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1、教师的鼓励 学生的成长甘肃省白银市平川区长征小学 学校组织教师听了窦桂梅老师的学术报告后，让我感触特深，尤其是窦老师的这句话“好教师是校长表扬出来的”和她在讲到尽兴时让听课老师给她掌声鼓励，更是让我记忆深刻。我们的好学生又何尝不是这样呢？中国有句老话：“数子十过，不如奖子一功。”鼓励是一种催化剂，它能够极大地激发人的自信心，形成积极向上的强大内动力。人都是需要激励的，尤其是小学生，一句由衷的赞誉，或是夸奖，可能使他们终生受益。 这种鼓励法听起来十分吸引人，但它的概念及如何实行却很不清楚，人们常常并不明白什么是鼓励，甚至以为鼓励就是说好听的，表扬一下。其实鼓励就是给学生一个机会锻炼及表现自己的能
2、力，让他知道自己的行为可以给自己和别人带来积极的影响。一、积极实践，鼓励学生有自信心 俗话说：“人无完人”何况还是学生呢？正在成长的学生，就象温室里的花朵一样，经不起风雨，缺少锻炼的机会，因而大多数学生不太自信，教师应积极创造机会让学生多锻炼，鼓励学生独立思考，不要盲从，培养学生以积极的心态对待周围的一切，让他们充满自信，充满阳光。我们可以根据学生的长处，在学校组织的各项活动中和班会上让他们积极参加，创造各种机会使每个学生都有成功的经验，增强自信心。有一次，班会上，我请同学们到台前进行即兴表演，同学们纷纷举手，但有个女生用胆怯的目光看着我，好像害怕我叫到她，当我点名叫她时，她竟然哭了，她怕自己
3、演不好，怎么也不肯上台，最后我鼓励她让她拿出书读，肯才上台，可当整个表演结束时，她的脸上却露出了笑容，她从内心体验到成功的喜悦。从此，又经常让她上台表演，她逐渐变得开朗起来，自信起来。总之，只要坚持给学生锻炼的机会，多鼓励他们，让他们尝到甜头，自然会信心倍增。二、创设机会，让人人有事做，人人有责负如在班级的常规管理中，除原来的班委之外，还鼓励学生争当班级的早自习负责人，午休负责人，自习课负责人，收作业负责人，站排路队负责人，个人卫生负责人等，把教室的公务每一件都分解到具体的学生头上，让他们负责管理，把学生的日常活动，突出性活动，临时性活动都通过指定或竞选办法进行分工具体负责，在活动中得到锻炼，
4、责任感也在无形中得到培养。三、鼓励学生学会关爱，培养学生的同情心 学生具有同情心，不仅能处理好同学之间的关系，增强班级的凝聚力，促使学生的个性心理得以健康发展和完善，而且能够为他们立足于社会打下良好的基础。因此，在教育教学中，要鼓励和培养学生的同情心。如班级同学生病，组织同学去看望；对学困生，家庭困难的同学进行帮助。让学生知道我们的社会就是一个大家庭，我们每一个人都是这个家庭中的一员，大家应该互相关心，互相帮助，我们的社会才能不断的进步、发展。四、创设和谐的课堂教学气氛，培养学生团结协作的精神 现代的社会是信息化高速发展的社会，每个人都是其中的一份子，如果不善于与人交往，缺乏与人合作的精神，不
5、仅无法工作，甚至难以在社会立足，因此有必要在教学中开展各种活动，创造和谐的课堂气氛，培养学生团结协作的精神。如在课堂上说些鼓励、期望之语：“太棒了，我们大家为他鼓掌！”“不要紧，老师会帮助你的。”“噢，还没想好，没关系，继续想。”可别小看这一句鼓励的话，也不要嫌麻烦，他可以沟通你和学生的心灵。使课堂气氛更和谐融洽。在课堂中还可以通过讨论、表演、游戏、咨询等多种多样的小组活动，使大家心往一处想，劲往一处用，团结协作争取第一。运用这种方法，在学科中渗透一种娱乐，建立一种依赖关系，培养了团结协作的精神，也增强了班级的凝聚力。总之，新一代学生意志力薄弱，依赖性强，承受压力差，与我们的社会、家庭望子成龙、捧着长大是分不开的。然而未来社会竞争愈来愈激烈，这就要求学生成为一个全面发展、学有所长、具有良好个性和心理品质的人才。因此，教师在教学中要经常鼓励学生，让学生在积极健康的学习环境中成长。这样我们的学生才会在以后的生活中，不管遇到什么大风大浪，都不会丧失生活的信心，都会微笑着走过人生的每一天。如果有人问我，你最想教给学生的是什么？让我用一句很抒情的话回答你吧：我愿用我的双手和人生经验，鼓励和帮助学生自己塑造一个坚强的人生！
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