境图一样呢？生：略。 师：大家谈得都非常好。诗人被庐山瀑布惊人的气势深深地震撼了，所以写出这千古传诵的诗篇，充分表达了他对祖国山河自然的热爱。黄鹤楼送孟浩然之广陵这是一首送别诗，字里行间透露着一种依依不舍的感情，让我们感受到了诗人对友人的深厚情谊。诗人在诗中对自然景色的描绘有其独到之处，充满诗情画意，使人读了以后有身临其境之感。读过这三首诗以后

14、，同学们觉得，李白的诗歌，有什么样的特点？大家可以讨论一下。生：略。师：同学们归纳得都比较好。李白的诗主要是歌颂亲情、歌颂友情、歌颂祖国瑰丽的山河。风格上既豪迈奔放，又清新飘逸。诗歌中情深似海、想象丰富，激昂奔放，语言轻快，具有超越现实的浪漫主义精神，所以后来的人们称他为“诗仙”。了解了李白之后，接下来我们再来看看，和李白齐名的杜甫，他的诗抒发了怎样的感情。(课件展示杜甫像及其生平，大致解释一下）下面，我们就来学习一下杜甫的名篇。（课件展示，望岳、春望，辅以图片）师：在望岳这首诗里，诗人描述了用了很有气势的语句，写出了他的胸襟和气魄。春望全诗借景抒情，说人事却又借助自然景物花鸟，互相渗透互相包

15、容。把自然景物同国家灾难个人情感联系在一起，体现了诗人沉郁顿挫的风格，及其强烈的爱国情感。（课件展示石壕吏诗文及图片，播放音频）师：石壕吏是杜甫的名篇三吏中的一篇，诗中写的是诗人夜宿民家，亲眼目睹了安史之乱的年间，石壕小吏强行拉夫征丁，一家之中年轻壮丁全部被征，而年迈老妇竟也不能幸免而被抓走的情景。全诗以真挚的情感朴实的描绘给人留下深刻印象，表达了诗人对于人民的苦难的深切同情。这是杜甫的诗篇中最经常看到的内容。 那么，同样是是盛唐的诗人，跟李白相比，杜甫的诗歌有什么特点？ 生：略。师：杜甫的诗有的气魄雄诨，有的沉郁悲怆，语言都很锤炼、凝重，表现出高超的艺术技巧。但都反映历史真实，所以后人称他为

16、”诗圣”，称他的诗为”诗史”。（课件展示蜀道难和茅屋为秋风所破歌，两诗有难度，播放音频以使学生明白）师：我们在这两首诗里看到了李白和杜甫的什么特点？生：略。师：蜀道难充分表明了李白不愿意卑躬屈膝侍奉权贵，使自己无法开怀展颜，这是李白豪迈奔放，不拘小节，追求自由的风格体现。茅屋为秋风所破歌却抒发了杜甫忧国忧民的崇高情怀。他的房屋破了，却希望天下的穷苦人民有地方居住，甘愿自己受冻死。千百年来，他的爱国情怀为人们所传诵。 (课件展示杜甫草堂照片及草堂门口所书对联)同学们来想一想，李白和杜甫生活在同一时代，为什么诗歌的风格却完全不同？我们分小组讨论一下。生：略。师：（简略评价学生的发言）大家的分析很有

17、想法。（课件展示二人的结识）师：李白与杜甫，一个是诗仙，一个是诗圣，被誉为是中国诗坛上双子星座。他们的诗歌创作具有不可逾越的巅峰价值。韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”白居易说他们“吟咏流千古，声名动四夷。”（副板书这两句话）（课件展示李杜二者对比的不同之处，指导学生阅读并大致上理解二者区别的原因）师：（总结）李白和杜甫是中国唐代诗歌乃至中国古代文学的两座高峰。他们有着迥然不同的诗歌艺术风格和个人性格。这是因为他们的生活阅历不同。李白生活在盛唐时期，唐帝国那种开放而博采众长的心态，深刻地影响着李白；加上他长期游历祖国山河，对社会生活多有体验，所以他的诗歌创作具有豪迈、奔放、清新飘逸的艺术魅力

18、。杜甫生在唐朝由盛转衰时期，他亲眼目睹了国破家亡，过着颠沛流离的生活。因为有这样特殊经历，所以在他的诗作中有大量反映忧国忧民、反映现实的诗作。（课件展示表现两人精神风格的图片）这两人都是我国伟大的诗人，两人的诗，各有长处。同学们在学习的时候不要有偏好。盛唐的文化巅峰后，就到了中唐时期。(3)中唐：（板书）师：中唐这一时期约有60多年，社会各种矛盾激化，人民的苦难经常反映在诗歌里，描绘社会现实的现实主义作品得到极大的发展。其中最突出的诗人就是白居易。（板书白居易名）他提出“文章合为时而作，歌诗合为事而作”。（副板书这句话）（课件展示白居易像及生平） 师：谁能背诵一两句白居易写的名句？生：略。师：

19、很好。白居易是中唐时期的代表诗人。他的作品也有很多。比如我们都很熟悉的赋得古原草送别，就是其中之一。（课件展示赋得古原草送别图文，给学生讲述有关这首诗的故事）这首诗还有一个有趣的传说：它是白居易在16岁时写的。后来，他去长安拜见大诗人顾况。一开始，顾况看他年轻，又见他的诗作上署名“白居易”，禁不住开了个玩笑说：“长安米价正贵，白居不易吁！”就是说，长安这里的物价很高，白住可不容易啊。但是当顾况读到了：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”诗句时，大为欣赏，立刻改口说：“能做这样的好诗，居长安还有什么难的呢？”从此，白居易名声远扬。白居易认为写诗，要反映现实生活，达到教育人的目的。

20、他写的诗歌通俗易懂，连老婆婆都能听懂。白居易写了大量的讽谕诗。秦中吟、新乐府就是代表作。请同学们阅读一下课本上的红线毯，这是白居易在诗里谴责官吏，诗句浅显易懂。他的诗不仅我国各族人民喜爱，而且还流传到了朝鲜、日本。据说，朝鲜商人索要白居易的诗，带回去卖给宰相，一篇价值万金。除了讽喻诗，白居易还写了著名的长篇叙事诗琵琶行和长恨歌。（课件展示琵琶行图文，播放音频,如时间不足则不播放）师：同学们觉得琵琶行这么长的诗，你们有没有看懂呢？不同于李白的长诗，白居易的诗歌更加通俗一点。（课件展示长恨歌，辅以图片）师：长恨歌因为篇幅太长，同学们在课上不用全部看完，注意变色的句子是名句。课后有兴趣的同学可以去读

21、完它。我们接着下面的内容。中唐过后，到了晚唐时期，伴随着唐朝国势的衰微和社会的动乱，诗的风格也发生很大的变化，流露出浓厚的感伤气息。李商隐和杜牧是这一时期的代表。 (4)晚唐：李商隐、杜牧（板书） 师：他们写了许多优国忧民的诗歌，晚唐最杰出发的代表诗人，人称他们为“小李杜”。同学们一起看一看他们的作品。（课件展示隋宫和过华清宫）师：学过这一节后，我们可以发现唐代的诗坛，确实能人辈出，成就众多，可以说是光耀千古。那么，唐代的文学其它方面情况怎样呢？二、古文运动（板书） 师：同学们先看一看书上关于古文运动的介绍，了解一下什么是古文运动。1、 概念：（板书）师：南朝以来的文章，只讲究形式、词藻的华丽

22、，内容空泛，不能反映丰富的现实生活。中唐时，韩愈、柳宗元倡导继承古代散文的优良传统，创造出一种适于反映现实生活的新文体，得到众多文学家的赞同，这就是古文运动。古文运动的代表是韩愈和柳宗元。2、 韩愈和柳宗元（板书）师：这两人是唐朝有名的文学家。他们有很多著名的作品。（课件展示二人像）3、代表作品（板书）（课件展示代表作品）师：古文运动开创了文学史上的唐散文新传统。而在此同时，唐代文学领域又兴起了传奇。 三、唐代传奇（板书） （课件展示标题）1、兴起原因：（板书）师：同学们先看看课本，了解一下唐代传奇兴起的原因。由于经济繁荣，城市发展，为适应市民文化生活需要，唐朝文学里兴起了情节多奇的短篇小说，

23、称为传奇。2、主要作品：（板书）师：唐代传奇主要代表作品有南柯太守传、李娃传、柳毅传等。（板书三部作品名）下面给同学们讲讲南柯太守传的主要内容。它写了一个名叫淳于棼的人，有天与朋友一起饮酒，昏然入睡，梦中乘车到了一个大槐安国，受到国王赏识，娶了公主当上了驸马，又做了南柯太守。后来又屡屡升官，极为显贵。最后被其他的官僚妒忌，而丢了官。淳于棼惊醒了以后，方知是自己做了一场梦。这部传奇讽刺了那些热衷于追求功名利禄的士大夫，揭露官僚争权夺利，互相妒忌陷害的丑态。我们的课本上有南柯太守传的插图和部分内容的节选，还有柳毅传的插图简介，同学们有兴趣的课后可以看一看。好，这节课的主要内容都讲完了，下面我们来做

24、个总结。本课小结 师：同学们，上完这一课，对于唐代文学的成就有什么感想？用最简洁的话来说。 生：略。师：大家谈得非常好。唐代文学领域里，百花齐放，光耀千古。留给我们后世很多宝贵的精神文化遗产。好，接下来我们复习一下本课要点。复习提要师：首先是唐诗及其主要代表。我们一起来填一填这个表格。（课件展示表格唐诗和唐代著名诗，部分内容暂不显示，指导学生把它填好）师：接下来是古文运动与传奇。一起看一看这个框架。（课件展示表格）师：好，复习就到这里，我们来检测一下这节课的学习效果。反馈测试：（课件展示测评题目，在学生回答以后，公布答案）课后作业：（课件布置作业）师：P58书后练习题第一、二、三题，请同学们认真完成。本课内容到此结束。