2014高考试题质量分析和2015备考(1)

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1、2 0 1 4 年 高 考 英 语 试 题 、 答 卷 评 析 和 2 0 1 5 年 高 考 备 考 工 作兰 州 一 中 王 晓 纹 一 、 2 0 1 4 年 高 考 试 题 和 答 卷 评 析 二 、 2 0 1 5 年 的 备 考 工 作 1 . 高 三 英 语 各 题 型 专 项 教 学 1 ) 语 法 填 空 2 ) 阅 读 理 解 中 的 长 难 句 3 ) 书 面 表 达 4 ) 完 形 填 空 5 ) 词 汇 教 学 2 . 高 三 英 语 教 学 工 作 建 议 一 、 试 题 和 答 卷 评 析 2 0 1 4 年 是 甘 肃 省 实 行 新 课 改 后 根 据 新 课

2、 标 内 容进 行 命 题 的 第 二 年 高 考 。 总 体 而 言 ， 今 年 的 英语 试 卷 在 力 求 继 续 平 稳 过 渡 的 同 时 ， 在 试 题 结构 上 做 出 了 调 整 ， 内 容 设 计 上 体 现 出 了 创 新 性 ，进 一 步 突 出 了 语 境 和 语 篇 ， 淡 化 了 语 法 规 则 ，任 务 真 实 性 、 开 放 性 更 强 ， 更 有 效 地 考 查 了 考生 的 语 言 综 合 运 用 能 力 ， 体 现 了 新 课 改 的 精 神 。试 题 所 选 的 语 言 材 料 题 材 丰 富 ， 话 题 新 颖 ， 时代 性 强 ， 贴 近 学 生 实

3、 际 生 活 ， 跨 文 化 交 际 性 的特 征 突 出 。 试 题 整 体 难 易 度 适 中 ， 没 有 偏 题 怪题 。 2 0 1 4 年 高 考 英 语 试 题 内 容 、 题 数 、 计 分 和 时 间 安 排题 号 内 容 题 数 分 值 时 间 （ 分 钟 ）I 阅 读 理 解 1 5 3 0 3 0II 7 选 5 阅 读 5 1 0 5III 完 形 填 空 2 0 3 0 2 5IV 语 篇 型 语 法 填 空 1 0 1 5 1 0V 短 文 改 错 1 0 1 0 1 0 VI 书 面 表 达 1 2 5 2 0总 计 6 1 1 2 0 1 0 0 1 .试 卷

4、结 构 同 去 年 的 高 考 英 语 试 题 相 比 ， 今 年 的 英 语 高 考 试 题 在 总 分值 、 考 试 时 间 和 构 成 部 分 上 都 一 致 ， 即 卷 面 分 值 仍 为 1 2 0 分（ 考 生 实 际 成 绩 按 卷 面 成 绩 乘 以 1 .2 5 的 系 数 确 定 ） ， 考 试 时间 1 0 0 分 钟 ， 试 题 由 三 部 分 构 成 ， 第 一 部 分 阅 读 理 解 ， 第 二部 分 英 语 知 识 运 用 ， 第 三 部 分 写 作 。 但 是 ， 今 年 的 高 考 英 语试 题 在 题 型 和 顺 序 上 都 有 了 比 较 明 显 的 变

5、化 。 题 型 的 变 化 主要 体 现 在 沿 用 多 年 的 单 项 选 择 题 取 消 ， 新 增 语 篇 型 语 法 填 空（ 高 考 试 题 中 对 本 题 并 未 给 出 明 确 的 题 型 定 义 ， 具 体 描 述 为“ 阅 读 下 面 材 料 ， 在 空 白 处 填 入 适 当 的 内 容 或 括 号 内 单 词 的正 确 形 式 ” ） 。 试 题 的 I 卷 顺 序 调 整 为 先 阅 读 理 解 ， 后 完 形填 空 ， II卷 顺 序 依 次 为 语 篇 型 语 法 填 空 、 短 文 改 错 和 书 面 表达 。 这 样 一 来 ， I 卷 选 择 题 由 去 年

6、的 8 5 分 减 为 7 0 分 ， 其 中 阅读 理 解 共 两 节 4 0 分 ， 完 形 填 空 3 0 分 ； II卷 非 选 择 题 由 去 年 的3 5 分 升 为 5 0 分 ， 其 中 新 增 的 语 篇 型 语 法 填 空 1 5 分 ， 短 文 改 错1 0 分 ， 书 面 表 达 2 5 分 。 显 然 ， 从 分 值 分 布 来 看 ， 客 观 性 试 题在 减 少 ， 而 主 观 性 试 题 在 增 加 。 2 . 考 点 分 布今 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 英 语 试题 仍 然 以 考 查 英 语 基 础 知 识 为 主 ， 突

7、出 语 境 ，淡 化 语 法 ， 注 重 考 查 学 生 在 相 对 真 实 的 语 境中 综 合 运 用 英 语 知 识 的 能 力 和 跨 文 化 交 际 的意 识 和 能 力 ， 强 调 语 用 的 准 确 和 得 体 。 具 体分 析 如 下 ： 第 一 部 分 阅 读 理 解 （ 共 两 节 ， 满 分 4 0 分 ）第 一 节 （ 共 1 5 小 题 ； 每 小 题 2 分 ， 满 分 3 0 分 ）文 体 题 材 字 数 考 点 设 置A 记 叙 文 人 间 真 情 2 9 0 -4 0 4 细 节 题 2 个 ， 词 义 猜 测 题 1 个 ， 主 旨大 意 （ 标 题 ） 1

8、 个B 说 明 文 环 境 保 护 2 7 2 -3 9 1 细 节 题 4 个C 社 会 文 化 类 西 方 重 视 汉语 言 学 习 2 8 0 -4 1 3 词 义 猜 测 题 1 个 ， 细 节 题 1 个 ， 推 理判 断 1 个D 应 用 文 地 铁 乘 坐 指南 2 5 5 -3 7 5 细 节 题 2 个 ， 细 节 推 断 2 个 答 卷 分 析今 年 甘 肃 省 参 加 高 考 英 语 学 科 的 考 生 总 计 2 7 4 3 3 9 人 ， 其 中 文 科 考 生1 2 9 5 2 9 人 。 以 下 为 甘 肃 省 招 办 统 计 汇 总 的 全 体 考 生 答 卷

9、数 据 ： 2 0 1 4 年 甘 肃 省 高 考 英 语 试 卷 分 析 样 本 量 :2 7 4 3 3 9 题 号 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 阅 读 理 解 （ 1 5 道 小 题 总 平 均 分 1 8 .2 3 分 ， 难 度 系 数 0 .6 1 ， 区 分 度 0 .4 0 ）T1 _1 1 .4 8 0 .8 7 0 .7 4 0 .4 3T1 _2 1 .4 4 0 .9 0 0 .7 2 0 .4 8T1 _3 0 .9 6 1 .0 0 0 .4 8 0 .4 1T1 _4 1 .0 9 1 .0 0 0 .5 5 0 .3 5T1 _5 1 .5 3

10、0 .8 5 0 .7 7 0 .4 5T1 _6 1 .0 0 1 .0 0 0 .5 0 0 .3 9T1 _7 1 .2 2 0 .9 7 0 .6 1 0 .5 1T1 _8 1 .4 4 0 .9 0 0 .7 2 0 .5 0T1 _9 0 .3 4 0 .7 5 0 .1 7 0 .1 6 T1 _1 0 1 .6 8 0 .7 4 0 .8 4 0 .5 0T1 _1 1 1 .4 0 0 .9 2 0 .7 0 0 .5 1T1 _1 2 0 .9 9 1 .0 0 0 .5 0 0 .2 3T1 _1 3 1 .0 5 1 .0 0 0 .5 3 0 .2 2T1 _1 4

11、 0 .9 9 1 .0 0 0 .5 0 0 .3 6T1 _1 5 1 .6 2 0 .7 9 0 .8 1 0 .5 1 9 . What does that term “ au pair” in the text mean? A. A mother raising her children on her own. B. A child learning a foreign language at home. C. A professor in language education of children. D. A young foreign woman taking care of

12、children.【 答 案 】 D【 评 析 】 词 义 猜 测 题 。 原 文 中 提 到 “The popularity of au pairs from China has been strengthened by the increasing numbers of American parents who want their children to learn Chinese.” 可知 “au pair”是 “来 自 国 外 （ 中 国 ） 可 以 帮 助 孩 子 学 习 其 他 语 言（ 中 文 ） 的 人 ”， 故 选 D。实 例 分 析 ： 3 . What does the

13、 underlined word “restored” in the last paragraph mean? A. Showed B. Sent out C. Delivered D. Gave back【 答 案 】 D【 评 析 】 词 义 猜 测 题 。 构 词 法 ： re（ 反 复 、 重 新 ） +store（ 储 藏 ） =重 新 储 藏 /收 获 =D。 原 文 小 女 孩 一 家人 _作 者 丈 夫 丢 失 的 东 西 ， 语 境 猜 测 ， 应 当 是 “归 还 ”。 故 选 D 4 . Which of the following can be the best tit

14、le for the text? A. From India to Australia. B. Living in a New Country. C. Turning Trash to Treasure. D. In Search of New Friends.【 答 案 】 C【 评 析 】 主 旨 大 意 题 。 本 题 选 项 难 度 较 大 ， 并 没 有 我们 想 象 到 的 “kindness”, “human nature” 等 正 面 词 汇 ，本 文 的 故 事 主 线 就 是 作 者 丈 夫 “丢 失 的 文 件 被 好 心 人在 垃 圾 桶 里 发 现 并 归 还 ” ，

15、 可 知 选 C。 或 利 用 排 除 法 ，A、 B并 没 有 表 现 出 任 何 深 刻 含 义 ， 亦 不 如 C引 人 入 胜 ;D与 主 旨 相 差 甚 远 可 排 除 ， 故 选 C。 第 二 节 7 选 5 阅 读 理 解 （ 共 5 小 题 ； 每 小 题2 分 ， 满 分 1 0 分 ） 本 篇 文 章 是 有 关 “在 时 间 紧 张 的 情 况 下 如何 烹 饪 的 3 条 建 议 ”。 文 章 结 构 为 总 分 总 ，线 索 脉 络 清 晰 。 考 生 只 要 紧 扣 主 题 ， 把 握结 构 ， 联 系 上 下 文 ， 找 出 关 键 词 ， 理 顺 前后 语 意

16、， 即 可 解 答 此 题 。 答 卷 评 析七 选 五 阅 读 理 解 （ 平 均 分 5 .0 4 分 ， 难 度 系 数 0 .5 0 8 ，区 分 度 0 .4 4 8 ）题 号 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度T1 _1 6 1 .2 1 0 .9 8 0 .6 1 0 .4 2T1 _1 7 0 .9 7 1 .0 0 0 .4 9 0 .5 1T1 _1 8 0 .6 5 0 .9 4 0 .3 3 0 .3 4T1 _1 9 1 .0 8 1 .0 0 0 .5 4 0 .4 5T1 _2 0 1 .1 3 0 .9 9 0 .5 7 0 .5 2 2 . Make

17、your time worth it. When you do find time to cook a meal, make the most of it and save yourself time later on. Are you making one loaf of bread? 1 8 . It takes around the same amount of time to make more of something. So save yourself the effort for a future meal. 【 评 析 】 第 1 8 题 根 据 空 前 空 后 的 提 示 ,

18、 从 某 些 词汇 one, make more of something可 得 知 需 要 一 个否 定 回 答 ， 便 得 答 案 C (Make three or four instead);其 中 instead是 关 键 词 (instead of one loaf.)。实 例 分 析 ： 第 二 部 分 英 语 知 识 运 用 （ 共 两 节 ， 满 分 4 5 分 ）完 形 填 空 （ 共 2 0 小 题 ； 每 小 题 1 .5 分 ， 满 分 3 0 分 ） 今 年 的 完 形 填 空 所 选 文 章 是 比 较 常 见 的 记叙 文 。 近 七 年 来 ， 只 有 2 0

19、1 2 年 的 是 说 明 文 。近 几 年 文 章 的 选 材 能 够 体 现 人 文 关 怀 ， 传播 正 能 量 ， 弘 扬 人 与 人 之 间 的 爱 心 帮 助 ，具 有 积 极 向 上 的 意 义 。 词 性年 份 动 词 及 短 语 名 词 形 容词 副 词 介 词 及介 词 短 语 连 词2 0 1 4 8 3 3 4 2 02 0 1 3 1 0 5 5 0 0 02 0 1 2 5 8 3 2 2 02 0 1 1 1 0 7 3 0 0 02 0 1 0 9 4 1 5 0 12 0 0 9 7 8 2 1 0 220092014年 全 国 卷 完 型 填 空 考 点 统

20、 计 表 2 0 1 4 年 的 这 篇 文 章 整 体 难 度 适 中 ， 考生 只 要 读 懂 ， 把 握 主 题 线 索 ， 首 要 考虑 上 下 文 语 境 ， 结 合 推 理 判 断 逻 辑 意义 ， 并 综 合 词 汇 运 用 和 语 法 知 识 ， 基本 上 就 可 以 选 出 正 确 答 案 。 考 点 以 实词 考 查 为 主 ， 尤 其 是 动 词 。 以 下 为 具体 的 各 考 点 分 布 ： 考点 动 词 和 动 词短 语 名 词 形 容 词 副 词 介 词 和介 词 短语题量 8 3 3 4 2题号 2 3 、 2 6 、 3 3 、3 4 、 3 5 、 4 0和

21、 3 2 、 3 7 2 5 、2 7 、3 0 2 2 、 2 9 、3 8 2 1 、 2 4 、3 1 、 3 9 3 6 和 2 8 完 形 填 空 （ 平 均 分 1 6 .9 8 分 ， 难 度 系 数 0 .5 6 5 5 ， 区 分 度 0 .4 5 4 ） 题 号 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 T1 _2 1 1 .0 9 0 .6 7 0 .7 3 0 .5 3 T1 _2 2 1 .2 2 0 .5 8 0 .8 1 0 .5 4 T1 _2 3 0 .4 7 0 .6 9 0 .3 1 0 .2 9 T1 _2 4 0 .8 7 0 .7 4 0 .5 8

22、 0 .4 7 T1 _2 5 0 .7 8 0 .7 5 0 .5 2 0 .4 1 T1 _2 6 0 .6 9 0 .7 5 0 .4 6 0 .4 3 T1 _2 7 0 .8 6 0 .7 4 0 .5 7 0 .3 9 T1 _2 8 0 .5 1 0 .7 1 0 .3 4 0 .3 4 T1 _2 9 0 .7 5 0 .7 5 0 .5 0 0 .4 8 T1 _3 0 0 .6 5 0 .7 4 0 .4 3 0 .3 6 T1 _3 1 0 .8 7 0 .7 4 0 .5 8 0 .3 9 T1 _3 2 0 .8 9 0 .7 4 0 .5 9 0 .4 6 T1 _

23、3 3 0 .9 5 0 .7 2 0 .6 3 0 .5 6 T1 _3 4 0 .7 0 0 .7 5 0 .4 7 0 .4 7 T1 _3 5 0 .9 8 0 .7 1 0 .6 5 0 .4 3 T1 _3 6 0 .7 2 0 .7 5 0 .4 8 0 .4 3 T1 _3 7 0 .9 1 0 .7 3 0 .6 1 0 .4 6 T1 _3 8 1 .0 0 0 .7 1 0 .6 7 0 .6 3 T1 _3 9 0 .9 7 0 .7 2 0 .6 5 0 .4 5 T1 _4 0 1 .1 0 0 .6 6 0 .7 3 0 .5 6 Joe Simpson and

24、Simon Yates were the first people to climb the West Face of the Siula Grande in the Andes mountains. They reached the top _2 1 _, but on their way back conditions were very _2 2 _. Joe fell and broke his leg. They both knew that if Simon _2 3 _ alone, he would probably get back _2 4 _. 2 3 . A. clim

25、bed B. worked C. rested . D. continued实 例 分 析 ： As they _2 6 _ down, the weather got worse. Then another _2 7 _ occurred. They couldnt see or hear each other and, _2 8 _, Simon lowered his friend over the edge of a precipice（ 峭 壁 ） . It was _2 9 _ for Joe to climb back or for Simon to pull him up. J

26、oes _3 0 _ was pulling Simon slowly towards the precipice. 2 8 . A. by mistake B. by chance C. by choice D. by luck 3 0 . A. height B. weight C. strength D. equipment 第 二 节 （ 共 1 0 小 题 ； 每 小 题 1 .5 分 ， 满 分 1 5 分 ）阅 读 下 面 材 料 ， 在 空 白 处 填 入 适 当 的 内 容 （ 不 多 于 3个 单 词 ） 或 括 号 内 单 词 的 正 确 形 式 。 语 篇 型 语 法

27、填 空 题 旨 在 考 查 考 生 在 阅 读 理解 的 基 础 上 对 语 法 和 语 用 知 识 的 掌 握 情 况 ，着 重 考 查 考 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力 。 其 “突出 语 篇 ， 强 调 运 用 ”的 命 题 思 路 ， 不 仅 充 分体 现 了 语 言 测 试 的 交 际 性 原 则 ， 也 很 好 地体 现 了 高 中 英 语 课 程 改 革 的 教 学 理 念 ， 与 课 程 标 准 所 提 出 的 英 语 课 程 的 性 质 完全 吻 合 。 此 题 型 对 语 法 的 考 查 提 高 到 语 篇 层 次 ， 且 考查 类 型 由 选 择 型 变 为 填

28、 写 型 ， 还 考 查 了 考 生的 精 细 阅 读 能 力 和 单 词 拼 写 能 力 。 就 设 题 形式 而 言 ， 给 出 括 号 中 单 词 的 有 7 个 ， 以 实 词 为主 ， 不 给 词 的 有 3 个 ， 以 虚 词 为 主 ； 就 考 点 而言 ， 以 动 词 考 查 为 最 多 。 具 体 考 点 分 析 如 下 ： 考点 形 容 词 副 词 代 词 连 词 介 词非 谓 语动 词 谓 语 动词 助 动 词题 量 3 1 1 1 1 1 1 1题 号 4 1 ， 4 6 ，4 7 4 5 4 8 4 3 5 0 4 9 4 2 4 4设 题 形式 给 词 给 词 不

29、给 词 给 词 给 词 给 词 不 给 词 不 给 词 答 卷 评 析语 篇 型 语 法 填 空 （ 平 均 分 7 .3 2 分 ， 难 度 系 数 0 .4 8 9 ， 区 分 度0 .4 9 9 ） 题 号 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 T2 _4 1 0 .7 5 0 .7 4 0 .5 0 0 .5 1 T2 _4 2 0 .5 5 0 .7 2 0 .3 7 0 .4 6 T2 _4 3 0 .8 3 0 .7 4 0 .5 5 0 .4 8 T2 _4 4 0 .6 7 0 .7 4 0 .4 5 0 .4 4 T2 _4 5 0 .4 0 0 .6 6 0 .2

30、7 0 .5 2 T2 _4 6 0 .8 6 0 .7 4 0 .5 7 0 .5 6 T2 _4 7 1 .0 3 0 .6 9 0 .6 9 0 .5 8 T2 _4 8 0 .1 4 0 .4 3 0 .0 9 0 .3 5 T2 _4 9 1 .1 5 0 .6 2 0 .7 7 0 .4 5 T2 _5 0 0 .9 4 0 .7 2 0 .6 3 0 .6 4 There were many people waiting at the bus stop, 4 2 some of them looked very anxious and 4 3 (disappoint). . A

31、boy on a bike 4 5 (catch) my attention. Then the driver stood up and asked,“ 4 8 anyone lose a suitcase at the last stop?”实 例 分 析 ： 质 检 报 告 评 价(摘 抄 师 大 阅 卷 教 师 总 结 )： 通 过 阅 卷 ， 我 们 发 现 试 卷 中 有 以 下 问 题 ， 建 议 中 学教 学 中 应 该 加 强 。 （ 一 ） 部 分 学 生 的 卷 面 字 迹 潦 草 、 含 混 不 清 ， 英 语字 母 的 书 写 不 规 范 ， 给 分 数 的 评 判 造

32、 成 一 定 的 困 难 。故 此 建 议 在 英 语 基 础 教 育 中 进 行 英 语 书 写 训 练 ， 加强 学 生 的 综 合 素 质 训 练 。 （ 二 ） 从 答 题 情 况 看 ， 学 生 的 得 分 率 并 不 很 高 。（ 满 分 1 5 分 ， 平 均 分 6 .9 ） 由 此 可 见 我 省 中 学 生 在 单词 拼 写 、 词 性 识 别 、 语 法 搭 配 等 方 面 的 辨 识 率 尚 待提 高 。 故 此 建 议 在 基 础 阶 段 的 英 语 教 育 中 加 强 单 词拼 读 等 基 本 功 的 训 练 ， 提 高 学 生 的 语 言 综 合 能 力 。 第

33、三 部 分 写 作 （ 共 两 节 ， 满 分 3 5 分 ） 短 文 改 错 （ 共 1 0 小 题 ； 每 小 题 1 分 ， 满 分 1 0 分 ） 高 考 短 文 改 错 是 将 基 本 词 法 和 语 法 知 识 溶 于 一 篇类 似 学 生 的 书 面 表 达 习 作 ， 以 短 文 的 正 确 文 意 为前 提 ， 以 短 文 内 容 为 线 索 ， 考 查 考 生 从 词 汇 、 语法 及 情 节 理 解 等 方 面 去 发 现 、 判 断 并 纠 正 错 误 的能 力 ， 即 测 试 考 生 在 语 篇 中 的 综 合 运 用 英 语 的 准确 性 ， 从 而 达 到 对 书

34、 面 语 的 观 察 、 评 判 、 运 用 能力 和 校 正 能 力 的 考 查 。 2 0 1 4 年 高 考 短 文 改 错 的 选材 以 “ 梦 想 中 的 学 校 ” 为 主 题 ， 短 文 内 容 与 学 生的 学 校 生 活 紧 密 相 关 ， 涉 及 课 程 、 活 动 、 校 园 、教 师 等 方 面 ， 是 考 生 十 分 熟 悉 的 话 题 。 该 短 文 共1 0 句 ， 所 用 时 态 基 本 上 为 一 般 现 在 时 ， 句 式 简 单 ，无 主 从 复 合 句 ， 很 容 易 理 解 。 改 错 中 多 词 1 个 ，缺 词 1 个 ， 其 余 为 修 改 错

35、误 ， 即 8 ： 1 ： 1 。 改 正 错误 的 设 置 要 求 和 去 年 一 致 。 考 点 分 析 如 下 ： 考点 动 词 名 词 单 复 数 形 容 词 /副 词 介 词 冠 词 固 定句 式时 态 /非 谓语 主 谓一 致didnt-dont； can lie, or sat-sit look-looks one and a half hour-hours many homework-much; are kind and helpfully-helpful have time with-for;listen （ 加 to ）music all kinds the flowers

36、（ 删 the） There be 句型题量 2 1 1 2 2 1 1 形式 改 改 改 改 改 ； 加 删 改 答 卷 评 析短 文 改 错 （ 平 均 分 3 .6 1 分 ， 难 度 系 数 0 .3 6 1 ， 区 分 度 0 .4 7 7 ） 题 号 平 均 分 标 准 差 难 度 区 分 度 T2 _5 1 0 .3 5 0 .4 8 0 .3 5 0 .5 8 T2 _5 2 0 .4 5 0 .5 0 0 .4 5 0 .5 5 T2 _5 3 0 .5 1 0 .5 0 0 .5 1 0 .4 4 T2 _5 4 0 .0 8 0 .2 7 0 .0 8 0 .2 2 T2

37、 _5 5 0 .2 4 0 .4 3 0 .2 4 0 .4 2 T2 _5 6 0 .4 9 0 .5 0 0 .4 9 0 .6 5 T2 _5 7 0 .3 7 0 .4 8 0 .3 7 0 .5 2 T2 _5 8 0 .2 6 0 .4 4 0 .2 6 0 .5 3 T2 _5 9 0 .2 4 0 .4 3 0 .2 4 0 .2 9 T2 _6 0 0 .6 2 0 .4 8 0 .6 2 0 .5 7 句 2 ： They are three lessons in the morning句 4 ： Therefore, we have more time with aft

38、er- school activities.句 5 ： We can do reading for one and a half hour and play sports for one hour every day.句 7 ： There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings.句 8 ： We can lie on the grass for a rest, or sat by the lake listening music.实 例 分 析 ： 从 该 篇 短 文 改 错 中 可 以 看

39、出 ， 改 错 对 于 语 法的 考 查 又 进 行 了 进 一 步 的 弱 化 ， 因 而 难 度 也有 了 更 大 幅 度 的 下 降 ， 考 生 只 要 按 照 从 全 文着 眼 判 断 时 态 ， 再 根 据 出 题 规 律 以 句 为 单 位进 行 改 错 这 一 解 题 步 骤 去 做 ， 并 且 结 合 上 下文 的 语 境 ， 就 很 容 易 答 好 改 错 这 一 题 型 。 质 检 报 告 评 价(摘 抄 师 大 阅 卷 教 师 总 结 )： 在 评 卷 过 程 中 ， 我 们 发 现 考 生 书 写 不 清 楚或 不 规 范 答 卷 给 阅 卷 增 加 了 很 大 难 度

40、 。 建议 中 学 英 语 教 学 要 加 强 英 语 规 范 书 写 的 教学 工 作 。 此 外 ， 2 0 1 4 年 短 文 改 错 的 平 均 分为 3 .0 8 分 （ 满 分 1 0 分 ） ， 反 映 出 本 题 考 生 答题 情 况 并 不 理 想 。 建 议 教 师 在 平 时 的 教 学工 作 中 ， 组 织 学 生 就 写 作 可 以 进 行 同 伴 互评 。 这 样 即 可 以 减 轻 教 师 工 作 负 担 ， 也 可以 让 学 生 对 知 识 的 掌 握 更 加 精 准 。 书 面 表 达 （ 满 分 2 5 分 ） 今 年 书 面 表 达 的 考 查 内 容 依

41、 旧 贴 近 考 生 生 活 ，要 求 考 生 以 自 己 为 主 人 公 写 征 文 畅 想 一 下 十 年后 的 自 己 ， 以 家 庭 、 工 作 、 业 余 活 动 为 要 点 展开 畅 想 。 今 年 的 高 考 英 语 写 作 命 题 适 应 了 当 前政 治 的 主 旋 律 中 国 梦 梦 想 。 形 式 创 新 ， 内 容 上 ， 不 难 看 出 ， 出 题 人 已 经 逐渐 将 内 容 变 得 新 颖 灵 活 并 且 贴 近 生 活 。 题 目 给出 了 文 字 提 示 ， 但 是 提 示 内 容 较 少 ， 基 本 以 要点 形 式 出 现 ， 所 以 考 生 需 要 适

42、当 添 加 细 节 。 这是 非 常 典 型 的 半 开 放 作 文 ， 而 这 样 的 作 文 模 式也 预 示 及 标 志 着 新 课 标 卷 的 方 向 已 经 从 今 年 开始 转 变 ， 写 作 的 内 容 从 生 活 交 际 的 考 查 变 得 更加 的 有 深 度 ， 有 思 考 。 高 考 英 语 作 文 评 分 标 准 1 本 题 总 分 为 2 5 分 ， 按 5 个 档 次 给 分 。 2 评 分 时 ， 先 根 据 文 章 的 内 容 和 语 言 初 步 确 定 其 所 属 档 次 ， 然 后 以 该 档 次 的 要 求 来 衡 量 ， 确 定 或 调 整 档 次 ，

43、最 后 给 分 。 3 词 数 少 于 8 0 和 多 于 1 2 0 的 ， 从 总 分 中 减 去 2 分 。 4 评 分 时 ， 应 注 意 的 主 要 内 容 为 ： 内 容 要 点 、 应 用 词 汇 和 语 法 结 构 的 数 量 和 准 确 性 、 上 下 文 的 连 贯 性 及 语 言 的 得 体 性 。 5 拼 写 与 标 点 符 号 是 语 言 准 确 性 的 一 个 方 面 ， 评 分 时 ， 应 视 其 对 交 际 的 影 响 程 度 予 以 考 虑 。 英 、 美 拼 写 词 汇 用 法 均 可 接 受 。 6 如 书 写 较 差 ， 以 至 影 响 交 际 ， 将

44、分 数 降 低 一 个 档 次 。 高 考 阅 卷 中 书 面 表 达 的 评 分 方 法作 文 的 阈 值 是 4分 。 4分 以 内 ， 学 生 的 得 分 就 是 其平 均 分 。1评 2评 3评 仲 裁 正 评 得 分19分 21分 20.5分15分 21分 16分 15.5分12分 19分 10分 11分6分 11分 0分 6分 6分14分 8分 3分 2分 2分 年 份 体 裁 题 材 命 题 形 式2 0 0 9 应 用 文 留 言 条 外 出 留 言 文 字 提 示2 0 1 0 应 用 文 书 信 邀 请 信 文 字 提 示2 0 1 1 应 用 文 书 信 问 题 咨 询

45、信 文 字 提 示2 0 1 2 应 用 文 申 请 信 申 请 参 加 夏 令 营 文 字 提 示2 0 1 3 应 用 文 求 助 信 请 朋 友 帮 忙 卖 中 国 结 文 字 提 示 2 0 1 4 应 用 文 征 文 畅 想 十 年 后 的 自 己 文 字 提 示 20092014年高考英语全国卷书面表达分析表 写 作 中 暴 露 出 的 问 题1 . 汉 语 式 拼 音 Ill visit baoyuyuan. Ill become chengshu.2 . 汉 语 式 表 达 I am very like my job. I am very like children. My h

46、usband very love me. 3 . 单 词 拼 写 的 基 本 功 不 过 关My dream will come turn.I like danceing.many familys a homous husbanda famouse university climbe mountainstwo childs/two childrens/two childTherefor go swiming a writterFor exampe family mambers 4 . 基 本 的 搭 配 或 表 述 不 过 关 I will have a happiness family. I

47、ll have a good work/many work/many knowledge. Ill marry with a woman. Ill listen music at my spare time / in the Internet. Ill look my old parents every weekends with my wife. Ill become a very successful people. There have a lovely dog. When I can free, Ill go out with my family. I like play basket

48、ball. I must to achieve my dream. I will kind and healthy in the future. I want to be a English teacher. 5.记 号 卷 (下 画 线 ； 每 写 一 个 单 词 就 写 一 个 点 ； 黑 煤 球 卷 ) 6.大 小 写 不 分 ， 尤 其 在 首 句7.间 距 太 密 或 太 宽 8.列 出 1、 2、 3、 4条 的 9.抄 阅 读 理 解 或 短 文 改 错 内 容 ， 文 不 对 题 。10.严 重 超 字 的 试 卷 。11.不 分 段 ， 无 层 次12.简 单 句 式 ， 低

49、 级 词 汇 ， 流 水 账 式 的 书 面 表 达13.书 写 不 规 范 质 检 报 告 评 价(摘 抄 师 大 阅 卷 教 师 总 结 )：“写作”题考察实用文体,贴近学生生活,学生有思路,易上手,能够运用所学的词汇和句式较准确地表达想要表达的内容,有利于学生写作水平的正常发挥。 文 章 有 抄 袭 试 卷 段 落 现 象 ,书 写 乱 ,模糊 不 清 ,要 点 不 全 ,常 见 语 法 错 误 ,用 词 不当 等 。 建 议 高 三 教 师 在 平 时 的 教 学 中 加强 基 础 知 识 教 学 ,加 强 词 汇 和 基 础 语 法 的运 用 ,注 意 常 用 的 生 活 用 词 ,

50、注 意 习 惯 表 达、 常 用 句 式 和 常 见 文 体 的 训 练 。 高 三 英 语 教 学 中 的 问 题 教 师 “ 满 堂 灌 ” 的 现 象 依 然 普 遍 。 20%与 80% 过 度 关 注 语 法 教 学 ， 忽 视 “ 文 化 ” 、 “ 学 习 策 略 ” 的提 升 。 缺 乏 对 学 生 综 合 能 力 的 培 养 。 汉 语 教 学 现 象 严 重 。 教 学 缺 乏 计 划 性 ， 教 学 内 容 过 于 随 意 。 关 注 教 师 讲 了 多 少 ， 忽 视 学 生 掌 握 了 多 少 。 二 、 2 0 1 5 年 的 备 考 工 作 (互 动 )第 一 阶

51、 段 基 础 阶 段 (以 系 统 教 辅 为 载 体 ， 全 面 培 养 学 生 的 综 合 能 力 。 )第 二 阶 段 提 高 阶 段 (整 合 教 材 重 难 点 ， 专 项 复 习 为 主 ， 促 进 学 生 巩 固 基 础 、 实 现 飞 跃 。 )第 三 阶 段 冲 刺 阶 段 (高 考 试 题 模 拟 训 练 ， 培 养 应 试 技 巧 ， 提 高 学 生 综 合 语 言 运 用 能 力 。 )第 四 阶 段 调 整 阶 段 (考 前 应 试 技 巧 和 心 态 的 自 我 整 合 ， 精 神 饱 满 ， 迎 接 挑 战 。 ) 整 体 规 划 全 年 的 高 三 工 作11月

52、 上 旬 5月 6月 7/8提 高 （ 高 原 ） 冲 刺 调 整4月适 应 5个 月 20多 天 20多 天2个 多 月 1月 /3月习 惯 能 力 心 理 方 向 状 态高 考 省 模 省 模 期 中 市 诊 断 起 点9月 1日 问 题 调 整 调 整 最 佳激 励规 划 高 三 教 学 建 议 (互 动 )高 一 、 高 二 所 学 内 容 的 复 习 中 ，注 意 以 下 的 问 题 ：1、 重 新 组 合 ， 突 出 重 点 。2、 梳 理 知 识 ， 架 构 体 系 。 高 三 教 学 建 议综 合 试 题 分 析 、 讲 解 中 ， 注 意 以 下问 题 ：1.分 析 高 考

53、题 型 ， 培 养 应 试 技 巧 。2.多 种 方 法 处 理 试 题 ， 创 设 高 三 高效 课 堂 。 高 三 教 学 建 议除 了 解 决 好 上 述 问 题 之 外 ， 还 要 注意 以 下 几 个 方 面 ：1.高 三 教 学 中 情 感 的 渗 透2.培 养 学 生 英 语 学 习 的 可 持 续 发 展3.齐 心 协 力 、 资 源 共 享 (报 纸 、 杂 志 、新 闻 ) 语 篇 型 语 法 填 空 题 的 引 进 适 当 的 语 法 知 识 学 习 有 助 于 提 高 外 语 学 习 者运 用 语 言 的 准 确 性 。 语 法 也 一 直 是 中 学 英 语教 学 重

54、 点 关 注 的 内 容 之 一 。 课 程 标 准 中明 确 规 定 ： 高 中 学 生 应 该 学 习 和 掌 握 的 英 语语 言 基 础 知 识 包 括 语 音 、 词 汇 、 语 法 、 功 能和 话 题 等 五 方 面 的 内 容 。 为 了 贯 彻 课 程 标准 的 精 神 ， 同 时 考 虑 到 高 考 对 中 学 英 语 教学 的 反 拨 作 用 ， 试 卷 中 仍 应 保 留 专 门 考 查 语法 知 识 运 用 的 内 容 ； 而 为 了 提 高 考 试 的 科 学性 ， 应 该 引 进 能 从 语 篇 层 次 考 查 考 生 对 所 学语 法 知 识 运 用 情 况 的

55、 题 型 。 语 篇 型 语 法 填 空题 以 其 以 下 优 点 : 语 法 填 空 又 称 为 开 放 式 语 篇 填 空 ， 这 一 题 型 的 测 试 是 根 据 德国 心 理 学 家 的 格 式 塔 心 理 学 原 理 和 英 语 语 言 学 家 布 朗 的 语 篇分 析 理 论 等 ， 从 语 法 的 句 子 结 构 与 语 法 形 式 、 词 汇 的 本 义 和转 义 以 及 前 后 缀 的 变 化 、 语 境 语 篇 的 线 索 以 及 标 志 词 等 方 面测 试 学 生 的 整 体 语 篇 能 力 。 这 种 命 题 形 式 将 过 去 以 句 子 为 核心 的 语 法 单

56、 项 选 择 变 成 以 语 篇 为 核 心 的 语 法 填 空 。 这 一 转 变体 现 了 新 课 改 由 语 法 知 识 到 语 法 技 能 的 语 法 教 学 观 念 的 转 变以 及 当 今 高 考 英 语 改 革 的 趋 势 ： 突 出 语 篇 ， 强 调 在 语 篇 中 测试 学 生 的 英 语 语 言 知 识 和 技 能 。 2 0 0 7 年 高 考 广 东 卷 率 先 使 用 该 命 题 形 式 ， 各 个 省 区 相 继采 取 这 种 方 式 。 2 0 1 4 年 2 月 份 国 家 考 试 中 心 公 布 的 考 试说 明 宣 布 从 2 0 1 4 年 开 始 ，

57、课 标 高 考 全 国 卷 也 将 以 语 法填 空 替 代 使 用 了 几 十 年 之 久 的 单 项 选 择 。 2 0 1 4 年 课 标 高 考 考 试 说 明 给 出 的 样 题 为 1 0 个 空 的 对 话 体语 篇 语 法 填 空 ； 广 东 卷 为 1 0 个 空 的 阅 读 体 语 篇 语 法 填 空 ；上 海 卷 为 1 6 个 空 的 两 篇 阅 读 体 的 语 篇 语 法 填 空 ； 辽 宁 卷卷 为 一 篇 1 0 个 空 的 对 话 体 语 篇 语 法 填 空 。 目 前 已 经 有 多本 针 对 不 同 省 份 相 应 题 型 的 语 法 填 空 专 项 训 练

58、 ， 不 同 省区 的 考 生 要 有 针 对 性 的 选 择 使 用 语 法 填 空 专 项 训 练 的 书 籍 。 1 . 任 务 真 实 性 强2 . 能 够 对 中 学 英 语 教 学 产 生 良 好 的 反 拨 作 用3 . 有 助 于 高 考 英 语 试 卷 继 续 保 持 较 高 的 信 度4 . 可 以 增 加 试 卷 中 题 型 的 多 样 性语 法 填 词 题 型 的 优 势 ： 语 法 填 空 题 考 查 的 是 在 阅 读 理 解 的 基 础 上对 语 法 知 识 的 运 用 能 力 。 本 题 难 度 较 高 的 原 因 ， 一 是 题 型 较 新 ， 学生 不 熟

59、悉 ； 二 是 现 行 的 中 学 英 语 教 学 忽 视了 对 学 生 的 精 细 阅 读 能 力 和 语 言 知 识 运 用能 力 的 培 养 。 针 对 各 小 题 进 行 的 难 度 分 析 表 明 ， 未 给 出提 示 的 填 空 难 度 明 显 较 高 。 此 外 ， 需 要 填多 个 单 词 的 填 空 难 度 最 高 。 （ 1 ） 短 文 体 One of my fathers favorite 1 (say) as I was growing up was “Try it!” I couldnt say I didnt like something, 2 it might

60、be, until after I tried it. Over the years Ive come to realize how much of my success I owe to my 3 (accept) of those words as one of my values. My first job was just one I decided to try for a couple of years until I determined what I wanted to do as a career (职 业 ). 4 (actual) I believed I would w

61、ork for a few years, get 5 (marry), stay home and raise a family, so I didnt think the job I took mattered that much. I couldnt 6 more mistaken. I mastered the skills of that 7 (begin) level position and I was given the opportunity (机 会 ) to move up through the company into 8 (differ) positions. I a

62、ccepted each new opportunity with the thought, “Well, Ill try it; 9 I dont like it I can always go back to my 1 0 (early) position.” But I was with the same company for the past 2 8 years. 1 . sayings 2 . whatever 3 . acceptance 4 . Actually 5 . married6 . have been 7 . beginning 8 . different 9 . i

63、f 1 0 . earlier （ 2 ） 对 话 体 Mum: (putting on her coat) Im going to have to go down to the shop for more bread. Alan: Why? Mum: Im not sure what 1 (happen). I made some sandwiches earlier and left them on the table 2 I went to answer the phone. But someone must have taken them because theyre 3 (go).

64、Alan: Oh, it must have been Dad. Im sure he was in the kitchen 4 (early). Mum: No, he went off to his tennis match before I finished 5 (make) them, so he couldnt have done it. 6 , he couldnt carry a plate of sandwiches as well as all his tennis stuff, so Im sure 7 wasnt him. Alan: (opening the fridg

65、e door) Well, it wasnt me. But Mum, look! Are these your sandwiches here on the bottom shelf of 8 fridge? Mum: Are they there? Oh, my goodness. I 9 (put) them in there when the phone rang. Oh, dear. I really must be losing my 1 0 . Now, why did I put on my coat? 1 .happened 2 .when 3 . gone 4 . earl

66、ier 5 . making 6 . Anyway 7 . it 8 . the 9 . must have put 1 0 . mind/memory 语 篇 型 语 法 填 空 题 对 高 中 英 语 教 学 的 启 示 语 篇 型 语 法 填 空 题 旨 在 考 查 考 生 在 阅 读 理 解 的基 础 上 对 语 法 和 语 用 知 识 的 掌 握 情 况 ， 着 重 考查 考 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力 。 其 “突 出 语 篇 ，强 调 运 用 ”的 命 题 思 路 ， 不 仅 充 分 体 现 了 语 言测 试 的 交 际 性 原 则 ， 也 很 好 地 体 现 了 高 中 英 语课 程 改 革 的 教 学 理 念 ， 与 课 程 标 准 所 提 出的 英 语 课 程 的 性 质 完 全 吻 合 。 首 先 ， 要 转 变 态 度 。 改 变 中 学 英 语 教 学 中 存 在 的 过 分 强 调语 法 规 则 而 忽 视 其 语 用 功 能 ， 过 分 重 视 接 受 性 技 能 的 学 习而 忽 视 产 出 性 语 言 技 能 培 养 的 现 象 。 要 敦