16《音乐之声》

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1、理解分析 音 乐 之 声 节选 勒曼，美国剧作家 背景概要 音乐之声 讲的是发生在 1938年，奥 地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个 冯 特拉普上校，他和他的七个孩子以及原 先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地 利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地 利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为 最经典 的音乐片之一 。广为流传的经典音乐有： 音乐之声 孤独的牧羊女 雪绒花 多来咪 晚安，再见 等。 检查预习 给生字注音 鳞次 栉 比（ ） 伫 立（ ） 山 麓 （ ） 众说纷 纭 （ ）嬷 嬷 （ ） 按 捺 （ ） 峥嵘 （ ） 涟漪 （ ） 忏 悔（ ） 虔 诚（ ） 远 眺 （ ） 解释词

2、语 流连忘返： 通宵达旦： 遐思： 肃穆： 款步： 虔诚： zh zh l yn m mo n zhng rng lin y chn qin tio 留恋不止，舍不得离去。 从天黑到天亮。 悠远的思索或想象。 严肃安静。 缓慢地步行。 恭敬而有诚意。 检查预习 按捺： 窥视： 老成持重： 不动声色： 固执己见： 忍俊不禁： 众说纷纭： 抑制。 暗中察看。 阅历多，办理稳中。 不说话，不流露感情。形容态度镇静。 坚持自己的见解，不肯改变。 忍不住笑。 各种说法又多又杂，很不一致。 感知课文 分角色朗读课文 文中共有 8个人物，包括旁白有 9位同学 朗读： 旁白 玛利亚 院长 贝尔塔 玛格丽塔 贝

3、尔尼斯 卡塔林 阿格塔 索非亚 简介此片段内容 课文节选的是剧本的开头部分，写少女玛丽亚 当了见习修女后仍不改她热爱歌唱、无拘无束的 快乐天性，在修道院做日常功课、例行庄重的宗 教礼仪时。跑到野外放声歌唱、忘情游玩，后来 猛然想起此时应做日常功课，于是匆忙赶回修道 院。而在同时，修道院里正乱作一团，嬷嬷们在 到处寻找玛丽亚，院长就玛丽亚当修女的资格问 题征询意见，众嬷嬷议论纷纷，她们都十分喜爱 玛丽亚，但认为她不适合当修女；当玛丽亚回到 了修道院时。众嬷嬷结束了对玛丽亚的议论。 理解分析 音乐之声 是一部什么样的影片？ 是世界电影史上一部经典音乐故事片 课文可分为几个场景？每个场景写什么？ 全

4、文共有两个场景，分别是： 第一场景： 第二场景： （开头至 “ 急速地跑下山来 ” ） 在 萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山 上的风光，纵情歌唱。 （ “ 古老的修道院 ” 至结尾） 在修 道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。 仔细品读第一个场景描写， 并用自己的语言描述这一画 面，感受其诗情画意 。 赏析作品的画面美 巍峨峥蝾的阿尔卑斯山上，挺拔的松树漫山遍野。 树林中不时传来云雀的歌声，婉转悠扬。高高的山 巅上尚未化尽的点点残雪，在阳光下闪闪发光，如 温润的白玉般，摄人心魄。山风呼啸，松涛阵阵， 和着乐声，回响在旷野上。 山脚下，群峰相拥，绿水环绕，萨尔茨堡坐落其 中。极目远眺，高高低低的房屋鳞

5、次栉比。一座庄 严肃穆的修道院在绿树浓阴中静静矗立，山坡上绿 草葳蕤，树林茂密，小溪潺潺，真乃人间仙境也。 场景描写的作用： 这一段环境描写，由远及近，层 次清晰，动静结合，色彩和谐。作为主人公出现和 活动的背景，与人物相映衬，有力地烘托出人物的 内心世界。 感受形象美 （ 1）品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句，分 析人物的性格特征。（玛丽亚的唱词和动作描写 的语句。） 玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性，不仅表现了她 对音乐的热爱和天赋，而且展露了她丰富的情感 、美好的心灵，揭示了她 自由活泼 的天性。 玛丽亚远眺群山，轻盈地跳跃、旋转，一会儿 穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁 拍额头、 拔腿跑、

6、捡外衣、惊呼等动作描写，从外在形象 上层现了她 纯真快乐、无拘无束 的性格。 (2)课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽 亚，说说众人眼中的玛丽亚是个怎样的人。 在众嬷嬷眼中，玛丽亚天性活泼，热爱歌 唱，不守常规，无拘无束；纯真欢快，自 由自在；她自己快乐，也总是给别人带来 快乐：她十分可爱又让人头痛。玛丽亚自 由活泼的性格，与修道院的环境和要求极 不协调，因此她们认为她不适合当修女。 她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从。 剧本在刻画人物形象方面有 哪些独到之处 ? 课文运用人物的语言描写和动作，神态描写 以及环境描写，并将正面描写（如第一个场 景以及第二个场景结尾玛丽亚回到修道院的 情形。）

7、与侧面描写（如第二个场景中院长 与众嬷嬷对话和对唱。）相结合，栩栩如生 地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、 活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位 女主人公的形象宛然在目。 剧中为什么没有对玛丽亚的心理描写 ? 画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的基本 特点。影视作为视觉艺术，是由画面构成的。与 之相应，影视剧本除了人物语言描写之外，主要 运用环境描写和人物动作，表情描写，来刻画人 物和表现事件，使之能转化为影视中实际的视觉 形象或读者头脑中想象的视觉形象，这就是我们 所说的影视剧本的画面感。课文中对玛丽亚在野 外放声歌唱时的环境描写，以及对玛丽亚和众嬷 嬷的动作、神态描写，都具有生动的

8、画面感。 心理描写难以转化为视觉形象，观众看不到 。 体味音乐美 剧本中，玛丽亚的内心独自式的纵情歌唱，具有 浓郁的抒情风格：众嬷嬷对白式的歌唱，富有喜 剧风格。二者都体现了 音乐之声 这一音乐故 事片的特色。 音乐故事片是似音乐为重要表演形式的故事片， 它在欧美以及其他一些国家和地区，早已是一种 相当成熟的电影艺术类型。 音乐之声 被誉为 “新风格”音乐故事片的杰作。在这部影片中， 音乐是刻画人物性格的重要表演形式和剧情发展 的重要表现手段。这部影片的巨大成功，在很大 程度上，在于其音乐的艺术感染力 。 音乐美 音乐之声 曾获得五 项奥斯卡奖，一度风靡 美国，你认为人们喜欢 它的理由是什么呢

9、 ? 因为影片塑造了一位活泼自由、纯真快乐的女主 人公玛丽亚的形象。据说许多观众连看十余次都 不满足，这其中多半是妇女。 因为音乐不朽的魅力。音乐是一种神奇的语言。 人们也许彼此言语不遇，但音乐在哪里响起，哪 里的人就可以共同起舞。无怪乎，全世界都为玛 丽亚所倾俩倒。 剧中众修女活泼风糙的议论，突出体现了音乐故 事片常有的喜剧色彩，这也是 (音乐之声 )成功的 一个因素。 课堂小结 音乐之声 是电影史上一部经典的音乐 故事片，这一节课我们集中欣赏了其画面 美、形象美，音乐美。眼前似似乎是萨尔 茨堡那壮田优美的景色、玛丽亚活泼轻快 的身影，耳边似乎传来玛丽亚欢快的歌唱 ，那优美动人的旋律从心里流

10、过，得到了 至美的艺术享受。让我们诚挚地道一声： 感谢玛丽亚，感谢勒曼。 拓展延伸 电影文学剧本，专供拍摄影片而创作的剧本，是 电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。 电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、 交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制 (摄制 完成的电影一般放映两小时左右 )。但电影文学剧本又 不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听 觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧 重于视觉表现，不以人物对话为主。在电影中，人物 性格的刻画，场景背景的交代情节的发展，一切都 须化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音” (或字 幕 )表述。 影视剧本的特点 拓展延伸 电影文学剧本的结构也有别于小说和戏 剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手 法按情节的发展以及观众的注意力和关心的 程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。 实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本 按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本” 影视剧本的特点