2018年秋苏教版九年级语文复习课件：19.桃花源记(共25张PPT)

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1、第 十 九 课 桃 花 源 记导 入 新 课 讲 授 新 课 课 堂 小 结 当 堂 检 测学 练 优 九 年 级 语 文 （ SJ） 教 学 课 件 导入新课你 觉 得 世 界 上 有 世 外 桃 源 吗 ？ 导入新课学 习 目 标1.理 解 积 累 文 言 实 词 。 （ 重 点 ）2.学 习 本 文 叙 事 脉 络 清 晰 、 描 写 生 动 传 神 、 语 言 精 练 准 确 的 特 点 。 （ 重 点 ） 3.理 解 本 文 深 刻 的 主 题 思 想 ， 感 受 作 者 美 好 的 社 会 理 想 。（ 难 点 ） 讲授新课预习课文 相关介绍 检查预习一讲授新课走 近 作 者 陶

2、渊 明 ， 名 潜 ， 字 元 亮 ， 东 晋 著 名诗 人 、 文 学 家 。 自 称 “ 五 柳 先 生 ” ，后 人 称 其 为 “ 靖 节 先 生 ” 。 生 于 东晋 末 朝 ， 做 过 小 官 ， 由 于 不 满 官 场的 丑 恶 ， 弃 官 回 乡 ， 这 时 他 四 十 一岁 ， 从 此 过 着 “ 躬 耕 自 资 ” 的 隐 居生 活 。 忧 愤 、 饥 寒 、 劳 累 、 赢 疾 一起 折 磨 着 他 ， 六 十 三 岁 去 世 。 后 称靖 节 先 生 。 讲授新课落 英 缤 纷 (bn fn) 豁 然 开 朗 (hu) 垂 髫 （ tio）平 旷 （ kung） 屋 舍

3、 （ sh） 俨 然 (yn)阡 陌 (qin ) 刘 子 骥 （ j） 怡 然 (y)自 乐男 女 衣 着 (zhu) 邑 人 (y) 间 隔 (jin)便 要 (yo)还 (hun)家 此 中 人 语 (y)云郡 (jn)下 诣 (y) 遣 (qin)无 人 问 津 （ jn）标 注 字 音 讲授新课解 题你 学 过 类 似 的 文 章 吗 ?你 知 道 “ 记 ” 这 种 文 体 的 特 点 吗 ?柳 宗 元 小 石 潭 记 “ 记 ” ， 是 古 代 的 一 种 文 体 。 主 要 是 记 载 事 物 ， 并 通过 记 事 、 记 物 ， 写 景 、 记 人 来 抒 发 作 者 的 感

4、 情 或 见 解 ，即 景 抒 情 ， 托 物 言 志 。 讲授新课初读课文 整体感知 讲授新课 晋 太 元 中 ， 武 陵 人 捕 鱼 为 业 。 缘 溪 行 ， 忘 路 之 远 近 。 忽逢 桃 花 林 ， 夹 岸 数 百 步 ， 中 无 杂 树 ， 芳 草 鲜 美 ， 落 英 缤 纷 。 渔人 甚 异 之 。 复 前 行 ， 欲 穷 其 林 。 沿 着 ， 顺 着 的落 花 繁 多 的 样 子对 感 到 诧 异溪 水 的 两 岸向 前 穷 尽 ， 走 到 尽 头作 为 鲜 嫩 美 丽译 文 ： 东 晋 太 元 年 间 ， 有 个 武 陵 人 靠 捕 鱼 为 生 。 （ 一 次 ， 渔人

5、划 着 船 ） 沿 着 小 溪 往 前 行 ， 忘 记 了 路 程 的 远 近 。 忽 然 遇 到一 片 桃 花 林 ， 溪 水 两 岸 几 百 步 以 内 ， 中 间 没 有 别 的 树 木 ， 芳香 的 青 草 鲜 嫩 美 丽 ， 地 上 的 落 花 繁 多 。 渔 人 对 此 感 到 非 常 诧 异 。 渔 人 又 向 前 划 去 ， 想 走 到 林 子 的 尽 头 。 讲授新课缘 溪 行 ， 忘 路 之 远 近 ， 忽 逢 桃 花 林 。 2.作 者 是 如 何 描 写 桃 花 林 中 的 自 然 景 色 的 ？夹 岸 数 百 步 ， 中 无 杂 树 ， 芳 草 鲜 美 ， 落 英 缤

6、 纷 。3.这 段 景 物 描 写 的 作 用 是 什 么 ?这 段 景 物 描 写 带 有 神 秘 色 彩 ， 设 置 悬 念 ， 为 渔 人 进 入 桃花 源 作 了 气 氛 上 的 渲 染 ， 也 为 桃 花 源 的 美 好 作 了 铺 垫 ，暗 示 将 来 会 出 现 “ 奇 景 ” 。 讲授新课 林 尽 水 源 ， 便 得 一 山 。 山 有 小 口 ， 仿 佛 若 有 光 。 便 舍 船 ，从 口 入 。 初 极 狭 ， 才 通 人 ； 复 行 数 十 步 ， 豁 然 开 朗 。 土 地 平 旷 ，屋 舍 俨 然 ， 有 良 田 美 池 桑 竹 之 属 。 阡 陌 交 通 ， 鸡

7、犬 相 闻 。 其 中往 来 种 作 ， 男 女 衣 着 ， 悉 如 外 人 。 黄 发 垂 髫 ， 并 怡 然 自 乐 。舍 弃仅 开 阔 敞 亮 的 样 子空 阔 ， 宽 阔整 齐 的 样 子 这 田 间 小 路来 往 的 人 全 ， 都桃 花 源 以 外 的 人老 人 小 孩 快 乐 的 样 子隐 隐 约 约 讲授新课译 文 ： 桃 花 林 在 溪 水 发 源 的 地 方 没 有 了 ， （ 在 那 里 ） 便 看 到 一座 山 ， 山 边 有 一 个 小 洞 ， 洞 里 隐 隐 约 约 好 象 有 光 亮 。 渔 人 就 离船 上 岸 ， 从 小 洞 口 进 入 。 洞 口 起 初 很

8、 狭 窄 ， 仅 能 容 一 个 人 通 过 。渔 人 又 向 前 走 了 几 十 步 ， 一 下 子 变 得 开 阔 敞 亮 了 。 只 见 那 土 地平 坦 开 阔 ， 房 屋 整 整 齐 齐 ， 有 肥 沃 的 田 地 、 幽 美 的 池 塘 ， 以 及桑 园 竹 林 之 类 。 田 间 小 路 交 错 相 通 ， 村 落 间 能 相 互 听 见 鸡 鸣 狗叫 的 声 音 。 村 里 面 来 来 往 往 的 行 人 和 耕 种 劳 作 的 人 ， 男 男 女 女的 穿 戴 ， 完 全 像 桃 花 源 以 外 的 人 。 老 人 和 小 孩 ， 都 高 高 兴 兴 ，自 得 其 乐 。 讲

9、授新课 见 渔 人 ， 乃 大 惊 ， 问 所 从 来 ， 具 答 之 。 便 要 还 家 ， 设 酒杀 鸡 作 食 。 村 中 闻 有 此 人 ， 咸 来 问 讯 。 自 云 先 世 避 秦 时 乱 ， 率妻 子 邑 人 来 此 绝 境 ， 不 复 出 焉 ； 遂 与 外 人 间 隔 。 问 今 是 何 世 ，乃 不 知 有 汉 ， 无 论 魏 晋 。 此 人 一 一 为 具 言 所 闻 ， 皆 叹 惋 。 余 人各 复 延 至 其 家 ， 皆 出 酒 食 。 停 数 日 ， 辞 去 。 此 中 人 语 云 ： “ 不足 为 外 人 道 也 。 ” 竟 然 完 全 ， 详 尽 指 桃 花 源

10、 中 的 问 话 人同 “ 邀 ” ， 邀 请全 ， 都妻 子 和 儿 女 与 外 界 隔 绝 的 地 方语 气 词 ， 了 于 是 ， 就 隔 绝 ， 不 通 音 信竟 更 不 必 说 详 细 惊 叹又值 得 停 留 告 诉 讲授新课译 文 ： （ 桃 花 源 中 人 ） 见 了 渔 人 ， 竟 然 大 吃 一 惊 ， 问 他 从 哪 里来 ， 渔 人 详 尽 地 作 了 回 答 人 们 就 把 渔 人 邀 请 到 自 己 家 里 ， 备 酒杀 鸡 做 饭 ， 殷 勤 款 待 。 村 中 人 听 说 来 了 这 么 一 个 客 人 ， 都 赶 来打 听 消 息 。 他 们 自 己 说 ， 他

11、 们 的 祖 先 为 了 躲 避 秦 朝 的 战 乱 ， 带领 妻 子 儿 女 和 同 乡 人 ， 来 到 这 与 外 界 隔 绝 的 地 方 ， 不 再 从 这 里出 去 ， 于 是 就 与 外 界 的 人 隔 绝 了 。 他 们 问 渔 人 ， 现 在 是 什 么 朝代 ， 他 们 竟 然 不 知 道 有 个 汉 朝 ， 更 不 必 说 魏 朝 和 晋 朝 了 。 这 个渔 人 给 他 们 详 细 地 介 绍 自 己 所 听 到 的 事 ， 他 们 听 了 都 很 惊 叹 。其 余 的 人 又 各 自 邀 请 渔 人 到 他 们 家 里 去 ， 都 拿 出 酒 菜 饭 食 来 款待 他 。

12、 渔 人 逗 留 了 几 天 ， 告 辞 离 开 了 。 这 里 的 人 告 诉 他 说 ： “ 这 里 的 情 况 不 值 得 对 桃 花 源 外 面 的 人 说 啊 。 ” 讲授新课 因 为 他 们 害 怕 外 人 知 道 这 个 地 方 ， 扰 乱 、 破 坏 他 们与 世 隔 绝 的 和 平 安 宁 生 活 。 1.为 什 么 桃 花 源 中 人 说 “ 不 足 为 外 人 道 也 ” ？这一段主要描写渔人与桃花源人之间的交往。 表现了桃花源人热情好客的淳朴风尚和人与人之间和睦融洽的关系，表明他们对战乱的厌恶，对和平宁静生活的追求。 讲授新课 既 出 ， 得 其 船 ， 便 扶 向 路

13、 ， 处 处 志 之 。 及 郡 下 ， 诣 太 守 ，说 如 此 。 太 守 即 遣 人 随 其 往 ， 寻 向 所 志 ， 遂 迷 ， 不 复 得 路 。 南 阳 刘 子 骥 ， 高 尚 士 也 ， 闻 之 ， 欣 然 规 往 。 未 果 ， 寻 病 终 。后 遂 无 问 津 者 。 他 的 ， 渔 人 的沿 着 用 符 号 做 标 记到 晋 谒 ， 拜 见寻 找 标 记指 渔 人 尚 去 过 桃 花 源 这 件 事高 兴 的 样 子 没 有 实 现不 久探 访 、 访 求已 经 讲授新课译 文 ： 渔 人 出 了 山 洞 以 后 ， 找 到 他 的 船 ， 就 沿 着 先 前 的 路 回

14、 去 ，一 路 上 处 处 标 上 记 号 。 渔 人 到 了 武 陵 郡 ， 便 去 拜 见 太 守 ， 把进 出 桃 花 源 的 情 况 作 了 禀 报 。 太 守 立 即 派 人 随 同 渔 人 前 往 ， 渔人 他 们 寻 找 先 前 所 做 的 标 记 ， 结 果 迷 了 路 ， 再 也 找 不 到 原 来 通向 桃 花 源 的 路 了 。 南 阳 有 个 刘 子 骥 ， 是 位 清 高 的 隐 士 ， 听 到 这 个 消 息 ， 兴 致勃 勃 地 打 算 前 往 桃 花 源 。 没 有 实 现 ， 不 久 就 病 死 了 。 从 此 以 后 ，就 不 再 有 探 访 桃 花 源 的

15、 人 了 。 讲授新课 暗 示 桃 花 源 是 虚 构 的 ，现 实 社 会 中 并 不 存 在 。渔 人 离 开 桃 源 后 ， “ 便 扶 向 路 ” ， 又 “ 处 处 志 之 ” ， 而 后来 再 去 寻 找 桃 源 ， 却 “ 不 复 得 路 ” 。 作 者 这 样 写 的 目 的 是什 么 ？ 讲授新课1.这 篇 文 章 从 表 达 方 式 的 角 度 ， 文 中 主 要 使 用 了 哪 些 表 达 方 式 ？文 中 主 要 使 用 了 记 叙 、 描 写 两 种 表 达 方 式2.文 章 的 线 索 是 什 么 ？ ， 以 什 么 为 顺 序 ？ 有 什 么 作 用 ？以 渔 人

16、 进 出 桃 花 源 的 行 踪 为 线 索 ， 使 文 章 脉 络 清 晰 ， 以时 间 先 后 为 序 ， 使 文 章 层 次 分 明 。 讲授新课文 章 结 构 ：发 现 桃 花 源进 入 桃 花 源 访 问 桃 花 源 再 寻 桃 花 源 讲授新课自 然 环 境生 活 情 景桃 花 源 中 的 人 土 地 平 旷 ， 屋 舍 俨 然 ， 有 良田 美 池 桑 竹 之 属 。 阡 陌 交 通 ，鸡 犬 相 闻 。其 中 往 来 种 作 ， 男 女 衣 着 ， 悉如 外 人 。 黄 发 垂 髫 ， 并 怡 然 自乐 。写 村 中 人 热 情 招 待 渔 人 陶 渊 明 为 什 么 要 描

17、绘 出 这 样 一 个 美 丽 的 桃 花 源 ？讲授新课作 者 笔 下 所 描 绘 的 美 丽 的 桃 花 源 ， 是 他 理 想 中 的 生 活 、理 想 的 社 会 ， 在 这 里 寄 托 了 他 的 理 想 、 志 向 。 而 这 样的 社 会 在 现 实 中 并 不 存 在 。 写 这 篇 文 章 表 明 了 作 者 能黑 暗 现 实 社 会 的 不 满 和 对 理 想 自 由 幸 福 生 活 的 追 求 。 课堂小结桃 花 源 记 逢访寻 土 地 平 旷 屋 舍 俨 然良 田 美 池 鸡 犬 相 闻与 世 隔 绝 安 居 乐 业芳 草 鲜 美 落 英 缤 纷处 处 志 之 ， 遂

18、迷 欣 然 规 往 ， 未 果 后 遂 无 问 津 者怡 然 大 惊 叹 惋忘 逢 异 穷 虚构幻境 寄托理想 当堂检测 本 文 作 者 ，字 ， 名 ， 世 称 ， 自 号 ， 浔 阳 柴 桑 人 。_ （ 时 期 ） 伟 大 诗 人 ， 他 开 创 了_ 诗 体 ， 是 我 国 文 学 史 上 第 一位 _ 诗 人 ， 代 表 作 有 等 。本 文 选 自 。陶 渊 明潜元 亮 东 晋五 柳 先 生 传 陶 渊 明 集 归 园 田 居靖 节 先 生 五 柳 先 生田 园 田 园 1 描 写 桃 花 林 美 丽 景 色 的 语 句 是 ：2 描 写 桃 花 源 社 会 环 境 安 定 平 和

19、 的 语 句 是 ：3 描 写 桃 花 源 人 热 情 好 客 的 语 句 是 ：4 表 现 桃 花 源 中 自 然 环 境 美 好 的 句 子 ：5 表 现 人 民 生 活 恬 适 的 句 子 ：6 表 明 桃 花 源 中 人 来 桃 花 源 原 因 的 句 子 ：芳 草 鲜 美 ， 落 英 缤 纷 。阡 陌 交 通 ， 鸡 犬 相 闻 。 黄 发 垂 髫 并 怡 然 自 乐 。先 世 避 秦 时 乱 ， 率 妻 子 邑 人 来 此 绝 境 ， 不 复 出 焉 。便 邀 还 家 ， 设 酒 杀 鸡 作 食 ； 余 人 各 复 延 至 其 家 ， 皆 出 酒 食 。土 地 平 旷 ， 屋 舍 俨 然 ， 有 良 田 美 池 桑 竹 之 属 。当堂检测