志同道合造句

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1、志同道合造句篇一：志同道合如何造句 小学生对字词的掌握包括认知读音，还包括运用，造句就是要求在理解的基础上加以运用。今天语文我就给同学们带来志同道合如何造句，希望能帮助同学们提高语文基础水平。 志同道合如何造句 1、我看了看同学们的神态，他们有的探讨问题，有的胸有成竹，有的忧心重重，有的毫不在乎，有的自信非凡 2、同学们听了顿时来了兴趣，每双眸子都透露着十分焦急的灵光，平时总是起带头习惯的班长胸有成竹地准备好游戏，可是不料竟被老师阻拦了。 3、你瞧!这匹骏马像一位大将那样胸有成竹，好像能打一场激烈的胜仗一样，紧挨着的是一匹健壮的枣红马，它好像是总指挥似的。 4、来到教室虽然我很有信心，但也有那

2、么一小点点紧张，我想把紧张赶走，可紧张好象还依然在我的脑海里，害我不能胸有成竹地准备比赛。 5、经过这个小插曲，孙杨第二次下水故意慢点，接着他胸有成竹地游啊游，到终点时竟超出了世界纪录3秒多! 6、交卷时我像平常一样胸有成竹，但是意义却明显不同。 7、回首过去，我们思绪纷飞感慨万千;立足今日，我们胸有成竹信心百倍;展望未来，我们引吭高歌一路欢笑。 8、而我则胸有成竹走进屋里，拿出早已准备好的隐形枪，瞄准礼物砰地一声，礼物不见了。 9、到了拉票的环节，张大富胸有成竹胸有成竹的上了台，说道：我今后一定多为村里做贡献，你们有事就说，我保证慷慨大方! 10、垂头丧气，感觉自己一无是处，定会碌碌无为，遗

3、憾终生;胸有成竹，凡事相信我能做好，放胆一试，则会功名成就，不枉此生。 11、不过也有不少记忆力好的同学胸有成竹地正襟危坐在椅子上，仿佛一百分非其莫属。 12、高处不胜寒，年轻时骄傲的汉武帝，如何在垂暮之年，因江充巫蛊案而使那胸有成竹的信心击溃。 13、我拿起笔来得意洋洋地做了起来，不到半个小时就做完了，胸有成竹在把试卷交上去。 14、我胸有成竹地站了起来反驳林雅琪：世界名人培根说过：lsquo;史鉴使人明智，诗歌使人巧慧rsquo;这不足以说明开卷有益吗?人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。15、有的同学很紧张，因为他怕自己上台时发挥不好。有的同学很自信胸有成竹，但是他们只要有一点时间都会用在

4、练习，都想在大赛上一显身手。 志同道合如何造句由查字典语文网我整理，仅供参考。篇二：第一单元词语解释及造句 第一单元词语解释及造句 1. 波澜壮阔： 2. 水光潋滟： 3. 峰峦雄伟： 4. 连绵起伏： 5. 奇峰罗列： 6. 形态万千： 7. 雕镂精巧： 8. 玲珑剔透： 9. 光怪陆离： 10. 色彩绚烂： 11. 波浪滔天 12. 屏气凝神 13. 偏偏而至 14. 窃窃私语 15. 袅袅婷婷 16. 窸窸窣窣 17. 驰名中外 18. 逗人喜爱 19. 金光闪闪 20. 绚丽多彩 21. 晶莹透明 22. 圆润可爱 23. 紫中带亮 24. 千奇百怪 25. 变幻无穷 26. 连绵不断

5、 27. 云雾迷蒙 28. 危峰兀立 29. 怪石嶙峋 30. 匆匆而过 31. 天下无双 32. 心醉神驰 33. 世外仙境 34. 繁衍生息 描写“水”的词句： 1. 波澜壮阔 2. 波涛汹涌 3. 汹涌澎湃 4. 波浪翻滚 5. 滚滚东去 6. 一泻千里 7. 一片汪洋 8. 水光潋滟9. 水平如镜 10. 倾盆大雨 11. 大雨滂沱 12. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 13. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 第二单元词语解释及造句 1. 情真意切： 2. 深情厚谊： 3. 风雨同舟： 4. 甘苦与共： 5. 肝胆相照： 6. 一往情深： 7. 志同道合： 8. 亲密无间

6、9. 无声无息 10. 热气腾腾 11. 步履蹒跚 12. 难以名状 13. 春光明媚 14. 心旷神怡 15. 兴高采烈 16. 喜气洋洋 17. 不知不觉 18. 双目失明 19. 爆发笑声 20. 弥漫花香 21. 欢声笑语 22. 破烂不堪 23. 不辞辛劳 24. 井井有条 25. 砰砰乱跳 26. 络绎不绝 27. 年过六旬 28. 难以想象 29. 饥寒交迫 30. 欢聚一堂 31. 食不果腹 32. 无家可归 33. 无忧无虑 34. 千方百计 35. 大海捞针 36. 震惊不已 37. 屡见不鲜 38. 见多识广39. 泪流满面 送杜少府之任蜀州 王勃 第三单元词语解释及造句

7、 1. 毕恭毕敬： 2. 席地而坐： 3. 运用自如： 4. 顺畅自然： 5. 悦耳动听： 6. .洋溢： 7. 如醉如痴： 8. 戛然而止： 9. 炉火纯青： 10. 查抄贾府 11. 草船借箭 12. 武松打虎 13. 大闹天宫 14. 抑扬起伏 15. 夜深人静 16. 月光皎洁 17. 不知不觉 18. 犹豫不决 19. 身不由己 20. 落木萧萧 21. 凄婉苍凉 22. 言简意赅 23. 气象万千 24. 杳无人影 25. 不绝如缕 26. 家喻户晓 27. 广为流传篇三：四年级语文复习 苏教版四年级语文上复习：课内阅读分析 一 “勤能补拙是良训，_ ”这句话是_说的。结合生活实际

8、，说说你对这句话的理解：_ 。 二 “长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修好本草万民得福，吃点苦也是值得的。”（5分） 这句话是_ 说的。他的话中有两处对比，一是把_和 _对比，强调_苦多了；二是把_ 和_ 对比，强调吃苦值得，从这句话中，我们体会出他_ 精神。 它们的叶子十分相似，但是药性不同，怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎” 1 写出下列词语的意思。 端详： 若有所悟： 2 从这段话我能体会到李时珍 三、我们经常回听到人们谈论“入网”、“上网”的话题，着里的“网”指 _ ，有了这张“

9、网”，人们可以在网_等。（4分） 三 月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁（jn jn）埋（mn mi ）怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？ 他转念又想世上本来就是有悲也有欢有离也有合的 就像天上的月儿有隐也有现 有圆也有缺一样 哪里会十全十美呢 但愿美好的感情常留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！ 想到这儿，他是心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来： 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， ， ， 。 1、选择合适的读音打“”。2% 2、在第二小节加上合适的标点。3% 3、把最后部分画

10、横线部分补充完整。3% 4、这段话中的省略号省略了什么呢？想象一下写下来。5% 5“但愿”一词表达了苏轼怎样的美好希望？5% 四 普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来 驱赶凶猛的野兽。人类的文明向前迈进了一大步。1、普罗米修斯是个 的神，宙斯是个 的神，赫剌克勒斯是个 的神，太阳神的名字叫 。4% 2、照样子写成语。3 小心翼翼（ABCC） 驱寒取暖（含一组反义词） 3、读画线部分句子，能否也用这样的方法写一段话。3% 4、从第一题中选择一个“神”，你想对他说什么？6% 五 我们经常回听到人们谈论“入网”、“上网”的话题，着里的“网

11、”指 _ ，有了这张“网”，人们可以在网_等。 国际互联网的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影；可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付钱，让商店把东西送到家中 1、这一小节的中心意思是 2% 2、说说文中有些词语为什么加上引号。3% 3、用“可以可以还可以”写一段话。5% 4、说一说，你还知道可以利用互联网干些什么？5% 六 事隔三天，一位陌生男子打来电话，他就是小红车的主人。 噢 是你 很对不起 我不小心把你汽车的反光镜碰坏

12、了 “没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。” “不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。” “不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。”“” “不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱 更重要。我再一次谢谢你！”说完他搁下了电话。 我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。 1、给第二小节加上标点。5% 2、“我”撞坏了“小红车”的反光镜后，见周围没有人，便在 ，这样做的目的是。车主主动打电话来的目的是。“对不起”、“不小心”、“表示歉意”等词语表现了作者的

13、。4% 3、本文以“诚实和信任”作题目是因为 你还可以用 做题目。3% 4、但他的话却深深地印在了我的脑海里。“他的话”指你是怎么理解这句话的： 。5% 5学完诚实与信任这篇文章后，相信同学们一定收获不少，你从中明白了_ 道理。（3分） 七春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“”对“ ”，“”对“ ”，“”对“ ”，“”对“ ”。上下联不仅字数相等，而且词类相当(dn dn)，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。 春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。 人们常说开卷（jun jun ）有益，

14、其实读读春联也是一种很好的学习。 1、选择正确的读音打“”。2% 2、在横线上填上正确的答案。4% 3、为什么“读读春联也是一种很好的学习”？5% 八 过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙！ 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回晃动。渐渐它胆子大了，竟然落到我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，

15、便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。（我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。）后来，它完全放心了。索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。 1 雏鸟外形的描写是按从 到 的顺序写了它的、 、 、。 2 用曲线划出能表现珍珠鸟逐步信赖我的词语。 3 阅读这段文字我能体会到作者

16、和珍珠鸟的 。 凤仪小学语文四年级上册复习计划 一、指导思想： 根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、学情分析：通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，

17、具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。 但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。 二、复习时间 ：元月4日元月26日，在校复习17天。 三、复习形式： 分单元复习归类复习综合复习 四、复习内容： 1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语，学会联系上下文理解词

18、语的意思。 2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。 3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。 4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。 5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。 6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。 五、复习措施： （1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣， （3）优帮差，加强合作与督促。 （4）辅差工作不放松。（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知

19、识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。 （6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。 六、具体安排： 分单元复习安排 一、复习时间12月26日1月6日 二、在校时间：8天（不含双休日） 三、复习时间及内容安排： 12月26日： 第七单元 12月27日： 第六单元 12月28日 ：第五单元 12月29日： 第四单元 12月30日：第三单元 元月3日：第二单元 元月4日：第二单元 元月5日：第一单元 四、每个单元复习的项目： 1、 容易写错的字。 2、 容易读错的字。 3、 理解词语。 4、 成语归类。 5、 造句。 6、 默课文。 7、 课后题（单元练习题） 12月26日 星期四 复习第七单元 第一课时：默第七单元生字及古诗。集体背第七单元课文。 第二课时：复习第七单元。 志同道合造句