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1、如何撰写科研报告2014.6.13 教育科研报告常见的类型1、 实 证 性 研 究 报 告 在 按 照 规 范 的 方 法 及 程 序 （ 如 通 过 抽 样 、 变 量 控 制 、 测 试 等 ） 系统 采 集 数 据 及 事 实 材 料 基 础 上 形 成 的 ， 客 观 反 映 事 物 状 况 或 验 证 理 论假 设 的 成 果 ， 主 要 包 括 调 查 报 告 与 实 验 报 告 ；2、 文 献 与 理 论 研 究 文 章 （ 狭 义 的 论 文 ） 对 文 献 资 料 或 理 论 问 题 进 行 整 理 和 思 辨 性 加 工 后 形 成 的 成 果 ； 教育科研报告常见的类型3
2、、 教 育 经 验 总 结 报 告 以 已 有 的 经 验 事 实 为 依 据 ， 对 人 们 在 实 践 中 所 获 得 的 经 验 性 认 识汇 总 和 思 维 加 工 所 形 成 的 成 果 。4、 案 例 研 究 报 告 对 师 生 及 其 教 育 教 学 活 动 的 实 例 进 行 研 究 后 形 成 的 、 主 要 以 叙 事方 式 呈 现 的 成 果 。5、 综 合 性 研 究 报 告 综 合 运 用 多 种 方 法 、 系 统 研 究 某 一 教 育 问 题 后 形 成 的 研 究 成 果 。 摘录上海市教育科学研究院普教研究所所长 胡兴宏1、为什么 本 课 题 是 针 对 了
3、 教 育 教 学 中 什 么 问 题 提 出 来 的 ？ 是 否 借 鉴 或 吸 收 了 他 人 的 研 究 成 果 ？2、是什么 本 研 究 报 告 要 总 结 介 绍 的 是 什 么 成 果 （ 可 能 会 涉 及 项 目 的性 质 、 对 象 、 概 念 界 定 和 框 架 等 ） ？ 摘录上海市教育科学研究院普教研究所所长 胡兴宏3、怎么样 研 究 和 实 践 是 怎 样 展 开 的 ？ 形 成 了 哪 些 重 要 结 论 （ 判 断 、 观 点 ） ？ 有 哪 些 支 持 这 些 结 论 的 证 据 ？ 有 些 什 么 操 作 要 点 或 具 体 要 求 与 方 法 ？4、效果如何
4、如 果 是 实 践 探 索 项 目 ， 需 要 说 明 实 施 后 已 经 产 生 了 怎 样 的效 果 （ 可 以 用 数 据 、 实 例 ， 学 生 、 家 长 及 社 会 的 评 价 等 加以 反 映 ） ？ 摘录上海市教育科学研究院普教研究所所长 胡兴宏5、还有什么问题 该 实 践 探 索 项 目 实 施 中 是 否 遇 到 问 题 ， 有 何 分 析 ， 是 否 需要 某 些 保 障 条 件 ， 是 否 有 进 一 步 改 进 的 设 想 ？ 以上要点需要在总结时加以留心，在文章中适当反映，但具体怎样写，完全可以灵活处理。 结题报告的常见表达形式 研究背景（课题研究的缘起、问题的提出
5、，国内外研究和实践的述评及本课题研究的目的，重要概念的界定） 研究方法与过程（实践与研究的主要步骤，研究的主要阶段，研究与实践中碰到的主要问题和解决问题的思路，对所采用方法的具体说明） 结题报告的常见表达形式 研究结果（研究中所形成的主要结论及其依据，对研究结论解释及展开阐述） 实践成效（说明该项研究在相关的实践中产生了怎样的直接效果和间接效应，相关实践效果能否支持前面的结论） 问题与讨论（研究的不足之处，尚未解决的问题，需要补充说明或有争议的问题，对进一步研究和实践的设想建议） 教育经验总结一、整理事实 通过问卷、调查、观察、资料整理等方法采集事实。希望这些事实内容丰富，形式多样，有反映成就的事实，有调动幼儿学习兴趣的事实，有图文并茂使用教学手段的事实。 例举事实方式：图表 教学实例实录 教学图示和说明 教育经验总结二、解释事实 实质上是挖掘教育实践活动的意义和作用。需要学科的理论修养、教育学、心理学 学习理论 运用理论 教育经验总结三、抽象事实 把实践经验上升为理论，并提出规律性的认识来，使之对未来产生某种预测功能，从而能对以后的时间产生不变的指导作用。 突破“零”课题！
如何撰写科研报告
