新课程下的高中音乐教学研究

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1、新课程下的高中音乐教学研究 新课程下的高中音乐教学研究 【摘 要】新课程背景下，高中音乐的比重越来越大，成为提高学生艺术修养和完善学生人格的重要科目。我们通过对教学实践经验进行总结，提出了在新课程背景下提高高中音乐教学质量的方法，希望能有效改善高中音乐教学中存在的问题，提高高中音乐教学的效果。 【关键词】新课程 高中音乐 教学研究 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）22-0165-01 我们在新课程背景之下进行高中音乐教学，就是要遵循新课程的教学原则，在高中音乐课堂上不断提高教学质量、激发学生的音乐学习兴趣、培养学生的审美能力等。我们在音乐课堂

2、上对学生进行培养，不仅要使学生的音乐素养得以提升，而且要能够使学生在音乐中获得美和爱的力量，从而更加积极向上地生活。基于此，本文提出了高中音乐教学的一些策略，希望对提高高中音乐的教学效果有所帮助。 一 新课程背景下高中音乐教学策略 1.综合运用各种音乐教学资源，提升学生的音乐学习兴趣 音乐是一门艺术，艺术就难免有枯燥的地方，会使学生丧失学习兴趣。这就需要教师充分利用各种音乐教学资源，不断地设计出各种各样的音乐教学形式来提升学生们的音乐学习兴趣。首先，应利用专业的音乐教室来提升学生的音乐学习兴趣。很多学校都配有各种专门的音乐教室，在平常的上课过程中，教师可以充分利用这些音乐教室来开展课堂教学，充

3、分提升学生的学习兴趣。其次，教师可以自己搜集资料，丰富音乐课堂的教学。教师可以搜集关于音乐的各种影像资料、图书资料、音像资料等来丰富课堂教材。通过将这些资料进行加工，能够产生出新的、说服力强的、冲击效果好的课堂辅助效果，能够使学生在欣赏音乐的过程中了解音乐的创作背景和创作难度，使学生们在强烈的心灵震撼之下充分领悟到音乐的伟大之处。最后，可以通过各种现代化设备的综合运用来提升学生的音乐学习兴趣。各种现代化的电子产品为我们学习音乐和接触音乐大师提供了便捷的路径，我们在课堂教学过程中可以通过对这些电子产品的综合运用来达到不同的教学效果。 2.通过音乐情境的创设来优化音乐学习效果 我们进行音乐教学，就

4、是要尽可能地让学生在创作者的背景下充分感受音乐，所以音乐情境的创设非常重要。音乐情境的创设不仅能够再现音乐作品的氛围，而且能够使学生形成课堂情绪准备，从而能够更好地融入音乐学习之中。如学习革命歌曲时，教师可以通过介绍音乐作品创作的背景，讲述革命时期的故事，播放抗战影片将学生们充分地引入到音乐作品所要表达的情绪之中，使学生们更加深刻地了解音乐作品。教师还可以通过开展音乐活动来优化学习效果。音乐活动的开展能够使学生积极地参与到音乐课堂之中，加强学生对音乐的理解，提升学生的音乐学习兴趣，最终实现音乐学习效果优化的目的。如教师可以在音乐课开始之前组织学生进行合唱来营造音乐学习氛围，还可以在音乐课堂开始

5、之前将教室布置成为演唱会现场，让学生们即兴演唱，大家进行评价等，以充分激发学生的音乐兴趣。 3.加强乐理知识的教学 高中音乐课堂还应加强乐理知识的教学，使得学生们具备一定的音乐素养。乐理知识的教学不仅能使学生们更加深刻地体会到音乐的奥妙，更能使学生们达到触类旁通的效果，不断通过掌握的乐理知识开展音乐自学活动。乐理知识较为烦琐、难懂，所以教师在具体的教学实践过程中应充分发挥自身的积极主动性，不断地借鉴一些优秀音乐教师的教学方法，从而使乐理知识的学习变得简单有趣。 二 综合改善高中音乐课堂教学的方法 为了促进音乐课堂的总体改进，提升音乐教学的质量，我旁听了一位优秀的老教师的音乐课。在她的音乐课堂上

6、，她通过各种方法充分调动学生的音乐学习情绪，使得课堂气氛活跃，学生注意力集中；她在教授音乐的过程中，教授了学生如何正确地欣赏音乐，使学生的音乐欣赏水平不断提高；她还在音乐课堂中不断地讲授如何应用音乐调节自己的情绪，增添了音乐的实用性。这些都是我们在音乐教学过程中所缺乏的，所以，我在向这位教师请教之后提出了自己的音乐课堂综合改善方法：首先，在音乐课堂开始之前主动调整学生的情绪，使学生能够在轻松愉悦的心境中完成整个课堂的学习；其次，在音乐课堂的进行过程中增加对优秀作品的内容欣赏，提高学生的音乐欣赏能力；最后，在音乐课堂中不断地讲解和示范音乐对学生性格培养的作用，使学生能够不断地借助音乐放松自己的情绪，完善自己的性格。 三 结束语 综上所述，高中音乐教学意义重大，我们需要在教学的过程中不断地进行改革，从而获得教学目标的实现，将学生培养成为人格健全、性格完善、审美能力不断发展的人。在高中音乐教学实践中，教师需要综合运用各种音乐教学资源来提升学生的音乐学习兴趣，通过音乐情境的创设来优化音乐学习效果、加强乐理知识的教学，在音乐课堂教学中不断促进学生性格的完善等，最终实现教学目的。 参考文献 【1】李淑萍.高中音乐教学如何贯彻新课程标准的愉悦性原则J.新课程学习（学术教育），2009（10） 【2】张芳.新课程背景下高中音乐教学策略之浅见J.新课程（教研版），2010（4） ：高照