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1、新版基于典型工作任务的高职汽制专业课程体系设计汇编 摘 要 高职院校专业课程体系直接关系到人才培养是否适应市场需求，对人才培养质量有较大的影响。本文介绍了汽车制造与装配技术专业依据市场调研确定典型工作任务及职业能力要求从而进行课程体系设计的经验，并提出了不断完善的思路。 关键词 高职院校 汽制专业 典型工作任务 课程体系 中图分类号：G431 文献标识码：A 近年来，我国汽车行业快速发展，对汽车制造与装配技术高技能人才需求也大大增加，许多高职院校纷纷开设该专业以满足市场需求。专业办学水平的高低在很大程度上取决于其课程体系设计是否合理。我院汽车制造与装配技术专业在多年的办学过程中，经过不断的探索
2、，总结出了通过毕业生就业行业企业市场调研，明确专业应职岗位及其典型工作任务与职业能力要求，然后以此为依据进行课程体系设计的一些成果与经验。同时，也对今后不断改进完善进行了思考。 1专业培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，具有良好的职业素质，熟悉掌握汽车构造与原理、汽车制造工艺技术、汽车装配调试技术、汽车故障诊断与维修、汽车检测等专业知识，具有汽车工艺设计与加工操作、装配调试、检测试验、故障诊断与维修等技能，具有创新和创业能力，从事汽车零部件生产、汽车装配调试、汽车检测、汽车及配件销售与售后服务、工艺设计、企业管理等工作的高端技能型专门人才。 2典型工作任务分析 通
3、过对汽车制造行业企业的广泛调研，明确了本专业毕业生主要面向汽车整车、零部件制造、销售及售后服务等单位，从事汽车零部件生产、整车与总成装配、调试、售后服务及汽车企业工艺技术、质量检验与管理、生产经营管理等相关岗位工作。经过分析、总结，确定主要岗位的典型工作任务及相应的职业能力要求，进而确定对应课程，详见表1。 3课程体系设计 为实现专业人才培养目标，应通过对职业岗位能力分析来构建科学合理的专业课程体系，课程体系包括以下几方面课程： 公共基础课程：由学院统一按专业大类开设思想政治、道德法律、体育、计算机应用、大学英语、高等数学等课程，主要培养学生基本的思想道德素质、身心素质、职业素质与文化知识、社
4、会能力。 专业基础课程：主要开设机械制图、汽车零件测量技术、汽车制造基础、机械设计基础、汽车电工与电子技术、汽车结构与拆装等基础理论课程及零部件测绘与CAD运用、零件加工、汽车拆装实训等实践课程，培养学生基本的专业知识与实践技能。 专业核心课程：开设汽车制造工艺技术、汽车车身制造技术、汽车装配调试、汽车性能检测技术及相关岗位的生产性实习，培养学生的基本岗位职业能力。 专业拓展课程：主要开设金属切削机床、数控加工技术、汽车生产与质量管理、汽车及配件营销、汽车售后服务、汽车文献资料检索、汽车运用基础及毕业设计、顶岗实习等课程，为学生职业拓展与提升打下基础。 4课程体系设计经验与思考 通过汽车制造与装配技术专业多年办学实践证实，基于典型工作任务而设计的课程体系能较好地达到人才培养目标要求，能充分体现人才培养模式的优越性，全面提高了学生培养质量，得到学生与用人单位的普遍好评。 同时，我们也应该清醒地认识到，随着汽车行业在生产方式、制造工艺技术等方面的不断发展，岗位需求和技能要求都会不断发生新的变化，在以后的专业办学实践中，一定要与时俱进，紧跟行业企业的发展趋势，不断通过调研收集新信息，经总结、分析后优化、完善专业课程体系，提升办学水平。
新版基于典型工作任务的高职汽制专业课程体系设计汇编
