小学三年级家长会课件1

《小学三年级家长会课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级家长会课件1（23页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、三 （ 6） 班 尊 敬 的 各 位 家 长 ： 你 们 好 ！ 首 先 ， 感 谢 大 家 在 百 忙 之 中 能 抽 出宝 贵 的 时 间 来 参 加 这 次 活 动 。 单 从 这 一 点 就 可 以看 出 你 们 对 自 己 子 女 的 关 心 ， 对 我 们 学 校 工 作 的支 持 ， 对 我 们 教 育 工 作 的 最 大 帮 助 。 为 什 么 这 么说 呢 ？ 因 为 我 觉 得 家 长 会的 真 正 意 义 在 于 给 孩 子 鼓 励 ， 在 孩 子 们 心 中 ，来 参 加 家 长 会 ， 也 就 是 对 他 们 的 关 心 ， 对 他 们的 爱 ， 他 们 会 感 到

2、无 比 骄 傲 、 幸 福 。 这 次 家 长 会 是 经 学 校 研 究 决 定 召 开 的 ，目 的 是 架 起 老 师 与 家 长 间 沟 通 的 桥 梁 ， 你 们的 到 来 ， 也 说 明 了 在 “ 只 有 形 成 教 育 合 力 ，才 能 更 好 地 帮 助 学 生 进 步 ” 上 ， 我 们 是 能 够达 成 共 识 的 。今 天 的 会 议 有 四 项 议 程 ， 一 是 向 各 位 介 绍 班 级 的 近 期 概 况 及 质 量 检 测的 情 况 ；二 是 孩 子 需 切 身 注 意 的 安 全 等 几 个 事 项 ；三 是 结 合 孩 子 们 的 表 现 ， 从 整 体

3、上 互 相 交 流几 点 教 育 建 议 。四 是 家 长 和 老 师 交 流 学 生 的 近 期 表 现 。 一 、 班 级 近 况 简 介 半 个 学 期 以 来 ， 整 体上 看 ， 学 生 进 步 都 很 大 ，从 刚 开 始 的 时 候 上 课 注 意力 不 集 中 ， 到 现 在 学 习 、卫 生 、 纪 律 方 面 都 有 明 显的 进 步 。 二 、 有 关 质 量 检 测 当 家 长 了 解 到 考 试 分 数 的 时 候 ，有 喜 有 忧 ， 喜 的 是 孩 子 考 到 了 好 成 绩 ，忧 的 是 孩 子 的 成 绩 不 理 想 。 其 实 有 关专 家 早 就 预 料

4、到 的 ， 新 课 程 改 革 使 孩子 的 两 极 分 化 越 来 越 明 显 。 当 然 ， 现在 的 社 会 并 不 是 一 味 地 看 分 数 ， 他 们更 关 注 的 是 孩 子 的 能 力 ， 注 重 孩 子 的全 面 发 展 ， 教 师 的 目 的 也 是 一 样 的 。不 过 ， 从 这 张 试 卷 上 也 可 以 看 出 一 些问 题 ， 很 多 孩 子 分 析 能 力 ， 判 断 能 力还 有 待 加 强 。 二 、 有 关 质 量 检 测 您 可 能 遇 到 过 类 似 的 情 况 ： 孩 子考 得 好 成 绩 ， 没 进 门 就 已 经 在 大 声 嚷嚷 了 ， 考 得

5、 不 好 ， 就 把 试 卷 藏 到 书 包的 角 落 里 。 您 曾 思 考 过 是 什 么 样 的 态度 导 致 了 他 们 这 样 的 行 为 吗 ？ 究 竟 是已 经 考 出 来 的 成 绩 重 要 ， 还 是 以 后 不出 现 相 同 错 误 重 要 呢 ？ 或 许 有 时 卷 子难 一 点 ， 可 能 大 家 都 考 得 都 不 好 呢 ？其 实 认 真 检 查 ， 帮 助 找 问 题 ， 帮 助 孩子 弄 懂 ， 督 促 孩 子 订 正 好 ， 才 更 重 要呢 ？ 二 、 有 关 质 量 检 测 这 次 期 中 考 试 我 们 班 考 的 比 较 理想 ， 全 班 平 均 成

6、绩 是 93.21分 ， 及 格 率是 100 ， 优 秀 率 是 92.5 ， 不 过 我 觉得 还 是 有 的 不 太 满 意 ， 因 为 在 试 卷 中出 现 一 些 不 应 该 出 现 的 问 题 ， 例 如 在填 空 题 中 ， 有 一 题 是 关 于 方 向 的 题 ，出 错 较 多 ， 出 错 的 原 因 好 多 同 学 是 想当 然 的 做 题 ， 根 本 就 没 有 认 真 去 读 题 ，所 以 错 的 很 可 惜 。 以 后 还 得 加 强 审 题的 方 面 的 训 练 。 （ 二 ） 、 安 全 教 育 由 于 我 校 门 前 就 是 一 条 交 通 要道 ,各 种 车

7、辆 来 来 往 往 。 在 学 校 里 ，我 们 每 天 都 会 关 照 学 生 ， 反 复 强 调 ，注 意 安 全 ， 增 强 自 我 保 护 意 识 ， 校内 外 不 做 危 险 游 戏 ， 上 学 、 放 学 路上 不 逗 留 ， 不 玩 耍 ， 放 学 后 要 直 接回 家 ， 相 信 各 位 家 长 和 我 们 一 样 关心 孩 子 的 安 全 。 还 有 就 是 希 望 家 长在 接 孩 子 的 时 候 不 要 挤 在 大 门 口 ，到 学 校 规 定 的 地 点 接 孩 子 。 （ 二 ） 、 安 全 教 育现 在 已 经 开 始 实 行 夏 季 作 息 时 间 了 ，希 望

8、家 长 加 强 对 孩 子 的 午 休 管 理 ，让 孩 子 多 睡 一 会 ， 不 要 提 前 到 校 ，学 校 是 2： 10开 学 校 大 门 ， 如 果 来早 了 ， 进 不 了 学 校 ， 在 大 门 口 就 会出 现 这 样 那 样 的 安 全 问 题 ， 所 以 家长 要 控 制 好 孩 子 的 到 校 时 间 。 尽 量不 让 孩 子 自 己 骑 车 上 路 ， 因 为 孩 子还 没 有 满 12岁 ， 一 些 能 力 还 有 欠 缺 。规 定 的 （ 三 ） 、 卫 生 方 面现 在 已 经 是 夏 天 了 希 望 家 长 们 多 注意 孩 子 的 卫 生 问 题 ， 每 天

9、 洗 头 洗 澡 ，换 换 衣 服 ， 教 室 里 人 太 多 ， 否 则 教室 里 味 道 实 在 是 太 难 闻 了 ， 最 好 是让 孩 子 穿 凉 鞋 和 夏 季 校 服 。在 我 们 班 发 现 一 个 孩 子 得 了 手 足 口的 病 ， 请 多 注 意 孩 子 的 一 些 变 化 。规 定 的 习 惯 方 面 ： 良 好 习 惯 的 养 成 非 常 重 要 ， 包 括 学习 习 惯 、 思 维 习 惯 、 生 活 习 惯 、 饮 食 习惯 、 卫 生 习 惯 等 ， 这 些 都 有 助 于 孩 子 的成 长 。 现 在 一 些 孩 子 在 上 学 放 学 的 时 候根 本 就 不

10、 背 书 包 了 ， 领 着 一 个 袋 子 就 来上 学 了 ， 现 在 家 长 可 以 看 看 你 的 孩 子 的桌 洞 里 是 什 么 样 子 的 ， 是 不 是 乱 成 了 一锅 粥 。 有 的 孩 子 的 书 包 是 不 是 都 是 家 长给 收 拾 的 ， 三 年 级 了 应 该 学 会 整 理 了 。 规 定 的 为 什 么 孩 子 不 愿 与 父 母 交 流 ， 父 母 的 话 都不 愿 听 ？ 为 什 么 孩 子 屡 教 不 改 ？ 无 论 是谁 ， 解 决 孩子 的 心 理 问题 都 是 一 个需 要 花 时 间和 精 力 的 事情 ， 这 里 没有 灵 丹 妙 药 ，但

11、却 有 许 多心 理 教 育 的原 则 和 技 巧 招 数 一 ： 身 教 重 于 言 传 教 育 无 他 ， 榜 样 而 已 招 数 二 ： “ 斥 责 ” 要 有 的 放矢 批 评 要 达 到 效 果 很 重 要 的 原 则 是 弄明 白 孩 子 为 什 么 有 这 个 问 题 和 批 评 具体 要 解 决 什 么 问 题 。 自 己 看 不 惯 的 就批 评 ， 甚 至 数 罪 并 罚 。 常 常 会 让 孩 子挨 了 批 评 还 不 知 道 为 什 么 。 为 此 ， 在批 评 孩 子 前 一 定 要 有 的 放 矢 招 数 三 ： 重 结 果 更 重 过 程 有 些 家 长 不 关

12、心 孩 子 学 习 方 法 是 否 科学 ， 学 习 是 否 有 效 率 ， 或 者 是 否 适 合 孩 子 ，而 是 只 关 心 结 果 。 有 的 甚 至 在 孩 子 取 得 了好 成 绩 时 ， 还 不 断 地 提 醒 孩 子 还 有 不 足 ，这 个 错 误 不 该 犯 ， 那 个 错 误 不 应 该 。 结 果 ，让 孩 子 对 自 己 没 了 信 心 ， 甚 至 是 把 父 母 的期 望 内 化 成 自 己 的 学 习 动 力 ， 在 面 对 考 试时 ， 更 多 的 不 是 去 想 如 何 提 高 复 习 效 率 ，而 是 担 心 不 能 实 现 父 母 的 期 望 ， 不 能

13、有 好的 出 息 ， 结 果 可 想 而 知 。 招 数 四 ： 保 持 一 致 ， 始 终 如 一 家 长 有 的 时 候 ， 能 够 注 意 到 孩 子的 问 题 ， 自 己 工 作 吃 力 了 ， 或 者 情 绪不 好 时 ， 就 懒 得 理 孩 子 了 。 这 种 状 况常 常 使 孩 子 感 觉 到 教 育 只 是 满 足 大 人的 需 要 。 此 外 ， 目 前 许 多 孩 子 教 育 中还 受 到 祖 辈 的 影 响 ， 父 母 与 上 辈 的 教育 观 点 不 一 致 ， 常 让 孩 子 有 机 可 乘 ，最 终 影 响 到 教 育 效 果 。 招 数 五 ： 分 解 目 标

14、， 逐 步 实 施 无 论 是 培 养 习 惯 、 改 正 缺 点 ， 还是 实 现 目 标 ， 都 必 须 是 可 以 操 作 的 。所 谓 “ 操 作 ” 的 含 义 就 是 孩 子 知 道 第一 步 该 干 什 么 ， 第 二 步 该 干 什 么 。 如果 对 孩 子 的 要 求 只 是 一 个 理 论 上 成 立的 计 划 ， 那 么 就 无 法 指 望 孩 子 能 够 如你 所 愿 。 招 数 六 ： 保 护 孩 子 的 自 尊 心 真 正 怜 惜 孩 子 的 家 长 ， 一 定 允 许 孩 子 有失 误 的 时 候 ， 并 且 在 孩 子 失 误 时 抱 有 强 烈的 同 情 心

15、而 不 是 简 单 的 训 斥 。 如 果 能 和 孩子 站 在 一 起 面 对 失 误 而 不 是 站 在 对 立 面 批评 ， 即 使 孩 子 考 砸 了 ， 他 也 会 主 动 告 诉 你 ，因 为 这 时 候 他 非 常 需 要 有 人 分 忧 。 能 分 忧的 家 长 一 定 有 权 威 ， 也 一 定 能 让 孩 子 更 加珍 惜 父 母 给 予 的 这 份 自 由 。 爱 是 家 庭 教 育 的 前 提 和 基 础 。 家 长 对 孩子 的 期 望 和 付 诸 的 行 动 往 往 起 着 关 键 性 作用 ， 孩 子 的 积 极 性 往 往 反 映 出 家 长 的 积 极性 ，

16、成 才 的 孩 子 常 常 是 在 家 长 的 激 励 下 成长 起 来 的 。 相 反 ， 家 长 如 果 对 孩 子 采 取 压 制 、 甚 至歧 视 态 度 ， 往 往 会 扼 杀 了 孩 子 的 聪 明 才 智 。 应 该 表 扬 就 及 时 表 扬 ， 口 头 表 扬 一 点 不逊 于 物 质 奖 励 ， 而 且 往 往 效 果 更 好 。 招 数 七 ： 会 爱 孩 子 督 促 的 力 量 作 为 老 师 ， 许 多 家 长 说 ： “ 老 师 ， 我 自 己 没 知识 ， 教 不 了 孩 子 ， 就 辛 苦 老 师 你 了 。 ” 或 者 是 ，“ 孩 子 不 听 我 的 话 ，

17、 我 说 了 没 用 。 ” 这 是 许 多 家长 所 烦 恼 的 问 题 。 现 在 ， 我 特 别 想 告 诉 这 些 家 长的 是 ： 即 使 你 教 不 了 孩 子 ， 但 是 你 至 少 可 以 抽 时间 陪 着 他 完 成 。 很 多 家 庭 作 业 ， 其 实 都 只 是 抄 写听 写 ， 读 读 背 背 什 么 的 ， 难 度 不 大 。 即 使 自 己 真的 不 懂 ， 读 得 对 不 对 听 不 出 来 ， 读 得 熟 练 不 熟 练 ，总 能 听 得 出 来 吧 。 家 长 足 够 重 视 并 注 意 方 法 的 话 ，没 有 教 不 起 的 孩 子 。 督 促 的 力

18、量 各 位 家 长 ， 我 知 道 每 天 要 您 按 时 检 查 学 生 的作 业 很 难 ， 因 为 都 有 自 己 的 工 作 ， 还 要 做 家 务 、应 付 人 情 世 故 ， 很 忙 没 时 间 。 但 因 其 难 我 们 才 更需 要 家 长 的 支 持 。 学 校 的 教 育 形 式 是 群 体 性 的 ，一 个 老 师 负 责 几 十 人 的 教 育 任 务 ， 所 以 学 校 不 可能 象 父 母 那 样 有 足 够 的 时 间 和 精 力 ， 把 教 育 的 对象 ， 集 中 在 一 个 学 生 身 上 ， 无 论 从 教 育 的 时 间 和精 力 上 来 讲 ， 还 是

19、 从 教 育 的 对 象 情 感 上 来 说 ， 家庭 教 育 占 有 特 殊 的 优 势 作 用 和 地 位 ， 其 潜 在 能 量是 巨 大 的 ， 开 拓 的 前 景 是 广 阔 的 。 希 望 家 长 发 挥好 优 势 和 地 位 ， 把 帮 助 学 生 完 成 作 业 这 项 重 要 工作 做 好 ， 我 在 这 里 拜 托 大 家 了 。 沟 通 交 流 合 作 多 与 老 师 联 系 形 成 合 力 。 孩 子 跟 我 们 大 人 一 样 ， 很 多 事 情 是 需 要压 力 去 做 的 。 学 生 就 像 一 颗 螺 丝 钉 ， 家 长 在 那 头 抵 住 ， 老 师 在 这

20、头紧 扭 ， 才 能 铆 定 ， 从 这 个 意 义 出 发 ， 家 长 及 时 地 和 老 师 沟 通 是 十 分重 要 的 。 我 想 ， 您 将 孩 子 的 优 缺 点 、 孩 子 的 朋 友 圈 、 回 家 的 言 谈 举止 以 及 爱 好 等 等 告 诉 我 们 ， 肯 定 会 有 利 于 老 师 对 您 的 孩 子 全 面 了 解 ，以 便 给 以 及 时 而 正 确 的 帮 助 ； 老 师 将 您 的 孩 子 在 校 情 况 及 时 反 馈 给您 ， 和 您 形 成 合 力 ， 也 一 定 促 进 您 的 孩 子 不 断 进 步 。 我 知 道 每 个 家长 都 有 自 己 的

21、工 作 ， 往 往 无 暇 与 老 师 面 谈 ， 不 妨 采 用 电 话 联 系 。 说实 在 的 ， 你 们 多 一 份 关 心 、 重 视 ， 就 是 给 我 们 老 师 增 添 信 心 。 试 想 ，一 个 家 长 不 重 视 、 学 生 自 己 不 重 视 的 学 生 ， 任 凭 老 师 单 方 面 用 力 ，又 会 有 多 少 成 效 呢 ？ 给 家 长 的 建 议控制好上学放学时间及业余时间控制孩子的零花钱注意孩子的生活卫生习惯监 督 孩 子 的 作 业 给 家 长 的 建 议督 促 孩 子 完 成 口 头 作 业注意培养孩子的安全意识加强和班主任及科任老师的沟通每星期一穿校服