两只鸟蛋和谐

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1、解 放 路 小 学 冯 光 青两 只 鸟 蛋人教版小学语文一年级下册 教 材 设 计学 情 模 式 评 价板 书 开 发说课流程 教材分析1、围 绕 专 题 组 织 教 材 内 容 ， 加 强整 合 ， 便 于 培 养 学 生 的 语 文 素 养 。2、 安 排 独 立 的 识 字 课 ， 内 涵 丰 富 ，形 式 多 样 。3、 大 幅 度 更 新 课 文 ， 使 教 材 更 具有 时 代 感 ， 更 贴 近 儿 童 生 活 。 八 个 专 题 五 篇 选 学 课 文第 三 个 专 题 ： 环 境 保 护 导 语 识 字课 例 语 文 园 地人 与 自 然 和 平 共 处编 写 特 点 编

2、写 内 容 编 写 体 例两 只 鸟 蛋教 材 的 编 写 建 议 学情分析1、 能 够 根 据 拼 音 自 主 识 字 。2、 学 习 了 加 一 笔 、 减 一 笔 、组 词 等 识 字 方 法 。3、 在 上 册 已 学 过 动 物 之 间和 平 共 处 的 课 文 小 熊 住 山洞 。 能 够 根 据 自 学 指 导 自主 学 习 ， 同 桌 合 作 学习 。懂 得 美 好 的 环 境 需 要 人类 保 护 的 道 理 。 但 具 体该 怎 样 做 还 比 较 模 糊 。知 识 基 础 生 活 经 验 学 习 方 式教 学 建 议 单 元 导 入明 确 目 标 教学模式自 学 指 导合

3、 作 探 究 达 标 测 试课 堂 小 结巩 固 练 习拓 展 提 高 单 元 导 入明 确 目 标（ 3分 钟 ） 教学设计初 读 课 文了 解 大 意 （ 5分 钟 ） 同 桌 合 作认 读 生 字（ 8分 钟 ） 再 读 课 文体 会 情 感（ 4分 钟 ） 达 标 测 试课 堂 小 结（ 3分 钟 ）同 桌 合 作我 会 写 字（ 4分 钟 ） 环境保护失 物 招 领松 鼠 和 松 果对 子 叙 事 诗 童 话 故 事让 学 生 感 受 美丽 的 大 自 然 。 ？ ？ 故 事识 字 三 两 只 鸟 蛋 美 丽 的 小 路单元导入，明确目标 学习目标l1、会读12个生字，会写“听”、“

4、唱”2个生字。l2、正确流利地朗读课文。l3、通过分小节朗读，理解词语，让学生懂得要爱护小鸟，珍惜生命，保护大自然的道理。 自学指导，合作探究自学自导一（初读课文，了解大意）1、自由读课文 3分钟后同桌相互检查。要求：（同桌检查读书姿势正确，读准字音）2、这篇课文写了一件什么事？（通过学生自学、同桌合作、指名回答、教师点拨）一个小循环来完成。 自学自导二（认读生字）1、借助拼音读生字 ，读准字音。2分钟后指名读、开火车读、小组赛读、齐读。2、想一想：怎样才能快速记住这些字？ （不明白的同桌讨论）3分钟后全班交流。3、利用摘气球的游戏巩固本课生字。 自学指导三（再读课文，拓展提高）自读课文1、

5、说 说 鸟 蛋 是 什 么 样 子 的 ？2、 理 解 ： “ 焦 急 不 安 ” 是 什 么 意 思 ？ 你 从 哪 里看 出 鸟 妈 妈 焦 急 不 安 ？ 根 据 学 生 的 学 习 情 况 进 行点 拨 。3、 想 一 想 ， 这 篇 课 文 让 我 知 道 了 什么 ？ 自学指导四（我会写）l1、自读字音。l2、数一数每个字共几笔，每一笔都是什么？（同桌互相数空，意见不同的找大组帮忙）指名说，其他学生纠正补充，师点拨。l3、范写（学生说笔画，老师书写）l4、学生练习写，同桌互评，小组展示，师生同评，学生再练写两个。（学生写字前，同桌互相检查纠正写字姿势和握笔姿势，培养良好的写字习惯。

6、） 达标测试，布置作业 本课达标练习有两个，第一题我会连是对会认字的认读进行综合考察，这是本课的重点。第二题我会数，也会填是对会写字笔画笔顺的考察，是重点也是难点。这一环节我将利用导学案，学生独立完成，我批样卷，然后同桌互批，每个同桌都汇报完成情况，同时对不达标的学生实施同桌帮扶。我全班巡视，掌握帮扶情况，为进一步帮扶做好反馈。从而做到人人清，堂堂清。1、阅读选学课文象鼻桥增强学生的环保意识2、利用周末时间开展“我与植物宝宝一起成长”实践活动强化学生的环保行为。 课堂小结，综合评价。l1、结合本课板书知识树总结本节课所学内容。l2、对同桌的学习情况进行小结，强化小组合作意识。 两只鸟蛋好 玩欢 唱 、 蓝 天 我 鸟 蛋妈 妈 取教诲 小 心 、 捧 、 轻 轻送爱 护 小 鸟爱 护 大 自 然 教学评价l根据课标的评价建议，我将采用同桌互评，全班互评，老师评价贯穿整个学习过程，让评价成为学生学习的指挥棒。 说资源开发l这一单元是围绕保护环境展开的，课下我将选学课文象鼻桥让孩子阅读，增强学生的环保意识。利用周末时间开展“我与植物宝宝一起成长”实践活动强化学生的环保行为。