Unit 5 Part Ⅲ

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1、1 创 新 设 计 要点探究课前预习 Part Learning about Language & Using Language 2 创 新 设 计 要点探究课前预习 .重点单词1._ n.咽 喉 ； 喉 咙2. _ n.典 礼 ； 仪 式 ； 礼 节3. _ n.救 护 车4. _ n.方 案 ； 计 划5. _ adj.牢 的 ； 紧 的 ； 紧 密 的 _ adv.紧 地 ； 牢 牢 地throatceremonyambulanceschemetight tightly 3 创 新 设 计 要点探究课前预习 6. _ adj.(动 作 )稳 定 有 力 的 ； 坚 定 的 _ adv.坚

2、 固 地 ； 稳 定 地7. _ n.勇 敢 ； 勇 气 brave adj.勇 敢 的8. _ vt.& vi.治 疗 ； 对 待 ； 款 待 n.款 待 ； 招 待 treatment n.对 待 ； 治 疗9. _ vt.涂 ； 敷 ； 搽 ； 应 用 ； 运 用 vi.申 请 ； 请 求 ； 使 用 ； 有 效 application n.申请 applicant n.申 请 人10. _ n.压 力 ； 挤 压 ； 压 迫 (感 ) press v.挤 ； 压firm firmlybraverytreatapplypressure 4 创 新 设 计 要点探究课前预习 .核心短语1.

3、 _ 阻 止 2. _ 若 干 ； 许 多3. _ 找 到4. _ 区 别 对 待 ； 有 影 响 ； 起 (重 要 )作 用5.be on fire _ 6.be presented with _ 7.be proud of _ 8.get involved in _prevent.from.a number ofput ones hands onmake a difference 着 火被 授 予 为 感 到 骄 傲卷 入 ； 介 入 5 创 新 设 计 要点探究课前预习 .经典句式1.John _ in his room _ he heard screaming.约 翰 正 在 房 间

4、里 学 习 ， 突 然 听 到 了 尖 叫 声 。2. _ Johns quick action and knowledge of first aid _ saved Ms Slades life.正 是 约 翰 快 捷 的 动 作 和 急 救 知 识 挽 救 了 斯 莱 德 女 士 的 生 命 。3. _ Johns quick thinking and the first aid skills he learned at school saved Ms Slades life.毫 无 疑 问 ， 是 约 翰 敏 捷 的 思 维 和 在 学 校 学 到 的 急 救 技 能 ， 挽 救 了 斯

5、 莱 德 女 士 的 生 命 。was studying whenIt was thatThere is no doubt that 6 创 新 设 计 要点探究课前预习 1.联 想 记 单 词 ： 各 种 仪 式 a welcoming ceremony 欢 迎 仪 式 an opening ceremony 开 幕 式 a closing ceremony 闭 幕 式2.副 词 后 缀 -ly tight adj.牢 的 ； 紧 的 ； 紧 密 的 tightly adv.紧 地 ； 牢 牢 地 firm adj.(动 作 )稳 定 有 力 的 ； 坚 定 的 firmly adv.坚 固

6、 地 ； 稳 定 地3.名 词 后 缀 -menttreat vt.& vi.治 疗 ； 对 待 ； 款 待 n.款 待 ； 招 待 treatment n.待 遇 ； 对 待 ； 处 理 ； 治 疗 7 创 新 设 计 要点探究课前预习 阅 读 清 障 honour/n(r)/vt.给 予 表 扬 n.引 起 尊 重 的 人 (事 )； 荣 幸 ， 光 荣 be presented with被 授 予 ceremony/sermnI/n.典 礼 ； 仪 式 ； 礼 节a(n) award/opening/closing ceremony颁 奖 /开 幕 /闭 幕 仪 式 bravery /b

7、reIvr/n.勇 敢 ； 勇 气 本 句 中 包 含 “ Sb was doing.when.”结 构 ， 意 为 “ 某 人 正 在 做 ， 这 时 (突然 ) ” 。 8 创 新 设 计 要点探究课前预习 scene/sin/n.现 场on the scene在 现 场 ； 当 场 stab/stb/vt.& vi.刺 ； 戳 ； 刺 伤 (其 过 去 式 和 过 去 分 词 分 别 为 stabbed， stabbed) 现 在 分 词 短 语 作 伴 随 状 语 。 cut off砍 掉 ； 中 断 ； 阻 挡 本 句 为 强 调 句 ， 强 调 了 主 语 Johns quick

8、action and knowledge of first aid。 a number of若 干 (其 后 接 可 数 名 词 复 数 ) put ones hands on找 到 (相 当 于 find) treat/trit/vt.& vi.治 疗 ； 对 待 ； 款 待 n.款 待 ； 招 待treat sb/oneself to.用 款 待 apply/pla/vi.手 压 ； 涂 ； 敷 ； 搽 ； 应 用 ； 运 用 vi.申 请 ； 请 求 ； 使 用 ； 有 效 9 创 新 设 计 要点探究课前预习 pressure/pre/n.压 力 ； 挤 压 ； 压 迫 (感 ) am

9、bulance/mbjlns/n.救 护 车 此 处 by applying.作 方 式 状 语 ； until引 导 时 间 状 语 从 句 ， 表 示 “ 直 到 ” 。 scheme/skim/n.方 案 ； 计 划 ； 组 织 When congratulating John为 省 略 了 主 语 he和 be动 词 was的 时 间 状 语 从 句 。 There is no doubt that.“ 毫 无 疑 问 ” ； that引 导 的 是 同 位 语 从 句 ， 解 释 说 明 doubt的 具 体 内 容 ； he learned at school是 定 语 从 句 ，

10、 修 饰 先 行 词 the first aid skills。 a knowledge of. 的 知 识 make a difference区 别 对 待 ； 有 影 响 ； 起 (重 要 )作 用 过 去 分 词 短 语 hosted.Minister作 后 置 定 语 ， 修 饰 reception。 10 创 新 设 计 要点探究课前预习 原 文 呈 现 11 创 新 设 计 要点探究课前预习 12 创 新 设 计 要点探究课前预习 13 创 新 设 计 要点探究课前预习 课 文 译 文英雄青少年获奖记17岁 的 青 少 年 约 翰 詹 森 昨 晚 在 Rivertown的 救 生

11、员 颁 奖 大 会 上 获 奖 ， 因 为 在 一 次 骇人 听 闻 的 持 刀 袭 击 案 件 发 生 后 ， 他 对 邻 居 实 施 了 挽 救 生 命 的 急 救 。在 颁 奖 典 礼 上 ， 约 翰 被 授 予 了 奖 项 ， 这 次 典 礼 对 挽 救 他 人 生 命 的 十 个 人 的 勇 敢 行为 进 行 了 表 彰 。(那 天 )约 翰 正 在 他 的 房 间 里 学 习 ， 这 时 他 听 到 了 尖 叫 声 。 他 和 父 亲 赶 紧 冲 出 去 ，发 现 一 名 男 子 逃 离 了 现 场 ， 而 安 斯 莱 德 三 个 孩 子 的 母 亲 ， 被 人 连 捅 数 刀 。

12、 她 躺 在她 的 前 花 园 的 地 上 ， 血 流 不 止 。 她 的 双 手 几 乎 被 砍 断 了 。 14 创 新 设 计 要点探究课前预习 正 是 约 翰 敏 捷 的 动 作 和 他 (所 掌 握 )的 急 救 知 识 救 了 斯 莱 德 女 士 的 命 。 他 立 即 向 附近 的 一 些 人 要 绷 带 ， 但 当 没 人 能 找 到 绷 带 的 时 候 ， 他 的 父 亲 从 他 们 家 找 到 了 一 些 茶 巾和 胶 带 。 约 翰 就 用 这 些 东 西 处 理 斯 莱 德 女 士 手 上 最 严 重 的 伤 口 。 他 使 劲 按 住 伤 口 ， 使血 流 得 慢 些

13、 ， 直 到 警 察 和 救 护 车 到 来 。约 翰 说 ： “ 我 为 自 己 所 做 的 事 感 到 自 豪 ， 不 过 ， 我 只 是 学 以 致 用 罢 了 。 ”约 翰 在 读 高 中 时 就 参 加 了 青 年 救 生 员 组 织 。 该 组 织 的 主 任 艾 伦 萨 瑟 顿 先 生 在 向 约翰 表 示 祝 贺 时 说 ： “ 毫 无 疑 问 ， 是 约 翰 敏 捷 的 思 维 和 在 学 校 学 到 的 急 救 技 能 救 了 斯 莱德 女 士 的 命 。 这 表 明 急 救 知 识 的 确 能 发 挥 重 要 的 作 用 。 ”约 翰 和 其 他 九 位 救 生 员 在

14、昨 晚 领 奖 前 还 出 席 了 由 首 相 主 持 的 特 殊 招 待 会 。 15 创 新 设 计 要点探究课前预习 Fill in the blanks according to the text.Mainintroduction John Janson received an award at the Lifesaver Awards for giving lifesaving first aid on his 1. _.Para.1 John was presented with his 2. _ for saving the life of another.Para.2 Anne

15、 Slade had been stabbed with a knife by a(n) 3._with her hands almost 4. _.neighbourawardman cut off 16 创 新 设 计 要点探究课前预习 Para.3 John gave first aid on Anne Slade before the police and 5. _ arrived.Para.4 John felt 6. _ what he had done.Para.5 Mr Alan Southerton praised John and stressed the importan

16、ce of grasping the knowledge of 7. _.Para.6 The Prime Minister hosted a special 8. _ for John and the nine other Life Savers before the award ceremony.ambulanceproud of first aid reception 17 创 新 设 计 要点探究课前预习(1)treat.as .把 当作；像 一样对待；处理；看待treat sb/oneself to sth请客；款待；招待自己/某人(2)be ones treat 由某人请客My t

17、reat./Its my treat.我请客。 1.treat vt.& vi.治疗；对待；款待 n.款待；招待John used these to treat the most severe injuries to Ms Slades hands.(教 材 P38)约 翰 用 这 些 东 西 处 理 斯 莱 德 女 士 手 上 最 严 重 的 伤 口 。 18 创 新 设 计 要点探究课前预习 I am now in my twenties，but my parents still treat me as a child.我现在20 多岁了，但 父 母 仍 然 把 我 当 成 孩 子 一 样

18、 对 待 。Treat yourself _ a glass of beer to help you relax.自 己 喝 杯 啤 酒 放 松 一 下 吧 。Just put the money away；its my treat today.把 钱 收 起 来 ， 今 天 我 请 客 。to 19 创 新 设 计 要点探究课前预习 2.apply vt.涂；敷；搽；应用；运用 vi.申请；请求；使用；有效He slowed the bleeding by applying pressure to the wounds until the police and ambulance arriv

19、ed.(教 材 P38)他 按 住 伤 口 ， 使 血 流 得 慢 些 ， 一 直 等 到 警 察 和 救 护 车 的 到 来 。(1)apply .to .把 运用到 中；把 涂到 上apply oneself to 致力于；集中精力于apply to .适用 apply (to .) for .(向 )申请 (2)applicant n.申请人application n.申请；申请书；适用 20 创 新 设 计 要点探究课前预习 We must apply what we have learned to our daily work.我 们 必 须 把 所 学 的 知 识 应 用 到 日

20、常 工 作 中 去 。Over the years，he has applied himself to _ (improve) the living conditions of the migrant workers.数 年 来 ， 他 一 直 致 力 于 改 善 农 民 工 的 生 活 条 件 。She applied _ the international school _ a job as an English teacher.她 向 这 所 国 际 学 校 申 请 英 语 教 师 的 职 位 。 improvingto for 21 创 新 设 计 要点探究课前预习 1.a numbe

21、r of 若干；许多He immediately asked a number of nearby people for bandages， but when nobody could put their hands on any， his father got some tea towels and tape from their house.(教 材 P38)他 立 即 向 旁 边 的 一 些 人 要 绷 带 ， 但 当 他 们 都 没 找 到 绷 带 的 时 候 ， 他 的 父 亲 从 屋 里 拿出 一 些 擦 杯 盘 的 布 和 胶 带 来 。a number of相当于many，后面

22、跟可数名词的复数形式。在number之前可用great，large，small，good等修饰。该短语在句中作主语时，谓语动词需用复数形式。 22 创 新 设 计 要点探究课前预习 Aside from the web cameras， a great number of other high-tech methods are becoming more and more popular.除 了 网 络 相 机 ， 还 有 许 多 其 他 的 高 新 技 术 手 段 正 在 变 得 越 来 越 流 行 。 Only _ students attended the evening class.只

23、 有 少 数 同 学 去 上 夜 校 。易混辨析 a number of/the number of a number of修饰可数名词的复数形式，表示“许多；大量”，作主语时，谓语动词用复数形式the number of修饰可数名词的复数形式，表示“ 的数量”，作主语时，谓语动词用单数形式a small number of 23 创 新 设 计 要点探究课前预习 即学即用 选 用 上 述 短 语 填 空 The number of people invited _ (be) fifty， but a number of them _ (be) absent for different rea

24、sons.被 邀 请 人 的 数 量 是 五 十 ， 但 是 他 们 中 大 部 分 由 于 各 种 原 因 缺 席 了 。was were 24 创 新 设 计 要点探究课前预习 2.make a difference 区别对待；有影响；起(重要)作用It shows that a knowledge of first aid can make a real difference.(教 材 P38)这 说 明 了 急 救 知 识 的 确 能 发 挥 重 要 的 作 用 。make some/no difference (to .) (对 )有/没作用或影响tell the differenc

25、e (between .and .) 辨别/区分( 与 ) 25 创 新 设 计 要点探究课前预习 You can also make a difference if you have a strong will and never give up.如 果 你 有 坚 强 的 意 志 ， 永 不 言 弃 ， 你 也 能 有 所 作 为 。 It _/doesnt make any difference to me whether you come here or not.对 我 来 说 ， 你 来 不 来 都 无 所 谓 。 The twins are so alike； its diffic

26、ult to tell the _ (different)between them.这 对 双 胞 胎 长 得 太 像 了 ， 很 难 分 辨 出 来 。 makes no difference difference 26 创 新 设 计 要点探究课前预习 1.John was studying in his room when he heard screaming.(教 材 P38)约 翰 正 在 房 间 里 学 习 ， 突 然 听 到 了 尖 叫 声 。本 句 使 用 了 be doing .when .句 式 。 此 句 式 的 意 思 为 “ 正 在 突 然 ” ， 句 中的 when

27、相 当 于 and then/and at that time， 连 接 两 个 并 列 分 句 。 when 作 并 列 连 词 时 常 用于 下 列 句 型 中 ：sb was doing sth when .某人正在做某事，就在这时 sb was about to do sth when .某人正要做某事，就在这时 sb was on the point of doing sth when .某人正要做某事，就在这时 sb had (just) done sth when .某人刚做完某事，就在这时 27 创 新 设 计 要点探究课前预习 The pupils were listenin

28、g to the tape when the electricity was cut off.学 生 们 正 在 听 录 音 ， 这 时 突 然 停 电 了 。 I was about to give up when my best friend encouraged me to go on. I _ giving up _my best friend encouraged me to go on.我 正 要 放 弃 ， 这 时 我 最 好 的 朋 友 鼓 励 我 继 续 下 去 。 They had just arrived home _ it rained.他 们 刚 到 家 ， 雨 就

29、下 起 来 了 。was on the point of whenwhen 28 创 新 设 计 要点探究课前预习 2.There is no doubt that Johns quick thinking and the first aid skills he learned at school saved Ms Slades life.(教 材 P38) 毫 无 疑 问 ， 是 约 翰 敏 捷 的 思 维 和 在 学 校 学 到 的 急 救 技 能 ， 挽 救 了 斯 莱 德 女 士 的 生 命 。There is no doubt that .“ 毫 无 疑 问 ” ， 其 中 的 th

30、at引 导 同 位 语 从 句 。 There is no doubt that his advantage lies in his ability to communicate with foreigners in English.毫 无 疑 问 他 的 优 势 在 于 他 用 英 语 与 外 国 人 交 流 的 能 力 。 There is no doubt that nearsightedness is a serious problem among the youth of our country.在 我 们 国 家 ， 年 轻 人 近 视 无 疑 是 一 个 很 严 重 的 问 题

31、。 29 创 新 设 计 要点探究课前预习 There is some doubt _ he will be elected president.他 是 否 能 当 选 总 统 还 有 些 疑 问 。 I never doubt _ special classes can help the gifted children to graduate earlier.毫 无 疑 问 ， 特 殊 班 级 能 够 帮 助 这 些 有 天 赋 的 学 生 提 前 毕 业 。(1)doubt用作名词时，在肯定句中用whether (不可用if)引导同位语从句；在否定句中用that引导同位语从句。(2)动词doubt在肯定句中，后多跟if/whether引导的宾语从句；在否定/疑问句中后跟that引导的宾语从句。whetherthat 30 本 节 内 容 结 束