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1、新版基于网络文化背景下的初中思想品德教学探讨汇编 摘 要：让计算机、网络改变我们的生活，改变我们的未来，这是网络时代的口号。随着校园网络的普及，随着高级智能计算机的推广，初中思想品德教学面临新的机遇和挑战。 关键词：网络文化背景初中思想品德教学探讨 为此，教师要利用网络的优势，打破传统思想品德课堂的禁锢，使教学案例更为丰富新鲜，拓展学生的视野；让教学互动更为方便快捷，积极碰撞思维；让学生动手尝试制作主题网站，打造开放的思想品德课堂。这样一来，思想品德课堂走向了一个新的层面，学生思想更为活跃，课堂参与度大大提高，主题探讨亦更有深度和高度。1 引言 初中阶段学生处于身心发展的关键时期，这一阶段的思
2、想品德教育对学生的成长发展具有十分重要的作用。互联网环境具有一定的复杂性，在带给学生积极的咨询与文化信息同时，也对学生产生了一定的消极影响。作为教育工作者，要正确发掘网络文化的优势，避免网络中的消极因素关系，积极培育与引导初中学生合理利用网络文化资源，坚持网上与网下的思想品德教育工作，通过合理的教学设计，使学生得到积极健康向上的思想品德，促使初中学生整体素质的有效提高。2 一、网络文化对初中思想品德的消极影响 1.文化影响 初中学生在网络上可以搜集到丰富的学习资料，但在搜索资料同时，学生也可能受到一些不健康的色情信息等内容影响。在网络环境下，通过网络技术进行的信息传播成本较低，一些非法的信息传
3、播借助网络环境的快速性与隐蔽性特点进行了广泛的传播，如果初中学生不能正确分辨这些信息，将导致其出现一些不道德的行为，甚至造成一些青少年的犯罪行为。3 2.个人素质影响 教师作为教学活动的组织者与传授者，其教学内容的优劣将直接影响到学生思想品德的发展程度。而互联网环境的多元性，使得教师的权威与学生的个性产生了一定的冲突，网络环境下的教育权威资源不断重新配置，教师的专业权威在逐渐被稀释，而初中生群体在网络环境之下变得更加个性化。这样的环境之下，初中学生对于教师的思想教育灌输不能完全接受，而是基于网络文化不断地挑战教学权威，使得思想教育效果下降。 3.心理认知影响 在日常的学习生活中，学生习惯于在网
4、络上浏览大量的信息，这些信息不仅涉及了我们的思想品德，同时也涉及了文化、经济等诸多内容，在一定程度上有效拓展了学生的认知面。但是网络文化信息消散较快，对于学生的思考与价值取向将产生极大的干扰，对于学生的心理认知产生一定的麻痹反应，不利于学生的身心发展。 二、网络文化背景下的初中思想品德教学策略 1.创造良好舆论环境，帮助学生树立正确品德方向 互联网环境十分复杂，不同的人群由于价值观念与个人爱好方面、学习经验等差异，形成了良莠不齐网络需求，也造成了各色的互联网文化环境。基于这一复杂的网络文化背景，教育工作者要发挥积极的引导作用，积极主动将思想品德教育融入到网络环境之中，先发制人，占据优势的教学阵
5、地，主动结合网络文化向学生进行正确的价值观宣传。如开展丰富多样的互联网文化品德宣*育，如在学雷锋月组织学生进行学雷锋活动，引导学生浏览优质的新闻、信息等网页，并根据初中学生的喜好进行学校网站与网页的建设。通过良好的舆论环境构建，将学生的兴趣逐渐向积极的文化方面引导，使初中学生具备明辨是非的能力，从而在网络文化背景中得到积极的思想品德教育。 2.引导学生正确上网，培养良好习惯 初中思想品德教学是培养学生良好思想道德品质的重要途径，面对复杂多样的网络文化环境，教师要加强对初中生的教育与引导，关注学生良好上网习惯的培养，为学生在网络学习中找到一条正确的道路，避免学生走入网络的迷途。首先，教师要指导学
6、生怎样合理安全上网，明确为什么要上网，是要搜集资料还是要消磨时间，该如何正确地上网。其次，主动向学生推荐一些有益、有趣的、符合初中学生认知的健康文明的网站。再次，指导学生如何正确运用网上信息与娱乐资料，避免选择对学生思想品德造成消极影响的内容浏览。最后，教师还可以通过建立QQ群、微信群等方法，与学生进行及时的思想沟通与交流，帮助学生解答思想困境，解除疑惑，坚持“疏”与“堵”的有机结合，促使学生形成良好思想道德品质。4 3.利用网络、挖掘素材，优化思想品德教育 互联网中取之不尽的信息资源，为我们的思想品德教育提供了极大的软件支持。教育工作者可以充分利用网络的优势，发掘网络中贴近时代环境，有较强针
7、对性的素材，对初中思想品德教育内容进行丰富与充实。如网络上搜集最近的新闻热点，如网上炒得沸沸扬扬的留学生江歌被杀案，组织学生在课堂中针对案件中的主人公进行讨论，又如相应的时事热点，对*主席提出的“坚持和平发展道路”内容进行学习等。通过利用网络环境，进行适时的思想课教育内容渗透，将使学生的视野得到拓展，也使学生在分析与讨论中得到思想上的触动，在生动的事实中把握时代的脉搏，教学时效性有效增强。 结语 随着信息技术的不断发展，网络文化的持续兴起，丰富多元的、开放式网络文化为我们的学习与生活提供了更宽阔的平台。但与此同时我们也发现，网络文化的虚拟性与开放性就像一把双刃剑，在给我们带来丰富文化体验的同时
8、，也带来了一些无法忽略的负面影响与冲击。在中学这个阶段，学生的思想和意志不够成熟与坚定，网络往往会传递给他们更多的不良信息。所以在初中思想教育工作中，我们必须认真对待这一现实，在丰富学生学习生活中，我们教师要引导学生通过网络来带给他们更广阔的发展空间，同时也要教导学生如何面对一些消极的、不健康的网络文化，我们更要防范网络对学生思想品德造成一定的负面冲击。因此，在初中思想品德教育工作中，要基于思想工作的特点，重视网络文化对思想品德教育的影响作用，通过占据网络思想品德工作阵地，适时疏导与网络环境优化，对初中学生的人格进行积极的培养与塑造。 参考文献 1欧阳柳.初中思想品德课中感恩教育存在的问题及对策研究D.廣西师范大学，202x. 2曹容祥.初中思想品德课诗意教学的运用研究D.内蒙古师范大学，202x. 3季赛琴.初中思想品德教学中活动课的有效性探究D.苏州大学，202x. 4唐丽娟.初中思想品德教学中培养学生情智素养的研究D.苏州大学，202x.
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