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1、如何上好毕业班复习课不少教师对复习课比较头疼。把以前教过的内容重复一遍，教师觉得机械，学生也觉得单调、枯燥。因此，许多教师干脆将复习课上成自习课，这种做法对于非毕业班来说，对为数不多的几节课还说得过去，但是对于毕业班较长时间的复习工作来说，如何上好毕业班的复习课，无疑对于学生成绩的提高，是至关重要的。如何才能上好复习课？我认为：教师复习手段应多样化，加强复习课的趣味性，以调动学生的学习积极性。一、 复习课有别于上新课新课由于受课时、教材内容编排的限制，所教的内容比较孤立。而复习课不是对以前所教内容简单、机械的重复，而是知识的一种深化，是对孤立知识点的一种串连。复习课的目的之一就是通过教师对知识
2、的横向联系、归纳，从而使学生能深刻地记住各知识点之间的联系、区别。如：情态动词在初中一、二、三册的课本中均有出现，每学一个新词就要做到温故知新，复习时不妨联系起来讲。由于加强了各知识点之间的联系，而不是单调的重复，所以虽是复习老知识，也会给学生一种新感觉。这样，旧课新上，就能抓住学生的注意力。二、 对待不同的复习内容，应该用不同方法 一篇课文有重点、难点，当然更多的是一些非重点，因此在复习时，应不同对待。课文的重点，也是考试的热点。教师要常常将中考题目中与课文重点有关的题目，加以整理，让学生做。通过分析、总结，学生就能明白这个知识点为什么重要，将会以怎样的考试出现，应该注意些什么。 对课文中一
3、些学生普遍觉得难的地方，教师一般不要直接解释，而是先予以启发，让学生去想，然后让学生把思考结果讲出来，最后再加以总结。这样做，能多给学生一些参与思考的机会，以便给学生留下更为深刻的印象，化难为易。 对于一些虽较为简单，但也必须复习到的知识点，一般采取教师提问，学生回答的形式，而且要想学生做到流利回答，必须课前对复习的内容有充分的准备，只有这样做才能调动学生复习的主观能动性。三、 学习环境、时间不同，复习内容也应不同一般来说，早上第一、二节课学生注意力比较集中，大脑工作状态比较好。这时安排一些较为复杂、难以理解的内容进行复习，如语法之类。由于这时大脑记忆功能好，应尽量让学生多去记和背。下午上课，尤其天气热时，学生很容易皮劳，这时如果教师讲得过多，时间过长，学生听着听着就会不知不觉睡着了。这时就应该少讲、精讲，而应该多对学生提问，让他们多发言，使学生精神比较紧张，比较兴奋，这样效果要比教师填鸭式要好得多。采用多种教学手段，调动学生学习积极性、主动性，才能上好复习课，为学生以后参加中考考出好成绩，打下坚实的基础。
如何上好毕业班复习课
