九年级议论文阅读复习课教案

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1、九年级议论文阅读复习课教案商城余集一中语文组 余多艳一、教学目标（1）知识与能力：掌握议论文的有关知识，能运用一定得方法做题。（2）过程与方法：用具体的实例引导学生进行做题训练。（3）情感态度与价值观：能从每一篇文章中得到人生的哲理和启示。二、教学重点：掌握做题的方法和规律。三、教学难点：让学生学会总结规律和方法。四、教学过程：一课前起跑线 你能否用一句话概括记叙文、说明文、议论文的特点和区别？ 记叙文给人以情感，以情动人；说明文给人以知识，以知识充实人；议论文给人以道理，以理服人。二 议论文基础知识点 1. 议论文的概念：是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看

2、法和主张的一种文体。以议论为主要表达方式2.议论文的三要素：指论点、论据和论证。 （1）论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。 只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难。中心论点和分论点的关系是统帅与被统帅的关系，因此，分论点常是文章论证过程中各段或各层所论述的观点。另外，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。 （2）论据：是证明论点的材料。它是被论点统率，为论点服务的。 常用的论据有两种类型：事实论据

3、和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实、统计数字等。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。 （3）论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。 论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。 论证方法多种多样，常见的有以下四种： A.举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；B.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；C.对比论

4、证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； D.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 3.议论文的结构：（1）基本结构:提出问题(也叫引论)-分析问题(也叫本论)-解决问题(也叫结论)。（2）论证结构：可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”（最常见的是总分式结构：总分总，总分，分总）。4. 议论文的分类：从论证方式来看，议论文分为立论文（立论是就某一事件或问题从正面阐述作者的见解和主张）和驳论文（驳论是就某一事件或问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解）两种。5、议论文的语言：准确性和严密性（修饰性、限制性的语言的运用）、逻

5、辑性（词序，关联词语的使用，特别要注意递进关系）、生动性（成语、各种修辞手法的运用）。6.论点与论题的区别（1）定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象，前者如“学业的精深造诣来源于勤”，后者如说谦虚。（2）要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理，符合马列主义，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。论题的确立却没有作者的观点和主张，可以是某种片面的、错误的认识或现象。（3）形式不同。以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如自学成才要有文史知识，论题的出现常是一个短语，如想和做发

6、问的问题谈骨气。（4）位置不同。论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾；论题的位置一般在标题或文首。三考查的要点1、归纳（找出）文章或文段中的论点。2、辨析文中运用的论据，理解其与论点的内在联系，并用概括的语言加以表达。3、辨识、理解文中所运用的论证方法。4、整体把握文章（文段），分析结构层次，归纳段意、层意,注意文中的过渡句。5、理解文章中的语句和词义。6、鼓励创新思维：仿写句子，为文章补充其它的新论据，用简洁的文字谈读文章后的感想。四议论文常见试题n 本文的论点是什么？n 中心论点是如何提出来的？n 本文从哪些方面证明了观点？ n 简要分析*段的论证过程。n 划线句子运用的

7、论证方法是什么?作用是什么?n 借助链接材料，理解文本。n 请结合生活中的实例，谈一谈你对作者所说的“*”的认识。（80120字）（5分）n 依据语境，补充论据。五主要题型及解法1.论点 中心论点一般具有以下特点：（1）在形式上应该是完整的句子，是作者看法的完整陈述（2）是作者明确的判断（包括肯定和否定）（3）不用修辞和疑问词题型：文章的中心论点是什么？确定中心论点的几种方法：（1）通过论题推论点 论题关注题目一种是论题式的; 例：吴晗的谈骨气一课，标题是论题。那么，文中对骨气做出判断表述的句子是：我们中国人是有骨气的。一种是论点式的。 例： 给自己多点爱心（2）通过位置找论点 中心论点的几种

8、位置 A、题目 如应有格物致知精神 B、开头 如敬业与乐业 C结尾 如生于忧患，死于安乐 D在文章的中间的过渡段提出论点。如中国人失掉自信力了吗 E还有少数议论文，没有明确表示论点的语句，要由读者根据文章内容自己进行概括。（3）通过论证验论点： 通过论据和论证确定论点是最保险的方法。文中的论据是否能够证明我们所找的那个句子？能，该句就是中心论点。特别提醒：我们应该关注对论据进行简要分析的句子，因为这些分析都是围绕论点进行的分析，通过这些句子就很容易确定该句是不是中心论点了。题型2：中心论点是怎样提出的？ 方法：先确定文章的中心论点，然后判断论点提出前的内容属于哪种提出方式，并围绕论点对其进行概

9、括中心论点提出的五种方式： 开门见山式：开篇直接提出论点 引经据典式：引用名人名言或诗文名句提出；引用成语或寓言故事提出； 叙述引论式：列举生活中的事例或以自然现象提出。 设问引论法：用问题引出论点 直接反驳法: 直接驳斥要批驳的观点题型3：文章的分论点是什么谈欣赏 许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在年被可口可乐公司用600万美元买走了。正是欣赏激发了路透的创造力，可见，欣

10、赏十分重要。欣赏能够让人的心态充满阳光。有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。欣赏还能够助人成就一番事业。善于欣赏的人，有一种容得下他人才华和长处的胸襟，并将这些才华长处

11、为己所用，从而成就一番事业。萧何欣赏韩信，月下追来的不只是韩信，而是汉朝的江山；诸葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；唐太宗欣赏敢于直谏的魏征，从而开创了“贞观之治”的盛世局面这种欣赏，体现着一个人的胸怀和智慧。 答案：分论点1：欣赏能够让人的心态充满阳光。 分论点2：欣赏还能够助人成就一番事业。（通过过渡句写出两个分论点）2.论据论据分为事实论据和道理论据。 事实论据：典型的具有代表性的事例或史实以及统计数据等。事例有的是个例，即某个人的事例；有的是泛例，即生活中的普遍现象或一类现象。 道理论据：名人名言、谚语警句（需要注意的是：在引论部分的事例或名言警句既起着引出论题或论点的作用

12、，也起证明作用，充当论据。）题型：（1）辨别论据的类型（见论证过程题）（2）概括论据的主要内容（同记叙文题目，紧扣论点）（3）为文章再补充或选择一个恰当的论据（根据论点选择）n 补充论据方法：依据语言环境准确把握论点论据能证明论点叙述和分析紧扣论点3.论证方法主要题型： （1）辨别论证方法的类型 （2）分析某种论证方法的作用 题型1：辨别论证方法的类型 举例论证：（例证法） 比喻论证： （喻证法） 对比论证：（正反对比论证法） 道理论证：（引证法 ） 题型2：分析某种论证方法的作用n 辨析四种论证方法（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）n 理解其作用，结合具体语境分析： 模式：“用_法（

13、 ）地证明了_的观点”熟记熟练掌握每种论证方法的作用的答题格式（1）举例论证即例证法：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了如果有分论点，（则写出它的分论点否则写中心论点），从而使论证更加具体更有说服力。（2）比喻论证即喻证法：使用了比喻论证的论证方法，将比作， 证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象、浅显易懂。(3)对比论证：使用了比喻论证的论证方法，将和加以比较，突出强调的观点，使说理更有力度，给人深刻印象。(4)道理论证即引证法：使用了道理论证的论证方法，论证了的观点，从而使论证更概括更深入更有说服力。运用根据该方法的作用结合具体语境进行分析例： 谈欣赏 欣赏能够让人的

14、心态充满阳光。有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？对比论证的作用：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。具体语境：本

15、段的论点是“欣赏能够让人的心态充满阳光”，所用的论证方法一定是为了证明这一观点。答案： 一正一反进行对比，突出强调了“欣赏能让人拥有阳光心态”的观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更有力度。例：低姿态进入 亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有“低”才会看得真切，看得生动具体，才可能领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。 题目：选文第段运用了哪种论证方法?有什么作用?答：使用了道理论证(引证法)，引用了亚里士多德的话,证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果的观点

16、，从而使论证更概括更深入更有说服力。4.论证思路n 试题特点：n 本题考查学生理清文章思路，把握议论文内部逻辑层次的能力。n 考查学生阅读议论文的核心能力和思维的条理性。论证思路题的考查类型:（1）、文章某（些）段的论证过程。（2）、文章的某些段是从哪几个角度论证的?（3）、文章的某部分能否删除, 为什么？（4）、文章的某部分能否调换，为什么？题型1：分析某段的论证过程 读冠军，曾“输在起跑线上”请简要分析选文第段的论证过程。 例一贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残

17、疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。答案：首先用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇不悲观失望、坚持不懈的重要（1分）；接着用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明了不悲观失望，奋起直追、坚持不懈才能“赢在终点”（1分）；最后指出充满自信、不言放弃对“赢在

18、终点”的重要作用（1分）。这样，有理有据地证明了文章的中心论点。例二n 文章第3段是怎样论证“宠辱不必在乎”这层意思时。（2007年湖南省常德市中考许多事不必在乎中的第22题）n 宠辱不必在乎。人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭诬受辱。古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清？ 故达观者宠亦淡然，辱亦泰然，早就有“宠辱不惊，看庭前花开花落”之说。我们自然也应学会从容面对。答案：首先提出了“宠辱不必在乎”的观点。然后再从一般事理出发，讲宠辱不必在乎的道理，指出古往今来得宠受辱的人和事很多。接着运用引证法, 以达观者的正确态度和名言论述了“宠辱不必在乎”的道理。最后

19、以“我们自然也应学会从容面对”作结，从而证明了中心论点。例三：说“嫉妒” 嫉妒不但害人,而且损己。从心理上来分析,嫉妒犹如毒虫,常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍。他们往往把旁人的成功视作自己的失败,把旁人的幸福看成自己的痛苦,整天处于一种极不舒畅、极不安宁的景况之中难以解脱,无来由的恨是他们唯一的心理活动。试问,这样的人生尚有何乐趣可言？更有甚者,读者熟知的“三国”故事,其中就有周瑜因妒而气死自己的例子。虽然这种极端并不多见,但嫉妒伤身确是事实。至于由嫉妒引起的不良行为,诸如造谣、诬陷和打击,更是可能触犯刑律，其下场难道不是十分可悲的吗? 说说第4段文字是怎样证明本段的观点的 (3分)答案

20、：论证过程：先摆出本段论点：嫉妒不但害人，而且损己。然后用喻证法将嫉妒比做毒虫，论证了嫉妒会损害人们的心理健康；再举周瑜因妒而气死自己的例子，论证嫉妒确实伤身；最后列举因嫉妒而害人的例子，证明了嫉妒害人也损己。简要分析论证过程答题思路连词+论证方法+论据概括+论点题型1：分析几段的论证思路方法： 明确观点 读懂分层 分析论证 清晰表达简要分析段的论证过程。 世界顶尖级科幻小说作家艾萨克阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。在教学和研究中，他发现自己有创作科幻小说的天才，于是他对自己作出了冷静客观的分析：我不大可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。阿西莫夫毅然告别了大学课堂和实验

21、室，回到家里，专门从事写作。（首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例）阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。舍弃有时是痛苦的，但如果不能忍受一时的痛苦，就有可能招来终生的痛苦。阿西莫夫当时选择舍弃自己朝夕相处的实验室和讲台，内心无疑是痛苦的，但正是因为他挺住了一时的痛苦，而成就了后来的大业。不做出舍弃，那可能会造成阿西莫夫终生的痛苦和悔恨，也是世界的一个遗憾。阿西莫夫聪明的舍弃，是他本人的幸福，也是读者和世界的幸运。（然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度进行分析论证或“分析阿西莫夫的舍弃对其成功的重要作用”

22、）阿西莫夫的事例告诉我们，如果你本来在某些方面没有优势，却一再地坚持，总想将弱势变成优势，就很有可能一事无成。舍弃自己的短项，是为了强化自己的长项，从而让自己更接近成功的目标。最后得出扬长避短（善于舍弃）可以走向成功的结论。答案： 首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例，然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度进行分析论证（分析阿西莫夫的舍弃对其成功的重要作用），最后得出扬长避短（善于舍弃）可以走向成功的结论。 题型2：分析文章从几个方面进行论证针对有分论点的议论文例1：谈欣赏 文章是从哪些方面来证明中心论点的？答案：文章是从欣赏能够让人的心态充满阳光和欣赏还能够助人成就一番事业这两方面来

23、进行论证的。例2.阅读创新不言败，回答问题。（1）、作者是从哪两方面论述“创新不言败”的？（2分）创新不言败创新是决定一个国家和民族未来的重要因素。创新作为探索性实践有可能成功,也有可能失败。要想实现创新，必须要有一种永不言败的精神。 对于创新者而言，要正确地看待失败。在创新的过程中，成功是一种考验，失败更是一种考验。沉醉于成功的辉煌，往往可能停歇前进的步伐；不能正确对待失败，就不能把握成功的机遇。当年，发明家爱迪生为了找到不易烧断的灯丝，进行了多次试验都没能成功。当许多人为他的失败而叹息时，爱迪生却说：我没有失败，我只是又找到了一种不符合要求的东西罢了。经过不懈的努力，爱迪生终于发明了电灯，

24、用科技为人类带来了光明。爱迪生的例子告诉我们，失败与成功，总是相对的、辩证的。有大付出，才有大收获；有大境界，才有大成就。成功的创新者懂得成败的辩证法，懂得 的深刻道理，在创新的过程中，一时一事的失败是常有的，只有不屈不挠，才能够走向胜利。 对于创新者而言，还要有知难而上的勇气和自信自强的品质。因为创新是艰难的,不可能一蹴而就，也不会一帆风顺。 创新之路充满艰险,但无限风光恰在险峰之上。王安石曾经说过,世上雄奇伟丽的景观,往往在险要偏远的地方,只有具备坚定信念的人才能到达那里。在艰难险阻面前,退是没有出路的,怯是难尝胜果的,所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。在创新的过程中,只有不畏劳苦

25、沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。创新是创业者的追求,自信自强是创新者的选择。自信,才能鼓起从头再来的勇气;自强,才能激发上下求索的潜能。自信不是自负,自信者有自知之明,懂得扬长避短,不会一味蛮干;自强不是逞强,自强者有清醒的头脑,善于审时度势,不达目的不罢休。 创新是一个民族进步的希望,是一个国家兴旺发达的不竭动力。推进中国特色社会主义事业,实现中华民族的伟大复兴,需要创新,呼唤创新。答案: 对于创新者而言,要正确地看待失败。对于创新者而言,还要有知难而上的勇气和自信自强的品质。思路： 将论证的主体分层，概括每层主要内容。题型3：分析某段能否去掉考查论证思路的严谨性解题思路： 该

26、段的内容是什么？ 上下文的内容是什么？ 与上下文存在着怎样的关系？ 得出不能去掉的理由宽容与和谐 在现实生活中，如果大家都能彼此宽容，做到相互关心，相互支持，求同存异，就能形成和谐的良好局面；反之，如果人们想问题、办事情总是从一己之利出发，彼此排斥，互不相让，摩擦不断，就不利于维护团结，就会影响工作的正常开展。因此，促进人与人之间的和谐需要每一个人都多一份宽容。提出论点：促进人与人之间的和谐需要每一个人都多一份宽容。宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。一个具有宽容之心的人，往往能够正确对待社会中的矛盾和前进中的困难，变冲突为祥和，化干戈为玉帛，使摩擦减少到最低限度，从而产生巨大的

27、感召力和凝聚力。论语中的“宽则得众”，林则徐的“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”等，讲的就是这个道理。宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。 宽容方能和谐，和谐才能成事。纵观古往今来那些成就大事的人，他们无不具有包容天下的广阔胸怀，无不善于在“不同”中谋统一、在和谐中聚力量。春秋战国之时，齐桓公不记恨管仲的一箭之仇，任其为相，终于得其辅佐，使齐国成为五霸之首。廉颇知错能改、负荆请罪，蔺相如胸怀全局、宽容大度，换来了难得的“将相和”，共保了赵国的安宁。相反，西楚霸王项羽虽武功盖世，却因“自矜功伐”，最终兵败垓下，自刎乌江。三国演义中的周瑜才智过人，但心胸狭窄，结果抱憾而终，壮

28、志难酬。宽容方能和谐，和谐才能成事。当然，我们讲的宽容，不是无原则的退让和妥协，更不能以损害党和人民的利益为代价。大千世界，矛盾是普遍的，差别是必然的。一个人能不能做到宽容，关键就在于能不能容人之短、容人之过。 宽容要有原则，要做到宽容就要能容人之短、容人之过 尺有所短，寸有所长。一个人只有多看自己的短处，容得下别人的短处，才能彼此包容、和平共处。人与人之间不应该以己之长比人之短，或者只盯着别人的短处，而应该多理解、少指责，多帮助、少挑剔，积极营造宽松、融洽、团结的氛围。 要能容人之短 人非圣贤，孰能无过。人们在认识和改造世界的过程中，不可能不犯一点错误，不可能不出一点偏差，应当允许人们犯错误

29、，允许人们改正错误。容人之过，不求全责备，才能激发创造活力，形成团结和谐、开拓进取的生动局面。要能容人之过 选文第段能否去掉？为什么？n 答案：不能去掉。因为本段指出宽容要有原则，要做到宽容就要能容人之短、容人之过。既是对上文论证内容的补充，又开启了下文要论述的内容，使文章的论证更全面、充分，又使文章的结构更加严谨。因此，不能删掉本段。题型：文章中的句子（段落）能否调换方法：注意句子与句子（段落与段落的逻辑关系）内心和谐是一种素质，认知健全，心理品质完善，知荣明耻，不欺人、不自欺。内心和谐是一种能力，守正心灵，控制情绪，追求卓越。内心和谐是一种境界，勇于争先而不计名利，品格高洁而不孤芳自赏，刚

30、正不阿而与人和睦相处，“磊磊落落，如日月皎然”。内心和谐是一种力量，难不倒，夸不倒，诱不倒，始终保持那么一种精神一股劲，不断挑战自我，超越自我。 n 文段中的四个句子能否颠倒顺序，为什么？（2分）n 答案：不能，四句话是对“内心和谐”意义和作用的评价。前三句说明“内心和谐”是一种品质，是递进关系，第四句是议论具备这种品质的作用。 美哉，书卷气 我喜欢孩子身上有几分书卷气。有了书卷气，方不致于势利庸俗，金玉其外，败絮其中。 其实，读书是认识自我并优化人生的一种手段。大学者熊十力说他读儒林外史会全身冒汗，发现许多丑恶的东西还在自己生命的深层次起作用。王冶秋先生十四次读阿Q正传，他的体会是“第一次读

31、它，我会笑得肚子痛，接着鄙弃其人，之后鄙弃化为同情，同情上升为深思，再读，阿Q向自己扑来，到后来，才觉得他是一个镜头，也许是报警器”。有的名著少年时读过，长大后还需要重读，用不同的阅历去读，用睿智和从容去读，直至读出人生况味，读出真知灼见，这不正是对人生之旅的扩展和丰富吗？ 读书还涵养着一个民族的精神气质。谁在看书，看哪些书，决定了一个民族的精神面貌，影响着一个国家的未来走向。犹太民族以爱读书著称于世，其国民大多知识渊博、谈吐不俗，不仅涌现出马克思、爱因斯坦、弗洛伊德等一大批令世人瞩目的天才，而且拥有数量惊人的富贾巨商。犹太民族能够在国际舞台上扮演重要角色，酷爱读书肯定是原因之一。这难道不值得

32、我们去深思、去反省、去学习吗？崇尚读书，是一个民族绵绵不绝的文化根基；崇尚读书，是一个国家富强腾飞的力量源泉。 听说，巴黎人走路头抬得高高的，因为他们后面立着卢浮宫。n 文章段的顺序为什么不能调换？结合文章内容说明理由。(3分)n 答案：第段强调读书对于个人修养的意义，第段强调读书对于民族发展的意义，议论角度从小到大，逐层深入，所以不能调换。5.议论文的语言议论文语言特点：准确、严谨（生动）例：舍弃有时是痛苦的，但如果不能忍受一时的痛苦，就有可能招来终生的痛苦。 答案：“有可能”是一种推断，并非绝对。它表明舍弃是不能忍受一时痛苦会造成终生痛苦是一种会出现的情况，但并非绝对。这体现了议论文语言的

33、严谨、准确。 答题步骤： 阐释词语意思；将词语意思与原句结合起来分析其表达的意思；得出议论文语言的特点。6.结合生活中的实例，谈一谈你对作者所说的“*”的认识。先亮明观点：我认为：；然后结合文中内容：在文中，； 接着结合生活实例：在生活中，； 进行总结：所以，（注意区分道理论据、事实论据）例：希望的力量先简述一件你自己因为遇到困难和挫折而情绪低落、感到“无望”的事。然后说说：生活中的什么事例、本文中的哪个道理论据，能激励和启发你走出困境？（各举一个）（3分）六总结：议论文阅读要领v 捕捉文章的“灵魂”。（论点） v 审视文章的“血肉”。 （论据）v 透视文章的“骨骼”。（结构）v 解剖文章的“组织”。 （论证方法） 整体感知把握考点 精读材料知识链接 11