九年级思想品德课例

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1、九年级思想品德课例第七课 弘扬和培育民族精神淄川第二中学 王春燕二零零八年九月九年级思想品德课例第七课 弘扬和培育民族精神基本环节明确目标，确定重难点创设情景，导入新课自主学习，合作探究精讲点拨，质疑解惑基础闯关，潜能挑战课堂小结，反思升华第一课时“民族精神耀中华”1.明确目标，确定重难点（1）明确目标：情感、态度、价值观：体会中华民族民族精神的巨大力量，增强民族自豪感。能力目标：理解新的历史时期弘扬和培育民族精神的伟大意义。知识目标：了解中华民族的传统美德，知道中华民族伟大民族精神的内涵。（2）确定重点、难点：重难点：“民族精神是中华民族的精神支撑”既是本节重点，也是难点。原因：之所以把“民

2、族精神是中华民族的精神支撑”作为本节的重难点，是因为：在中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中规定了未成年人思想道德建设的主要任务。其中第一条就是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。民族精神内涵丰富，抽象程度较高，学生认识，没有文字障碍，但是要使学生在实际生活中真正身体力行，毕竟还有一定难度。我们必须从过去、现在和将来民族精神已经和即将发挥的作用向学生介绍清楚，学生也才能真正从思想上重视，行动上落实。才能真正完成课程标准所规定的教与学的任务。2.创设情景，导入新课教师：播放歌唱祖国，师生齐唱，感悟中华民族伟大民族精神的支撑作用和伟大力量。

3、多媒体展示： “两弹一星”成功了（教师出示图片后，作简要地介绍） 图片1：1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功图片2：1967年，中国第一颗氢弹空爆试验成功图片3：1970年，中国第一颗人造地球卫星飞上了太空生：分组讨论图片，选派代表发言谈感悟、感想或者体会。（学生讨论期间教师板书课题：民族精神耀中华）师：对学生的发言进行点评，教师概括总结：“两弹一星”，魂贯千秋。“两弹一星”以世界第一的速度取得成功。奇迹的诞生，靠的就是科研人员那种被称为“两弹一星”之魂的报效祖国、迎难而上、顽强拼搏的伟大民族精神。那么中华民族的民族精神是怎样形成的呢？在当今时代，为什么要弘扬和培育我们的民族精神呢？3.自主

4、学习，合作探究（一）五千年文明熔铸民族魂第一步，教师展示反映中华民族民族精神的图片、资料、名人名言等等（尽量用比较近的例子）多媒体展示： 材料一：中华民族的民族精神是压不垮的1998年夏季，长江、嫩江和松花江流域，洪水滔滔，南北为患。大汛当前，我们的党、人民解放军官兵和全国人民，万众一心，用沙石、用汗水、用血肉之躯筑成了一道道冲不垮的钢铁长城。在同洪水的搏斗中，我们的民族和人民展示出了一种十分崇高的精神，这就是万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利的伟大抗洪精神。面对滔滔洪水，举国上下，万众一心，奋勇抗洪，以最终的胜利向世人宣告了“中国人民是不可战胜的”材料二：雨雪、冰冻再

5、次考验顽强的中华民族2008年1月以来，中国南方大部分地区和西北地区东部出现了建国以来罕见的持续大范围低温、雨雪和冰冻的极端天气。严重的气象灾害，影响到正常的生产生活。中国全国上下紧急动员，全力抗击灾害。并取得重大胜利材料三：中华民族精神生生不息、一脉相承三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 孔子富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 孟子路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 屈原鞠躬尽瘁，死而后已 诸葛亮老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已 曹操先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 范仲淹苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 林则徐天下兴亡，匹夫有责 顾炎武第二步，友情提示：结合上面的图片、资料、名人名言等，设计相关问

6、题，让学生带着问题对教材P8991页进行自主合作探究学习。问题1：从上面几幅图片、资料、名人名言中你感悟到了什么？（或你得出什么结论？）问题2：阅读上面的几则资料、图片、名人名言后对你有什么震撼？问题3：阅读上面的几则资料、图片、名人名言后，你对我们中华民族的民族精神有什么新的认识？问题4：阅读上面的几则资料、图片、名人名言后,你能否概括出中华民族的民族精神？你认为中华民族的民族精神的核心是什么？第三步，探究之旅：师：同学们，让我们结合“友情提示”，共同走进“探究之旅”。师：同学们，在自主合作探究过程中，应注意：对正文大字部分要做到粗读精读品读，并结合相关资料、图片、名人名言仔细体会，以达到融

7、会贯通、活学活用；至于辅助性文字，其作用是帮助同学们理解正文，可以泛读，了解即可；对于自己不能独立完成的知识，可进行小组内探究讨论完成，小组内合作仍不能完成的问题可制成“质疑卡”，老师将在后面的环节中与同学们共同探讨解决。生：带着“友情提示”中所设计的问题，在规定时间内进行自主学习，分组合作探究，对于合作探究中仍有质疑的问题，制成“质疑卡”，待下一环节老师给予释疑解惑，解决问题。第四步，“兵教兵”：小组内学生代表发言：广泛交流，对相关问题达成共识，对仍有异议的问题班内讨论。科代表（或班长）发言：阐述班内讨论结果，将质疑问题统计后反馈给老师。（二）民族精神：中华民族的精神支撑首先，教师概括引入：

8、问题（一）的学习，让我们认识到了中华民族的精神的生生不息、一脉相承，知道了民族精神的重要内容，那么这样的民族精神在过去、现在和将来起到了什么作用？（板书：民族精神：中华民族的精神支撑）材料一：中华民族精神再现于危难时刻 逝者安息，活者奋发！加油中国！加油汶川！2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生8级强烈地震，波及陕西、甘肃、重庆等多个省市，造成了灾区人民生命和财产的重大损失。一场抢救群众生命、抗击地震灾害的斗争，在中华大地展开。大灾当前，我们的党、人民解放军官兵和全国人民，万众一心，发扬“中华民族一方有难，八方支援”的社会主义互助精神。实践充分证明，中华民族是经得起严峻考验的。材

9、料二：5月19日，北京天安门广场的群众在默哀后齐声高呼“中国加油！”“汶川加油！”。 2008年5月19日至21日为全国哀悼日。5月19日14时28分起，全国人民默哀3分钟，汽车、火车、轮船鸣笛，防空警报鸣响。其次，友情提示：结合上面实例，设计相关问题，让学生带着问题对教材P9193页进行自主合作探究学习，突破本节重难点。问题1：同学们，分析以上图片资料后，你最想说点什么？问题2：有人说：中华民族愈挫愈勇，你是怎么认为的？问题3：请你说说:中华民族民族精神的作用(对内、对外)?问题4：请你归纳：为什么民族精神是中华民族的精神支撑？师：“民族精神是中华民族的精神支撑”是本节重难点，为了突破这一重

10、难点，教师应加强对学生自主学习方法的指导，让学生学会运用讨论座谈、社会调查、自主学习、合作学习、探究学习、“兵教兵”等方法，结合上面“友情提示”中设计的相关问题，对这一知识点做全面系统的认识和理解，从而达到思想品德课育人的目的，这样该重难点便在学生自主合作探究学习中迎刃而解。第三，探究之旅：结合“友情提示”和老师要求，学生自主学习，组内合作探究讨论，选派代表发言，提出质疑，班内讨论，达成共识，将质疑问题统计后反馈给老师。4.精讲点拨，质疑解惑（一）五千年文明熔铸民族魂师：概括总结，肯定学生得出的合理结论，明确民族精神的核心和内涵，为在文化建设中如何弘扬和培育民族精神作一铺垫。（通过前面大量时政

11、素材的展示和分析，通过学生自主学习、合作探究，能够较容易的理解和掌握，教师不必作为重点点拨。）（二）民族精神：中华民族的精神支撑师：中华文明之所以成为世界历史上最为古老而又唯一没有中断的文明的原因就在于：民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。外敌入侵时民族解放和独立时社会主义建设时期等等。“团结诞生希望，凝聚产生力量”在整个世界正在成为一个“地球村”的情况下，更要教育同学们认识民族精神的伟大作用。（师生一起归纳，认证本节课的重点和难点。）5.基础闯关潜能挑战：【多媒体展示】附闯关试题（即课堂达标题）一、单项选择题：1.下列能够体现中华民族精神的名言警句是（ ）粉身碎骨浑

12、不怕，要留清白在人间 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟艰难困苦，玉汝于成 不经一番寒彻骨, 怎得梅花扑鼻香A. B. C. D.2.2007年“两会”期间，国务院总理温家宝指出，中华民族要自立于世界民族之林，就必须弘扬和培育民族精神。这是因为 ( )A.民族精神是社会主义物质文明建设的重要内容B.民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支柱C.民族精神集中表现为艰苦奋斗精神D.民族精神是中华民族的传统美德3.2008年9月是我国第五个“中小学弘扬和培育民族精神月”，教育部、中宣部、中央文明办、共青团中央决定开展“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”主题教育活动。全国各地中小学组织开展

13、以“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”为主体的系列活动，是因为（ ）民族精神是中华民族世世代代生生不息的力量源泉 民族精神是中华民族一切文化的综合 民族精神是中华民族悠久历史文化的传统 民族精神是中华民族悠久历史文化的灵魂A. B. C. D.4.下面属于中华民族伟大民族精神内容的有（ ）乐于吃苦、勇于战斗、忠于求实、善于团结（98抗洪精神） 特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献（航天精神） 万众一心,众志成城,不怕困难,顽强拼搏,坚韧不拔,敢于胜利（抗击雨雪冰冻精神） 万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学（抗震精神）万众一心、众志成城，团结互助

14、、和衷共济，迎难而上、敢于胜利（抗非典精神）A. B. C. D.二、非选择题：5.下面两副图片是2008年5月12日发生地震灾害后的情景： 阅读以上材料，结合所学品德知识，回答：（1）中华民族的民族精神是什么？核心是什么？（2）当看了上面的图片以后，初四、一班的小王同学感慨地说：“高举民族精神的大旗，没有战胜不了的困难。”谈谈你的认识。并请你举一例说明。答案：（1）团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 爱国主义（2）中华民族历史上曾经历过无数次巨大的灾难，在大的自然灾害面前和外敌入侵面前从未屈服过，而是更加坚韧顽强，靠的就是伟大民族精神的支持和鼓舞。民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以

15、生存和发展的精神支撑。靠着民族精神的支撑，中国人民改造了恶劣的生存环境，抵御了外来侵略，延续着伟大的中华文明；靠着民族精神的支撑，全国人民在中国共产党的领导下，争取到民族的解放和独立，推翻了发动统治，建立了新中国，实现了国家的初步繁荣富强。因此，小王的观点是正确的。比如：1998年抗洪；2003年全民抗击非典；“神五”“神六”上天；2006年7月1日“天路”青藏铁路全线通车；2008年1月抗击雨雪冰冻；2008年5月12日至今抗震；2008年8月奥运会的成功举办等等。6.价值判断（下面题目的叙述中，都包含一定的价值判断或者行为选择，请你予以判断，在括号内写明“正确”或者“错误”，并简要说明理由

16、）在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，没有必要再弘扬民族精神了。答案：在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，继续弘扬和培育民族精神，全国各族人民才能形成强大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神不断夺取新的胜利，把现代化建设的美好蓝图变成活生生的现实，展现中华民族的伟大风采。6.课堂小结，反思升华：【多媒体展示】教师反思：方法：（1）写教育随笔（或者日记）自我反思；（2）与其他教师（同科甚至不同科）交流反思；（3）借助学生成长记录袋的分析与反思； (4)上网在论坛上交流。内容：（1）授课成功的经验；（2）授课中的教训与不足；（3）对解决疑难问题的反

17、思。学生反思：学生认真反思本节学习过程中的各个环节，总结出成功的经验与收获，找出缺陷与不足，独立填写下表：经验与收获1. ；2. ；缺陷与不足1. ；2. ；产生的原因1. ；2. ；解决的措施1. ；2. ；推荐作业：（附作业题）【多媒体展示】材料分析：材料一：“如果祖国遭受到侵犯，热血男儿当自强 / 喝干这碗家乡的酒，壮士一去不复返 / 滚滚黄河，滔滔长江 / 给我生命，给我力量 / 就让鲜血染成最美的花，撒在我的胸膛上 / 红旗飘飘，军号响 / 剑已出鞘，雷鸣电闪 / 从来是狭路相逢勇者胜”这是在各地热播的电视剧亮剑的主题歌词。如今，这部优秀军旅题材电视剧已走出国门，在海外引起很大反响。

18、材料二：教育部办公厅关于启动2008年中小学弘扬和培育民族精神月活动和开展安全教育活动的通知中指出：认真启动好“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。各地要根据通知（教基函200812号）精神，在组织广大中小学生积极学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神的基础上，抓住北京成功举办第29届夏季奥林匹克运动会这一契机，充分利用北京奥运会等多方面的教育资源，让中小学生进一步了解成功举办北京奥运会的重要意义，在中小学生中弘扬奥林匹克精神，激发爱国热情，增强民族自信心和自豪感。问题：（1）材料一和材料二共同说明了什么？（2）谈谈弘扬和培育民族精神在今天有何现实意义？答案：（1）民族精神是中华民族的精神支撑，国家注重

19、在文化建设中弘扬和培育民族精神。（2）民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，对外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神从来就是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。在全国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，继续弘扬和培育民族精神，全国各族人民才能形成强大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利。把现代化建设的美好蓝图变成活生生的现实，展示中华民族的伟大风采。第二课时“高擎民族精神的火炬”1.明确目标，确定重难点（1）明确目标：情感、态度、价值观：教育学生以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。能力目标：提高对不同文化的分析鉴别能

20、力。知识目标：高擎民族精神的火炬，知道如何在文化建设中弘扬和培育民族精神。（2）确定重难点：重点：“在当前社会主义文化建设和社会主义精神文明建设中，我们应怎样弘扬和培育民族精神”和“青年学生在实际行动中弘扬和培育民族精神”是本节重点。原因：之所以把“在当前社会主义文化建设和社会主义精神文明建设中，我们应怎样弘扬和培育民族精神”作为本节重点，是因为：教材所讲的四点（一是坚持马克思主义的指导地位；二是要充分挖掘中华民族的优秀文化遗产；三是要汲取世界其他民族的优秀文化营养；四是要坚持与时俱进）是我们弘扬和培育民族精神的基本原则和根本要求，做到这几点才能牢牢把握我国先进文化、弘扬和培育民族精神的正确方

21、向，才能从根本上真正做到弘扬和培育民族精神。另外第七课的主题内容是弘扬和培育民族精神，从公民个人角度讲，中学生的认识能力还带有一定的局限性，对国家政策和措施的理解往往带有片面性，弘扬和培育民族精神要和自己的学习生活相结合，在实际行动中弘扬和培育民族精神；从国家的角度讲，就要和发展先进文化、建设社会主义精神文明相结合，就要把弘扬和培育民族精神作为文化建设一项极为重要的任务来完成。以上几点必须做到，缺一不可。之所以把“青年学生在实际行动中弘扬和培育民族精神”作为重点是因为：第一，这是由加强青少年思想道德建设的任务所决定的。在中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中规定了未

22、成年人思想道德建设的主要任务，其中第一条就是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。第二，这是由课程标准的目标和内容所决定的。课程标准“三（四）认识国情，爱我中华”的目标规定：弘扬和培育民族精神，认识当代社会青年的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。课程标准三4.6的内容为“了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设”，本课教材正是依据这些目标和内容编写的。第三，青少年弘扬和培育民族精神必须通过自己的实际行动来落实和体现，这是教材进行思想品德教育、进行国情国策教育的落脚点。2.创设情景，导入新课教师：播放张明敏

23、演唱的我的中国心，师生齐唱，感悟中华民族伟大民族精神的伟大力量。并进行对第一项目知识的回顾。学生：强化记忆后自主发言。教师：对学生的发言进行评价，概括导入：上一节我们学习了民族精神的核心和内容以及民族精神的伟大作用，这一节我们来学习第二个项目“高擎民族精神的火炬”，我们主要学习弘扬和培育民族精神的基本原则和要求；然后，学习在弘扬民族精神方面，国家对当代青年的企盼和要求。（板书：高擎民族精神的火炬）教师：展示我国在弘扬和培育民族精神方面的有关图片、材料等，引导学生进入角色，自然导入新课。 3.自主学习，合作探究（一）在文化建设中弘扬和培育民族精神友情提示：结合上面材料，设计相关问题，让学生带着问

24、题对教材P9496页教材进行自主合作探究学习。问题1：上述活动你参加了哪一项或几项？这些活动带给你什么感受？问题2：查阅资料，了解我国文化建设的主要内容和主要途径。问题3：总结归纳：为什么要弘扬和培育民族精神？问题4：在文化建设中怎样弘扬和培育民族精神？（归纳四个方面的侧重点）问题5：我们进行文化建设的“主心骨”是什么？问题6：新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是什么？走进探究：师生共同分析材料，走进“探究天地”。学生：自主学习教材，泛读图片、辅助文和相关链接，品读正文，完成“友情提示”中的六个探究问题。教师：明确学习方法（1）自读理解课本正文或辅助材料，要求对辅助文快读粗读，正文慢读细读品读

25、，逐个地解决探究问题。（2）提出质疑，发现问题，组内（或班内）讨论质疑问题。（3）学会制作“质疑卡片”（或“用自己喜欢的符号做记号”）。教师：点评（二）火炬在我们手中师：出示我国在弘扬和培育民族精神方面的相关图片或资料，引导学生明确当地政府在保护资源和合理利用资源方面采取的措施。多媒体展示：材料一：2008年9月是我国第五个中小学弘扬和培育民族精神月。教育部办公厅关于启动2008年中小学弘扬和培育民族精神月活动和开展安全教育活动的通知中指出：认真启动好“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。要根据通知（教基函200812号）精神，在组织广大中小学生积极学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神的基础上，抓住北

26、京成功举办第29届夏季奥林匹克运动会这一契机，充分利用北京奥运会等多方面的教育资源，让中小学生进一步了解成功举办北京奥运会的重要意义，在中小学生中弘扬奥林匹克精神，激发爱国热情，增强民族自信心和自豪感。材料二：2006年8月17日至31日，中央文明办、国家旅游局向社会公开征集“中国公民旅游不文明行为表现”和“提升中国公民旅游文明素质建议”。不久，国家旅游局在其官方网站公布了公众反映比较普遍的国内外旅游不文明行为。中国公民出国(境)旅游常见不文明行为有：随处抛丢垃圾、废弃物，随地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖，上厕所不冲水，不讲卫生留脏迹；无视禁烟标志想吸就吸，污染公共空间，危害他人健康；乘坐公共交通工

27、具时争抢拥挤，购物、参观时插队加塞，排队等候时跨越黄线；在车船、飞机、餐厅、宾馆、景点等公共场所高声接打电话、呼朋唤友、猜拳行令、扎堆吵闹；在教堂、寺庙等宗教场所嬉戏、玩笑，不尊重当地居民风俗；大庭广众之下脱去鞋袜、赤膊袒胸，把裤腿卷到膝盖以上、翘“二郎腿”，酒足饭饱后毫不掩饰地剔牙，卧室以外穿睡衣或衣冠不整，有碍观瞻。说话脏字连篇，举止粗鲁专横，遇到纠纷或不顺心的事大发脾气，恶语相向，缺乏基本社交修养；在不打折扣的店铺讨价还价，强行拉外国人拍照、合影；涉足色情场所、参加赌博活动；不消费却长时间占据消费区域，吃自助餐时多拿浪费，离开宾馆饭店时带走非赠品，享受服务后不付小费，贪占小便宜。友情提示

28、：结合老师所出示的资料，自主学习教材P9799页，以小组为单位自主合作探究下面的问题问题1：青年学生应如何应该怎样以实际行动弘扬和培育民族精神？问题2：你如何看待材料二所说的这种现象？假如你在现场，你会怎么做？（揭示这虽然是生活中的小事，但是反映了人们的文化素养和精神风貌。细微之处见精神）问题3:向同学推荐一本体现我国民族精神的书籍。你准备推荐 。教师：对学生的回答作简要点评，并概括出本节课的重点难点知识。教师：“在当前社会主义文化建设和社会主义精神文明建设中，我们应怎样弘扬和培育民族精神”是本节重点，教师可结合学生在平时自主参与参加的各种实践活动，增强学生弘扬和培育民族精神的意识，在现实生活

29、中，以积极的态度，自觉接受民族精神教育；在学校生活中，积极参加社会实践活动；更多的还要表现在日常的学习生活中。从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起；从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。从而达到思想品德课行为习惯的养成教育的目的，使该重难点知识得以突破。教师：出示公民特别是青少年学生积极主动参加社会实践活动的相关图片资料，让学生通过自主学习教材，积极弘扬和培育民族精神。多媒体展示：材料一：组图欣赏： 学生：小组内讨论交流，学生代表谈感悟。教师：简要点评上面的图片，再次渗透本节课教材的重难点4.精讲点拨，质疑解惑（一）高擎民族精神的火炬教师：概括总结，这一个

30、项目需要同学们了解弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设极其重要的任务；大力弘扬和培育民族精神，才能更好的发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设；准确识记如何在文化建设中弘扬和培育民族精神（四个方面）。（通过前面几幅图片的展示和分析，通过学生自主学习、合作探究，学生能够理解和掌握，教师不必展开。）（二）火炬在我们手中教师：概括总结，在弘扬和培育民族精神方面国家所做的和我们青少年学生所应该做的。特别对于青少年学生所应该做的教师要引导学生积极掌握：以积极的态度自觉接受民族精神教育；在学校生活中，积极参加社会实践活动是我们培育民族精神的有效途径；青年学生弘扬和培育民族精神更多的表现在日常的学

31、习生活中。（师生一起归纳，认证本节课的重点和难点。）5.基础闯关潜能挑战：【多媒体展示】附闯关试题（即课堂达标题）：一、单项选择题：1.2008年北京奥运会， 在世人的一片欢呼和喝彩声中，落下了帷幕。 这空前的盛会， 广纳了四海宾朋， 堪称无以伦比， 它为我们中国人追逐的百年奥运梦想， 划上了完美句点。“同一个世界，同一个梦想”的奥运口号在神州大地回响。那“中国印舞动的北京”，充分展现了中国的神韵与活力。五个可爱的福娃，也向全世界发出“北京欢迎您”的邀请。这届奥运会是全球体坛的盛会，也是中外文化交流的最好契机。下列说法中正确的是（ ）A.既要尊重和理解世界各国文化，又要向世界展示、传播中华民族

32、的优秀文化 B.弘扬民族文化必须杜绝一切外来文化 C.中外文化相辅相成，可以相互替代 D.传统文化与外来文化是对立的，学习外来文化必然要抛弃传统文化2.2008年国家规定假期安排，元旦12月30日-1月1日，春节2月6-12日，清明4月4-6日，端午6月7-9.1月1日(星期二)为法定节假日，12月30日(星期日)为公休日，12月29日(星期六)公休日调至12月31日(星期一)。其中“五一”长假取消，国家法定节日总天数增加到11天，清明节、端午节、中秋节增设为法定节假日，各放假1天。下列对此认识正确的是（ ）有利于弘扬和继承民族传统文化 体现了与时俱进的思想 取消“五一”长假是因为它不是中国的

33、传统节日 这次调整充分考虑到了国民旅游需求与经济发展的需要A. B. C. D.3.2008年9月是我国第五个中小学弘扬和培育民族精神月。教育部、中宣部、中央文明办、共青团中央决定开展“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”主题教育活动。全国各地中小学组织开展以“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”为主体的系列活动。这说明在新的时代条件下，培育民族精神最重要的是（ ）A.加强精神文明建设 B.大力发展民族经济 C.弘扬中华民族传统美德 D.要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容二、非选择题4.情景分析题：2008年7月30日在纪念中国共产党成立周年

34、之际，下午中共中央在中南海怀仁堂召开抗震救灾先进基层党组织和优秀共产党员代表座谈会。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛出席座谈会并发表重要讲话。他强调，万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的集中体现和新的发展，是我们党和军队光荣传统和优良作风的集中体现和新的发展，是中华民族民族精神在当代中国的集中体现和新的发展。我们要在全党全社会大力弘扬抗震救灾精神，为中国特色社会主义事业不断发展提供强大的精神动力。请你谈谈在文化建设中如何弘扬和培育民族精神？答案：第一：弘扬和培育民族精神，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理

35、论和“三个代表”重要思想为指导；第二：弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀文化遗产；第三：弘扬和培育民族精神，必须充分汲取世界其他民族的优秀文化营养；第四：新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。5.感动中国2007人物介绍与颁奖词不灭的心灵震撼 丁晓兵：20多年来一直是英雄；霍英东：聚财有道，散财亦有道；季羡林：最难时也不丢掉良知；叶笃正：“要让外国人来同我们接轨”； 孔祥瑞：150项革新带来8000万元效益；林秀贞：30年来赡养了6位孤寡老人；微 尘：上千笔捐款中，很多捐助者都署名“微尘”（1）上述模范人物

36、有什么共同的品质？他们为什么能够感动中国？（2）请你谈谈我们青少年应如何向这些英雄模范人物学习？答案：（1）他们有着回报社会、服务社会、奉献社会的共同品质。他们用自己的实际行动诠释了一个人对国家、对社会应该承担的责任，解读了人与人之间应该具有的朴素情感，高度凝聚了中华民族的伟大民族精神，用一段段难忘的时代精神的浓缩带给了人们感人至深的心灵冲击。（2）以积极的态度自觉接受民族精神教育；在学校生活中，积极参加社会实践活动体验弘扬民族精神的现实意义；日常的学习生活中以实际行动弘扬民族精神；提高自身素质，养成亲社会的行为习惯，做一个“四有”公民。6.课堂小结，反思升华【多媒体展示】 教师反思： 方法：

37、（1）写教育随笔（或者日记）自我反思；（2）与其他教师（同科甚至不同科）交流反思；（3）借助学生成长记录袋的分析与反思； (4)上网在论坛上交流。内容：（1）授课成功的经验；（2）授课中的教训与不足；（3）对解决疑难问题的反思。学生反思：学生认真反思本节学习过程中的各个环节，总结出成功的经验与收获，找出缺陷与不足，独立填写下表：经验与收获1. ；2. ；缺陷与不足1. ；2. ；产生的原因1. ；2. ；解决的措施1. ；2. ；推荐作业：（附作业题）【多媒体展示】生活实践一天，北京市109中学的学生把一份崇文区礼仪文化建设建议书递交给了崇文区政府，建议书对社会道德培养提出了诸多建设性意见。比

38、如：设立“礼仪日”；在车票、公园门票、地图等物品上印制一些礼仪常识；组织中学生利用假期到繁华街区进行礼仪宣传；在建筑工地等流动人员集中的地方开展礼仪文明竞赛评比；重视流动人员子女的教育；降低体育场馆使用费用，鼓励中低收入人群进行体育锻炼崇文区有关领导表示，学生的提议可操作性很强，区政府将认真研究并作出答复。北京市109中学还参加了全国“十五”规划课题“中华传统美德与社区道德建设互动研究”的工作。一段时期以来，学生们走出课堂，走访了各行各业，寻找身边的失礼现象，了解社会对道德的需求和对传统美德的态度。高二(5)班同学对社区居民的礼仪状况进行了调查，发现百姓最关注的问题排序中，经济发展排在首位，教

39、育排在第二位，交通排在第三位。另一份针对高中生的问卷中有这样一道题：你在乘车或看电影的时候会怎样？A争先恐后地占座位B有秩序地行进；C主动让座给老师或他人。结果，选择A的有66.7%，选择B的有33.3%，却没有一个人选择C。调查让学生们看到了自己的不足，也开始意识到应该尊重他人，学会宽容，培养责任感。假如以上建议和调查活动由你组织，请试着完成下列问题：（1）北京市109中学的学生开展的这些活动有什么积极意义?（2）我们可以开展的类似活动是 。请为同学们设计一个活动或者调查主题，是 。（3）请为同学们设计两种活动或者调查的方式。（4）请你为本次活动或者调查设计一个活动标语，并进行张贴，以烘托活

40、动气氛。（5）请帮助同学们设计一个简单、合理的调查程序。答案：（1）有利于在同学们中弘扬和培育民族精神。（2）略。关于当地社区居民文化素养现状的调查；或关于当地社区文化建设现状的调查等等。（3）座谈法、问卷法、信息采集法等。（4）举例： 一、斑马线，廉政线，都是家庭幸福线。二、红灯不能闯，红包不能收。三、廉洁自律，依法行政，管好身边的人，看好自家的门，共创美好明天。四、忍一时贪念，换一世清誉。五、倡导廉政新风，营造美好家园。六、弘扬艰苦奋斗精神，促进党风廉政建设。七、莫以廉小而不为，莫以贪小而为之。八、行端好比松傲雪，贪念犹似蚁决堤。九、树廉洁之心，行廉洁之事，做廉洁之人。十、处逆境时要明志，立顺境中要拒腐。十一、人人廉政，腐败灭亡；人人自律，党风自强。十二、挡不住今天的诱惑，将失去明天的幸福。十三、勤廉者平安一世，贪婪者自毁一生。十四、清廉为本一身正气，不贪不沾利国利己。（5）程序设计：搜集有关居民文化素养方面的素材，制成宣传图片，在社区张贴，烘托活动的气氛；进行实地采访调查，并做好调查记录；诚邀当地街道办事处负责人作现场报道；调查活动结束后，在本班举行一次座谈会，畅谈收获和感想；写出活动或者调查的报告，并存档。16