教师对教材的处理策略
上传人:仙人****88
文档编号:27719924
上传时间:2021-08-19
格式:DOC
页数:2
大小:20.50KB
收藏
版权申诉
举报
下载
第1页 / 共2页
第2页 / 共2页
资源描述:
《教师对教材的处理策略》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师对教材的处理策略(2页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
1、教师对教材的处理策略 1.教材的“改、换、舍、加”策略 这是从学生的认知角度去考虑的策略。目前实用的教材偏难,教师利用改(Adapt):对内容和方式进行修改;换(Replace):将更适合学生的教学内容和方式替换教材上的内容和方式;舍(Omit):可以舍弃掉不贴切或不适合学生实践的内容或手段;加(Add):可以根据需要增加其它教学资源或者实践方式。将教材处理成完全符合学生最近发展区的学习内容,这样的课堂才会有互动,才会有生趣,才有有效果。 2.根据教师自身的优势设计教材的策略 教材处理不仅仅需要考虑学生的需要,教师还要善于自我设计,扬长避短,发挥创造性。比如,善于唱歌的教师,可以挖掘歌曲方面的
2、素材;善于运动的教师,可以挖掘运动方面的素材等。教师根据自己的特长,设计出既适合学生,又适合自己的教学内容。只有这样,教师对课堂的调控能力才得以淋漓尽致地发挥,课堂的师生互动才会更加流畅。比如,在笔者的课堂中,利用自己女儿的照片从而设计了关于介绍自己的亲人的相关英文活动,得到很好的师生互动,使得学生学习兴趣大大增加。 3.教材的情感处理策略 对教学内容进行情感处理是指教师从情感角度对教学内容进行加工和组织。在向学生呈现教学内容的过程中充分发挥其在情感方面的积极作用。教师应以情感为手段,巧妙地组织教学内容,充分调动情感因素的功能,促进学生各方面素质的发展。使整节课浑然一体,师生情绪激昂,情感相通。有效地利用教学内容中的情感资源,引发学生积极的情感体验,促进课堂师生情感互动。
展开阅读全文
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 中移动绩效管理系统1课件
- 第五节维生素D缺乏性佝偻病ppt课件
- 登革热主题班会ppt课件
- 新生儿持续肺动脉高压诊治进展课件
- 新湘少版三年级英语上册Unit2goodmorning课件
- 新生儿呼吸窘迫综合症(Neonatal-Respiratory-Distress-Syndrome)课件
- 中移动滚动规划中关于流量经营的考虑课件
- 电气排故高级证ppt课件
- 新浙教版-九年级科学上-第一章复习课件
- 把握新高考的难得机遇做一位成功的高考考生ppt课件
- 新生儿缺氧缺血性脑病课件
- 中科院讲义-分布式操作系统-Peterson和Dekker算法证明教学课件
- 新生儿巨细胞病毒感染课件
- 大学生恋爱观及恋爱问题的应对策略ppt课件
- 新生儿惊厥ppt课件