上古城小学“教育质量提升年”活动实施方案

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1、上古城小学“教育质量提升年 ”活动实施方案教学质量是学校的生命 线，是学校一切工作的中心。为 深入学习和贯彻市、县 教育工作会 议精神，认真落实武威市教育局关于开展 “教育 质量提升年 ”活动的实施意 见和天祝藏族自治县 教育局关于开展 “教育质量提升年 ”活动的实施方案的文件精神，以开展 “教育教学 质量提升年 ”为载体，以提高教 师素质为手段，以提高教育教学 质量为核心，深入进行课程改革，规范办学行 为，向管理要 质量，向课改要质量，努力提高 办学水平。一、指导思想紧紧围绕县 教育局 “教育 质量提升年 ”活动要求，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结 合教 师自身教学特点，深入教学 现状

2、，以 “团结人心、凝聚力量、规 范行为、提升品质 ”的工作思路 为宗旨，保证学生身心的健康成 长，稳步提升学校的教学 质量。二、工作目标通过实施教育 质量提升工程，使教 师的教育教学理念不断更新，教育教学管理不断 优化，教师专业 化水平和学生的学 业水平不断提升，教育教学 质量不断提高；学校特色建 设取得 实效。三、工作原则坚持依法 执教、以管促学的原则 ；坚持减负增效、课 堂提效的原则；坚持课外强体、愉快教学的原则 ；坚持突出重点、注重实 效的原则；坚持均衡 发展、提高质 量的原 则。四、组织领导1、加强组织领导 ，成立领导 小组。由校长、教务主任、各教研组长 等组成。具体人员 如下：组长：

3、贺才年副组长：王登梁成员：教研组长、班主任、任课教师2、各小组 成员以身作 则，工作中严格要求自己， 为学校教育事业的发展出 谋划策，尽职尽责的完成学校交 给的工作任 务。3、建立督查制度。以 “校长 教务处 各教研 组 各教师 ”为主线，层层做好督促指 导工作。五、实施步骤（一）学习动员阶 段（4 月 28 日 5月 20 日）1、学习讨论。组织 教师学习武威市教育局关于开展 “教育质量提升年 ”活动的实施意见、天祝藏族自治县教育局关于开展“教育质量提升年 ”活动的实施方案及赛 什斯镇教育 辅导站关于开展 “教育 质量提升年 ”活动的实施方案文件精神。通过 学习，把全体教 师的思想 统一到加

4、快 发展步伐，提升教育教学质量这个中心上来。2、加强 知识学习，提升业务能力。坚 持每周一次的政治理论和业务学习制度，做到内容、时间、人员“三落实 ”，要把集中学和自学、讲 座和 观摩结合起来，重点学 习教育法、教师法、义务教育法、职业教育法、教育部关于推进 中小学教育 质量综合评价改革的意 见、 2015 年全国、全省、全市教育工作会议精 神、教育部关于建立健全中小学 师德建设长 效机制的意 见、教育部关于印发中小学教 师违 反职业 道德行 为处 理办法的通知、新课 程标准、学科教材、教法等，精读 研讨的篇目全年不少于 20 篇，观看学习名师示范课、点评课 不少于 20 节。- 2 -本阶段

5、要抓好两个 环节：一要精心制 订活动方案。通过 征询意见、座谈交流、专题 会议等形式，集思广益， 对学校 “教育质量提升年 ” 活动方案提出符合本校 实际、具有可操作性意见、建议。 二要建立健全学 习制度。坚 持每周一次的政治理 论和业务学习制度，做到内容、时间、人员“三落实 ”，要把集中学和自学、讲座和 讨论结合起来，每次学 习要有专门的记录 ，学习者要有学 习笔记。全员 学习要贯穿活动全过程，作为一项基本制度固定下来， 坚持下去。通过学习要真正达到 觉悟上有提高，思想上有触动，行动上有转变，素质上有提升的目标。（二）反思评议阶 段（5 月 21 日 6月 30 日）1. 管理者自我反思。

6、学校领导要认真对照岗位职责，反思角色定位，反思管理理念，反思管理行 为，在其位，主其事，行其权，尽其 责，着眼于“主管 ”，着力于“主治 ”，发挥 好自身管理 职责。2. 管理层集体反思。 在个人反思基 础上，学校领导 班子要从领导集体的角度反思管理工作。重点反思管理理念与作风、管理机构及 队伍、决策机制、管理制度、以质量为重点的管理效能等。3. 教师自我反思。 重点反思 师德师风、职业 价值和荣辱 观、教育观、学生观、教学态度、技能及效果、与荣誉称号相称的义务、自身的 发展与提高、主人翁作用的发挥等。每位教师至少要提出一条优化本校管理的意见建议，不断改进和提高学校管理水平。4. 集中评议。对

7、教师和中层领导 的评议 分领导班子评议、同事评议、学生与家长评议 三个层面开展；对主要领导的评议 分班子评议、教师评议 和学生代表 评议 三个层面开展；对管理集体的 评议分教 师评议、学生评议、家长 及社会 评议 三个层面开展。评议 形式：集中召开 评议 会议，由被评议者陈述管理工作得失， 评议 者填写 评- 3 -议表和问卷，向被评议者提出 优化管理的意 见和建 议。参加评议 人员由各学校根据 评议对 象和规模确定。本阶段具体抓好三个环节：一要开展 讨论活动。要广泛开展“教育质量大家 谈”活动，广开言路，广泛征求社会各界、学校领导和教 师意见，共商教育大 计。同时针对 广泛关注的教育 热点和

8、难点问题 展开讨论 ，献计献策。 二要撰写反思材料。认 真进行对照反思，学校 领导集体、成员 和教师要对照各自 职能职责进 行反思，重点 查找不足，分析原因，提出 对策。形成的书 面反思材料要真 实、深刻，全面 审视自身管理工作和教育 质量，认真查摆影响教育 质量的薄弱环节和存在 问题，并提出相应对策。 三要开展评议活动。集中评议要坚持“客观真实，坦诚相见 ”的评议 原则，本着尊重人、培养人、历练 人，对组织负责、对师 生负责、对 自己负责的目的和 态度参与评议、接受评议。（三）充实完善阶段（7 月 1 日 10 月 31 日）1. 规范教学管理。 进一步完善教学工作管理机构和管理制度，制订相

9、应的细则和制度，切实规范一日、一周、一阶段、一学期、一学年的教学 过程和秩序，在健全管理机构、完善职责制度、执行课程标准、监 控教学 过程、运用现代教学手段、规范教学行 为等方面求突破，切实解决 “充实完善什么、修订废 止什么 ”这两个 问题；同时要着力构建符合本校 实际的常 规管理制度，加大 执行力度，力求学校管理精 细化。2. 规范考试管理。要将考 试是否从 严唯实作为衡量学校 领导、教师作风的重要尺度。学校要制定检测及考试细则 ，强化考 试评价、改进教学的功能，弱化考 试甄别、选拔、惩处 教师的功能，倡导诚信教育，诚信应考，采取有效措施， 优化考试工作。- 4 -3. 规范教师管理。（1

10、）加强职业 道德建 设，明确制定师德师风标准和细则，不断提高教 师的敬 业奉献精神。（2）全面科学准确评价考核教 师，将教师的考核 结果作 为职务晋升、职 称评聘、评 先选优的主要依据。（3）加强教师继续 教育管理，制定学 习与培 训计划，做到既有短期安排，又有 长期规划，既有每位教 师的培养 计划，又有分学科 规划，月月有主 题，期期有重点，形成常 态，提高教师队 伍整体素 质。（4）扎实推进有效管理与有效教学， 坚决克服部分教 师中存在的 职业倦怠和低效 劳动，把学校管理和教 师教学真正建立在科学有效的基 础之上，真正实现有效教研、有效备课、有效执教、有效作 业、有效辅导 和有效 质量监控

11、。各学校要在以上六个方面制定相 应措施。4. 规范学生管理。一要 加强学生的思想品德教育和社会主 义核心价 值观教育，切实有效地 贯彻中小学生守则和日常行为规范，完善学生一日常规管理 。二要在学生中广泛开展 “树学志、比学法 ”的演 讲活动，浓厚学习氛围。三要有计划地组织 学生参加班、团、队 活动和社会 实践活动，积极培养学生的社会实践能力。四要认真落实“两课两操两活 动”，组织 学生开展有益于身心健康的文体活 动。 五是组织开展法制教育、安全教育，增强 学生法制意识和安全防范意 识。 六是加强学生养成教育，培养学生良好的行 为习惯。要在以上方面的常规 性建 设上下功夫。本阶段重点抓好两个 环

12、节：一要检查督促。严 格检查 督促贯彻落实活动方案的情况，争取活 动效果。开展阶 段性 总结，通报检查情况，指出存在 问题，提出整改意 见，明确整改责任。 二要整改落实。要按照各项规 范管理要求，制定整改方案，完善整改措施，切实解决管理中存在的突出 问题，务求实效。- 5 -（三）总结阶 段（11 月 1 日12 月 31 日）1、高度重视 ，认真组织好各个 阶段的相关工作。活动结 束后，要对活动开展 过程中 查找到什么 问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解决了什么问题、取得了什么成效等认真总结。2、收集活动 开展 过程中 过程性资料，做好档案 资料的整理，收集活 动开展

13、过程中高 质量的专题论文。五、具体措施（一）明确思路，确立目标。为使教育 质量进一步提升，确立 “围绕 一个中心（以提高教育教学 质量为中心），强化二项重点（教研教改、教学督导），突出三个提升（提升校 长管理水平、提升教师的教学水平、提升课 堂教学效果）”的发展思路。花大力气逐步提高教育质 量，使我校教育 质量位居全 县前列。（二）提高校长的管理水平。1、高度重视办学理念、发 展规划、学校计划、“ 一训三风”的确立。善于提出学校各个时 期的发展目标，并且把制定目 标的过程变成动员、激励全体师 生不断 奋斗、进 取的 过程，以坚定的信念、锲而不舍的精神去 实现 自己的 办学目标。2、加强 学习，

14、促进专业 化发展。校长 要增强推进义务 教育改革发展的责任感和使命感，有符合教育 规律的思路和 举措，努力学习专业 知识和技能，注重 办学经验 的积累和校园文化精神的 积淀，不断探索适合学校 实际 和发展需求的管理模式，形成自己的 办学特色和管理 风范。3、校长 要致力于学校的制度建设。科学、规 范的制度是校 长- 6 -依法治教的重要保 证。因此，校长 要致力于健全和完善学校各 项规章制度。有了一套好的制度，还 需要狠抓制度的落 实，可以说，一切制度、规 定，如果没有 检查和督促，没有 过硬的措施作保 证，都将变成一纸空文。4、校长 要带头开展教育科研， 积极探索、理性思考研究教育教学改革中

15、的 问题。要深入课 堂和教研 组，参与教学研究活 动，与教师共同解决教学中的 问题。把指导 的重点放在研 讨教师课堂教学策略和提高 课堂教学效率上来。5、以人为本，科学管理。校长首先要 严于律己，率先垂范， 带动全体师生创出最佳教学效益，提高教学 质量，实现教育目 标。要尊重教 师、以诚 待人，经常和教 师谈心，增进相互间的了解，实现共勉。要经 常关心教 师生活，想他们所想，对教师家庭、子女、生活、工作等情况，应该 有所了解，心甘情愿地 为他们解决困 难，为他们的生活分 忧。充分肯定教师 的成绩，关心教师的成长，为他们在学 历提高、评优 晋级等方面提供条件。6、充分发挥现 有图书、仪器、电 教

16、设备的作用，提高教 师的现代信息技 术运用水平。共享优质 教育资源，学校有计划的配 备教师教学用 书和仪器设备。7、合理分配和利用教师资源。要力求做到人尽其才、让教师积极、愉快的工作。（三）、提高教师的教学水平。1、强化教 师教学技能与新 课程的培 训。要制定教师 培训计划，明确培训目标，积极参加 镇级以上 组织的培 训，100%的教 师要参加学校开展的校本培 训。教师 要有个人 发展计划，学校要建立教师成长记录 袋，促进教师提高教学水平。- 7 -2、创设 学习氛围，培养学习意识。以 优势互补、资源共享、相“互学 习、相互促进、共同提高、共同发展 为原则，激励教师不断积”极地、主动 地加强自

17、身学 习，结合辅导站四月份制定的新 课程标准学习月活动，通过学习新的教育理 论，先进的教学模式促使教 师转变观 念，开阔视 野，提高理论素养。3、组织 个案研究，提高教 师实践能力。在教学过程中，要有意识地把一些典型的有代表性的 课，拿到备课组 或教研 组分析、讨论，先由上课教师介绍设计 思路，然后，针对上课教师的理 论设计和实际授课过 程中学生的反 应进 行比较，发现闪 光之 处作为今后教学的范例，找出其中不足，引以 为戒。4、每学期安排学科课 堂评优、骨干教师、学科带头 人示范 课、中青年教 师课 堂比武等活 动，充分发挥骨干教 师和学科 带头 人的示范 带头作用，培养和 带动青年教 师的

18、迅速成 长。5、注重考试信息的研究。认 真学习义务 教育 阶段课程改革的相关文件，广泛收集考 试信息、动态。制定切实 可行的复 习计划，及时研究，调整教学策略。开好毕业 年级师生座谈会，放下包袱，全力冲刺。6、树立 “走出去 ,请进 来”的开放 办学思想 ,学习外地的先 进经验。组织 教师到外县、乡 学校观摩、交流，充分吸纳 一些行之有效的教学管理 经验和教学策略，互相学 习 ,共同提高。7、开展 “青蓝工程 ”、“名师工程 ”，以及课例课、师 徒结对课 等活动，从备课、上课、作业 批改等方面指 导青年教 师，使他们尽快掌握教学基 础知识和基本技能，不断提高教学水平。8、重视 教学总结 ，促进

19、主动反思。教师 的教学 总结、教学反思是不断更新教学 观念，改善教学行 为，提升教学水平的有效途- 8 -径。教学总结、教学反思的目的在于养成教师对自己的教学 现象、教学问题进 行独立思考和 创新性 见解的习惯 ，真正成为教学和教研的主人。学校要求教师 写教后 记、案例分析，并鼓励教师对自己的教学反思 进行理论总结。9、搭建展示平台，感受成长喜悦。鼓励青年教师积 极参与各种教育教学 评比和展示活 动，给他们“压担子、铺路子、树样 子”。每次 对外“公开课”，学校应大胆推出一批 “新人 ”，为他们营 造奋发向上的氛 围和实践的 环境。使他们 感受到人生的 辉煌，获得成长的动力，初尝到绽放的喜悦。

20、通过 各类教学 业务竞赛 ，发现、推选 出教坛新秀或学科骨干教 师，激发青年教 师学习研究的 积极性，让青年教 师脱颖而出。（四）提高课堂教学效率。1、转变 教学观念，正确对待课堂是提高 课堂教学有效性的基础。课 堂教学的目的是 为了使学生 获得进步和发展，而不是为了完成自己手 头上的教学 预案；课堂教学是 为了全体学生的 进步和发展，而不仅仅是知 识的传授，所以树立正确的教学 观是提高 课堂交往的保 证。2、培养学生学习热情，让学生快快 乐乐地学。教师在教学 过程中要采取自主式、讨论式、探究式教学方法，把学习 的主动权还给学生，让学生在 课堂上自主构建知 识结构、学习 方法，引导学生质疑、调

21、查、探究。加强 教学过程中的学法指 导，培养学生的学 习能力。部分学科试 行 “先学后教，当堂 训练 ”的课堂教学模式，以 实现“堂堂清 ”。3、教师 在教育教学中 应当平等 对待学生，关注学生的个体差异，因材施教。教师 要充分了解每一个学生，确立每一个学生都能- 9 -学好的教学思想， 对学生的一般知 识水平、接受能力、学习风气、学习态度和每个学生的 兴趣、爱好、知识储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点，都要充分了解。4、精讲 多练。教师应 当把握好 讲课时间 ，充分利用课堂四十分钟，抓住教材重点把知 识讲明讲透，同时注意 讲练结合。学生在“讲练 讲 练 ”交叉中 进行知识的学 习，既能

22、避开听 觉疲劳的毛病，又能当堂消化新 课。5、在教学中既要把主要精力放在面向全班集体教学上，又要善于兼 顾个别学生，使每个学生都得到相 应的发展。 根据话题或问题 的难易程度、思维 的价值多少选择 交往的 对象，尽量照顾全体，使活动的话题 在场中得到放大，形成共振。6、要针对 学生的个性特点，提出不同的要求，分 层次教学、分层次布置 课内外作 业、分层辅导。7、加强对课 堂教学的 监控。每一个月为 一个活 动周期，每一个活动周期按照教 师自学自 查 教研组普查 学校重点抽 查三个层次展开，逐月循 环开展此 项活动，每学期进行一次 总结普查。（五）加强学校管理，规范办学行为。1、严 格执行课程计

23、划。学校要按照国家和省规 定的课程设置和课程计划开 齐课程，开足课时 ，不得挤占音、体、美、信息技术、综合实践等课程的教学 时间，不得随意增减 课程课时、赶超进 度和加深 难度。学校课 表要上班 级墙面，接受监督。辅导 站要采取定期普 查与不定期抽 查相结合的方式深入学校 进教室，看活动，查课表，以确保课程计划的全面 执行。2、切实 减轻过 重的课业负担。坚 持教学向 课堂要 质量，改进- 10-教学方法，遵循教育 规律，严格控制学生 课外作 业量，初中家庭作业控制在每天 2 小时之内，让学生 轻松学习，健康成长。3、严 格规范作息 时间。初中非毕业 年级学生每天在校集中学习时间 不超过 7 小时，每天睡眠时间 9 小时，每天体育锻炼不少于 1 小时。学校作息时间 表要上 墙，接受社会监督。教师应 做到上课不提前，下课不拖堂，要切 实加强学生早晚自 习的管理和指 导，自习时必须安排老 师跟班辅导、答疑。4、加强 考纪考风建设。严格按照赛 什斯教育 辅导 站中小学考试与阅卷制度认 真组织各类考试工作 ,以考促教、以考促学，树 立良好的教 风、学风。上古城小学2015年4月 30日- 11-