《学校2021学年校本培训工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校2021学年校本培训工作总结（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、学校2021学年校本培训工作总结 一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以校本培训、素养提升活动为载体，围绕有效训练教学规律，主动搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满胜利。现简要小结如下： 一、落实培训，营造氛围 1.专业精神。组织一次先进老师阅历沟通会、每位老师至少阅读一本训练类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参与校级评比。 2.专业学问与技能培训。以教研组为单位，组织6次集体备课活动，一次评价讨论活动;每位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次;每位老师每学期听课次数不少于10节;扎实有效地整合了校
2、本培训与老师素养提升行动，一是将校本主题教研与骨干老师教学展现、学科素养研训活动相结合，由教科室协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。二是将行政人员进课堂与教研组一人一课活动相结合，实行教研组登记制，教研组长带领协商并确定组内一人一课上课与评课人员;开展了电子白板用法的教学技能培训; 3.专题培训。组织老师先后开展了师德培训、法制训练专题培训、心理健康训练、电子白板的用法技能等专题培训。 4.特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校连续组织开展了师徒结对、优势互补活动;组织开展了校级优秀训练教学论文(案例)评比活动，并择优装订成册。 二、细心组织，效果明显 通过
3、校本培训，深厚了学校老师的科研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识;提高教研组长训练教学组织与管理力量;锻造了骨干老师，使骨干老师由阅历型向科研型转化;由学问型向才智型转化;促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为专业型、学者型的老师。一学年来，老师主动参与了各级各类教科研评比活动，硕果累累。 三、立足现状，主动反思 在开展校本培训的工作中，我们深深的认识到我们的校本培训工作还不够深化，还需要不断探究培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参加校本培训的主动性和热忱。今后，我们将连续努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进老师素养的全面提高，以及同学品德和文化素养的整体性提高。 今后，我们将一如既往的依据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有肯定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。
学校2021学年校本培训工作总结
