《杨震暮夜却金》(1)

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1、 六年级 语文 杨震暮夜却金 导学案设计课型讲授备课人郝晓春使用日期学习目标1、 反复吟诵，对照译文粗通文意。2、联系思想实际理解杨震却金的高尚行为。课堂流程学生活动教师指导一、 交流展示所收集的材料，再学习生字词。1、你心目中的好官是什么样的?你知道“四知名士”是谁？2、你能找出多少与“廉洁”相近的词语？ 、 、 、 。二、反复吟诵，弄懂文意，理解杨震的高尚品行。1、“却”和“金”各是什么意思？ 2、从哪儿看出是“暮夜”？从哪儿看出杨震“却金”？ 3、“当之郡，道经昌邑”“之”的意思： 4、“故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见”故： ；举： ；茂才： 谒见： 5、“密愧而出”愧： 三、杨振为什

2、么不接受王密的金子？ 四、我的收获：一、 激趣导入。二、 范读引路、指导吟诵。三、 检测自学效果。四、 精读深研、弄懂文意。五、 全课小结。六、 教学反思。 六 年级 语文 杨震暮夜却金导学案设计学校：杨家小学 班级： 姓名：学习目标2、 反复吟诵，对照译文粗通文意。3、 联系思想实际理解杨震却金的高尚行为。课堂流程二、 交流展示所收集的材料，再学习生字词。1、你心目中的好官是什么样的?你知道“四知名士”是谁？2、你能找出多少与“廉洁”相近的词语？ 、 、 、 。二、反复吟诵，弄懂文意，理解杨震的高尚品行。1、“却”和“金”各是什么意思？ 2、从哪儿看出是“暮夜”？从哪儿看出杨震“却金”？ 3、“当之郡，道经昌邑”“之”的意思： 4、“故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见”故： ；举： ；茂才： 谒见： 5、“密愧而出”愧： 三、杨振为什么不接受王密的金子？ 四、我的收获：