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1、 同学们，请大家回忆一下。 从小学一年级起，到目前为止， 一共有多少位老师教过你们？在 诸多老师中，又有哪些是令你终 身难忘的呢？ 今天，我们来认 识一位特别的老师，来学习 我最好的老师 。 1、课文主要讲了一件什么事？ “我”最好的老师是一位怎么样的老师？ 整体感知 （课文讲述了 “ 我 ” 六年级时的 科学课老师怀特森先生的故事。他是 一个很有个性的人，教学方法独特， 他用出乎意料的方法让我还有我的同 学明白了一个重要的道理：不迷信书 本、也不要不迷信权威。） 出人意料：超出人们的意料。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说 话。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣 的样子。 破绽：比喻说话做事
2、时露出的漏洞。 饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣 味。 （ 1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一 道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； （ 2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课 堂笔记也是错误的信息； （ 3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通 的猫的颅骨； （ 4）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （ 5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 2作者用哪些事实说明怀特森先生是 我最好的老师？ 3怀特森老师有个性，教学方法独特， 常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊 讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好 处呢？ （ 1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣， “常常会在课后花好几
3、个小时甚至几天的 时间去思考和论证”； （ 2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂 得如何去接近真理”； （ 3）使我们明白了一个道理，“不要迷信 书本，也不要迷信权威”。 他说，每一个人都应该具有 独立思考和独立判断事物真伪的能 力，同时也应该具有怀疑的能力。 这是怀特森老师通过这一堂关 于“猫猬兽”的课，想要告诉学生 的一个道理。一个人不能人云亦云， 不能轻信老师和专家的说法，要敢 于怀疑。 从此，科学课对于我们来说 就成了一种“冒险”。 这里的“冒险”是指科学课上富 有挑战性的紧张刺激的学习过程，学 生要时刻动脑对事物进行独立的思考、 独立的判断，要有怀疑，也要有实证， 学习成了一个真实的
4、复杂的认识过程。 然而，正是在一个个饶有趣味又 充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见 识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 这一个个“饶有趣味又充满刺激的 过程”是怀特森老师创造和营造的，也 就是在科学课上不断质疑，不断思考， 不断论证的过程。在这样的学习中，我 们不仅学到了知识，增长了见识，更重 要的是“懂得了如何去接近真理”，那 就是要善于独立思考，独立判断，要有 怀疑的精神。 怀特森先生让我还有我的同学 明白了一个重要的道理：不要迷信书 本，也不要迷信权威。 书本、权威，代表的是已有的、 被大多数人认可和接受的知识。 句子中的两个“不要迷信”强调 的是一种怀疑的精神，强调要通 过独立的思考去获取知识。 科学需要怀疑，需要 “冒险”，需要挑战，只 有这样我们才会拥有善于 发现、探求真知的能力。
新课标人教版语文六年级下册《我最好的老师》课件
