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1、 关键的过渡期 转眼之间自己已经从教20多年了,在这20多年以来虽说教的不都是数学,但是教数学也已经有10年之久了.这10年的数学教学虽说没有多少教学上的荣誉,但是通过自己的不懈努力,也积累了不少教学上的经验,从一个大的循环下来,现在又是四年级了,对于四年级的学生来说,正是一个非常重要的过渡时期,一个良好的学习习惯和学习氛围,是这个时期最有力的保障. 如何使孩子有一个良好的学习习惯和学习氛围,不是光靠我们老师说说,孩子们就能做到的,他需要我们老师 孩子和家长三方面的努力配合,不懈的坚持才能做到的. 良好的学习习惯.(一)课前预习习惯,.提前预习课程，每天晚上和上课前，都要对将要学习的课程做简要
2、的预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备:预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。这些没有家长的监督,对于一个刚上四年级的孩子来说,是很难完成的.(二)课堂学习习惯: 课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全;课堂上认真接受教师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入学习;积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，对与自己不一致的见解要敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足;学习要善于举一反三，善于通过学科间的联系理解问题;(三)作业习惯 :当天的作业要当天完成，在做完老师布置作业的前提下，有余力的学生要养成自主设计和完成作业的好习惯:独立、认真、按时完成
3、老师布置的各类作业，不抄袭别人的作业;(四)纠错习惯:当作业本、练习本、试卷等发下之后，首先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时改正，不放过一个错题,要建立错题集，做好错题记录，找出错因，及时订正.这个最重要,尤其是我们得数学,纠错是一个关键的环节,可是有些孩子对于纠错都是支差应付,重新新把题胡乱抄一遍,就算完事,最好的方法就是家长能把题给孩子抄下来,让孩子来纠错.家长监督孩子纠错. 良好的学习氛围:(一)班级氛围:良好的班级氛围,有利于孩子的成长.当我和学生见面起,我就要孩子明白,来学校的目的,就是学习,我们始终围绕着这一目标,每个孩子必须从这个目标出发,顾全大局,不能扰乱课堂秩序,对于
4、扰乱课堂秩序的孩子,交给组长处理:(二)家庭氛围:,是由家庭中各种主客观因素综合形成的，其中主观因素起主导作用。它包括家长的文化素养、行为习惯、生活态度、思想境界以及性格气质等。主观因素的综合作用会形成有共振性和弥散性的家庭氛围，将会对家庭中的每一个人特别是孩子产生无形的影响，使其产生某种心理评价，形成某种心理状态:是指每个家庭所特有的气氛和情调，它是由每个家庭的饮食习惯、文化修养、卫生意识、和睦关系所组成。那么怎样才算是理想的家庭学习气氛呢？首先:给孩子一个良好的学习空间,有自己的学习书桌;再者给孩子一个良好的学习环境.这个最为重要,也是家长最头疼的问题,总有家长抱怨孩子在家学习时自己不能看电视了,不能在家打麻将了,试想,如果孩子在写作业,电视又在响着孩子能专心学习么,要想使我们的孩子学习好,没有这些是根本不行的. 所以我说,在四年级,要想使孩子有一个良好过渡,好的学习习惯和学习氛围是非常重要的.
关键的过渡期
