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1、让小学生在英语活动中全面发展内容摘要：贯彻“以人为本”的教育理念，在攀登英语实验活动中充分体现学生的主动性和创造性，开发学生的潜力，促进学生的全面发展。如何实施呢？首先应激发英语学习兴趣，充分调动参与活动的积极性；其次设计游戏教育活动，让学生在“玩”中获得发展；然后开展语言实践活动，提高学生口语交际能力。关键词： 参与活动 游戏教育 提高能力 在课改深入的今天,攀登英语实验推行的全新体制和倡导的人文理念,更是注入了新的活力,起到了推波助澜的作用。过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位，忽视学生特点，无视学生的主观能动性。而现今“以人为本”的理念在教育界越来
2、越深入人心。外语学习研究表明：教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。因此我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，让学生在形式多样的英语活动中，变成主人地位，使学生很自然地用英语思考、很积极地进行英语语言输出，增强学生使用英语的能力。下面就平时的教学实践谈几点做法。一、 激发英语学习兴趣，充分调动参与活动的积极性。 自古以来，教育家们都明确地指出：兴趣是最好的老师。一年级小朋友天真活泼，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。上课时，教师尽可能多地用语调丰富、充满悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，这不仅给学生创造了
3、一个开放宽松的语言学习环境，还有效地吸引了学生的注意力，从而使学生感觉学习英语轻松，好玩，喜欢上英语课。 实验材料中的学习内容编排趣味性强，其中“Everyday English”都涉及到学生熟悉的生活，学生很容易把自己假想成对话中的角色。因此，为他们搭建小舞台，让他们自由地发表自己的意愿、见解和情感，从中体验成功，增强自信心，参与活动的积极性自然被调动起来。此外制定各种评价奖励机制也格外重要。因为对学生鼓励，就会引发学生学习的信心。尤其对于一些不敢表现自己或者能力较弱的学生，多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。实践证明如果老师在教育中坚持给每个孩子展示才华的机会，对
4、孩子的每一点进步都给予充分地肯定，那么就能充分调动每个孩子参与到学习中来。比如我在班上实行每周英语进步奖、开口说勇敢奖、最佳小歌星奖、最佳表演奖等等。二、 设计游戏教育活动，让学生在“玩”中获得发展。 学生天性就爱玩，一年级小朋友更是喜欢超现实的游戏活动。杜威就指出，对于儿童而言，“生活即游戏，游戏即生活”。实验材料中，关于日常英语、迪士尼英语就设计了丰富的游戏活动。学生在这一时刻就会表现出浓厚的兴趣和极强的主动性。反之把学过了的内容进行机械、重复地操练只会降低学习动力，不利于语言功能的发挥。如果改变成游戏形式会获得事半功倍的效果。例如在学习日常英语“May I come in? Come i
5、n , please.”中采用游戏“过门”，充分调动了学生的参与热情，既玩得痛快又增强语言运用能力。更重要的是，它不光增强了学习语言的趣味性，还有效地促进了学生综合素质的发展。比如，独生子女很容易产生“自我中心”，在设置的特定游戏中“拔萝卜”，游戏的角色必须学会与他人合作，求得他人帮助，关心他人，使其懂得团结互助才能产生强大的力量从而获得成功。一些在家里被宠坏了的孩子，往往不愿意受约束，不听从指挥，更缺乏自我认识。在无法抵抗的魅力游戏中，他会受到感染，帮助他发展自我约束能力，丰富他的理智感和道德感。游戏“大灰狼和小白兔”就是个很好的例子，扮演“大灰狼”的学生一改常态，认真地投入游戏活动中，乐意
6、遵守游戏规则，从中辨别是非。三、 开展语言实践活动，提高学生口语交际能力。 苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用”。而学习英语的终极目标就是具备一定的交际英语能力。教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动，给学生更多的运用英语进行交际的机会。如学期中举办的Mini Show活动，分三个活动环节：Round one “歌曲大联唱”，分组展示所学的歌曲童谣，学生边唱边跳，兴趣盎然，互相感染，台下的学生也情不自禁加入演唱中；Round two “角色表演”小组之间合作表演了四个短小有趣的故事，不仅将所学的日常英语演绎得出色，还充分展示了个体的创造性。家长的热情也被学生的生动表演调动了，雷鸣般的掌声回荡在活动场上。“慷慨的小老鼠”“可爱的大萝卜”“狡猾的大灰狼”“勇敢的兔妈妈”等等这些角色都受到了学生的喜爱。“Come on, Come on ”整齐划一的助威声，将展示秀活动推向了高潮。Round three “卡通英语问答游戏”更是竞争激烈，脱口而出的漂亮语句，让人惊喜。通过活动，学生重新认识了自我，取得了不同程度的成就感，也进一步提高了语言运用能力。 一位教育家说得好“只有把英语和快乐同时送给孩子、送给学生，才能提高一代人实用英语的能力”。总之，在英语教学中贯彻“以人为本”的理念，开展丰富多彩的语言实践活动，就能开发学生的潜力，促进德育、智育、体育、美育综合素质以及综合能力的提高。
让小学生在英语活动中全面发展
