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1、两峪乡中心学校教师专业发展三年规划(2014-2017)一、指导思想学校的发展离不开教师的发展，教师专业发展水平是学校核心竞争力，今后三年我乡将以县教育局加强中小学教师校本研修工作的实施意见为契机，以生本课堂“三学小组”教研活动为依托，积极开展形式多样的教科研活动，有效推进我乡教师专业化发展，提升办学理念，促进教师均衡发展。二、规划目标以提高老师的整体素质为目的，以培养教师的教育技能为重点，提升教师的生命质量，提升教师的专业水平。经过3年的努力，建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良、善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的教师队伍。三、基本措施（一）以各校“校本教研”为平台，创建
2、一个和谐的教研氛围。1、各校每周举行一次教研活动或师训活动（分单双周进行），鼓励各教研组开展不同形式的学术沙龙、专题讲座，切实提高老师的理论水平。2、中心学校积极承办和举办各级教研活动，通过教研活动，实现和有关专家、县内兄弟学校互动教研，构建验、训一体化的培训机制，每学期至少请一名教育理论专家，开设专题讲座，促进教师不断转变观念，保持先进的教育、教学理念，以保持教师专业发展。3、各校教师之间积极开展相互听课评课活动。校长、教导主任、教研组长一学期听课25节以上，其他教师相互之间听课15节以上，积极撰写教学反思，每学期要求有15篇以上。（二）建立教师成长档案，努力为老师打造一个有利于专业成长的环
3、境。1、45周岁以下的每位教师联系自身实际，给自己建立三年专业成长规划，在教学、学习、教研等方面确定奋斗目标及将采取的方法、措施，给自己明确努力方向。2、中心学校定期汇编教师论文、案例分析、反思体会等。3、中心学校每学期举行一次中、青教师教学大比武或各类选拔赛，建立乡内教师人才库。4、各校要鼓励中、青年教师积极参加函授、自考等学历进修，为他们提供必要的学习条件。5、45周岁以下教师每学期至少完成一篇教学论文，一篇教学案例或反思，一份优秀教学设计，制作一个课件，读完一篇教育专著并写出读书心得。6、鼓励教师建立教学博客，要求教师积极向教育杂志投稿，在教育论坛上传文章（包括论文、案例、心得、反思等），一学期二篇以上，并作为中心学校考核学校教研组的一项重要参考依据。四、培养学科骨干中心学校争取三年内培养35名各级教坛新星，46名学科骨干。1、学科骨干、教坛新星，必须结对培养青年教师，指导青年教师，开展各种教育。教学活动，每学年至少开研究课一节（或讲座一次）以上。2、学科骨干、教坛新星必须承担一项县级以上课题，每年争取一篇论文在市级以上获奖或发表。五、保障措施中心学校建立以校长为组长，各校校长为组员的教师专业发展工作领导小组，负责三年规划的实施与管理，多渠道筹措经费，在软、硬件加大投入的力度，为教师的专业成长提供必要的物质条件和良好的环境。 两峪乡中心学校 二0一四年九月
两峪乡中心学校教师专业发展三年规划
