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1、从中考阅读题设题谈问题的有效性河南省济源市张效峰“信息”，就是指文章传达给读者的一些新概念、新知识、新思想以及对它们的阐释。“筛选”，则是指依据阅读的相关要求，从复杂的材料中搜寻、辨别、提取相关信息。筛选信息，是中学生应具备的一项基本阅读技能。在听课过程中，我经常听到老师们谈信息筛选，尤其是在说明文的阅读教学中，更是挂在嘴边。可在记叙文教学中，针对学生的信息筛选能力，也就是学生对文本内容的具体理解能力，很多老师竟然不知道如何进行有效提问。如果给你一篇文章，在没有任何教参的情况下，如何进行信息筛选的有效提问呢？下面，我结合中考试题谈谈自己的看法。一、对句子中的关键词语进行提问关键词，指的是在一个
2、句子，对文章的主旨或人物等有重要影响，且内涵丰富的词语，主要有形容词、名词和代词。1，提问形容词形容词是用来表示事物特征的词，一般具有很强的概括性，那么我们在进行信息筛选时，就可以对其进行设疑，常用“哪些方面体现了这个特征”进行提问。如：2009年的杭州市中考题向一棵树鞠躬，第11小题，第二段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面?2011年杭州市的中考题一棵小桃树，第11小题还是这样设疑。第1段中说：“哦，我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。2011年海南省的中考试题爱吃野菜的庄老师，其第12小题文章第段说“庄老师确实与众
3、不同”。庄老师的“与众不同”表现在哪些方面？请简要概括。我们抓住句子中这样的关键词，就能牵一发而动全身，抓住一个点，带动一个面。一个词，就能让学生感知全文。而善于发现这样的词，则是我们老师的基本功。2，提问名词名词是指人、物、事、情等实体或抽象事物的词。我们所设疑的词多是抽象性的名词，常用“指的是什么”进行提问。我将分为两类，一类是事件陈述的抽象名词，因为抽象，所以让你具体化。如：2005年兰州市的中考题斯文尼的证词，第24小题，第段首句“如果日本不追询并接受真相”，“真相”是什么？2007年河南省中考试题13元“遗产”，第11小题，第13段说：“事情已经过去三年多了”，“事情”指什么？201
4、0年河北省中考试题最美的善举，第19小题，选文题目中的“善举”指什么事情？另一类是深刻含义的抽象名词。因为其有深层含义，所以设疑，来探究其文字表面背后的东西。如：2006年贵阳市的中考试题等待让自己开花的季节，第10小题，第3段中“你现在也要储蓄足够的能量”，其中“足够的能量”指的是什么？2007年云南省的中考试题寻春，第22小题，第12段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指的是什么?2010年长沙市的中考试题种春风，第22小题，文章划线句“那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中“遗忘的东西”指的是什么?3，提问代词代词，就是代替名词的一种词，它本身具有名词和形容词的特
5、点。我们所设疑的多数是人称代词和指示代词。对人称代词的提问，主要是提问你指意思比较深的或代指意思比较广的。如：2008年天津市的中考试题脚步声，第24小题，文末画波浪线句中的“你”指的是谁？2010年山西省中考试题我们一样爱他们，第13小题，题目中的“他们”在文中指哪些人？对指示代词的提问，主要是指那些用来指示人或事物的代词。如：2007年重庆市的中考试题没有一种给予是理所当然的，第13小题，选文第段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？2005年兰州市中考试题斯文尼的证词，第23小题，第段中，“但我的确认为这样一个问题应该去问日本战犯”，“这样
6、一个问题”指什么？二、对局部的因果关系进行提问如果说一个句子中的关键词，是由点对面的筛选。那么，另一种情况，就是局部的点对点的筛选，由因寻果，由果寻因，可谓是有车有辙的筛选。那么在哪些情况下进行这方面的提问呢？1，在矛盾冲突中进行因果提问本来对一件事持反对态度，可是，后来又突然赞成了，为什么会有这样呢，只要探究出其原因，就解决文章的理解问题了。如：2008年成都市的中考题倾听生命行走的声音，第9小题，文章开篇写我将杨木桩“顺手捎回”任意一插的情形,结尾却写“我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。”这样写矛盾吗?为什么?2005年长春市中考试题安徒生与爱因斯坦：童心爱心之楷模，第18小题，第八
7、段“大战中爱因斯坦建议造原子弹，大战后他反对核军备竞赛”，对于这前后看似矛盾的作法，作者为什么说“均出自对全人类之仁心大爱”呢？2006年济南市的中考试题生命的一抹，第25小题，阅读第段文字，联系上下文，说说为什么作者“流离在连天的烽火里”，“竟没觉得有多少颠沛的痛苦”。2，在感情变化中进行因果提问事件中人物的感情突然发生了变化，其变化的原因往往和文章的主旨或作者的写作意图有关，那么探究让其变化的原因，就非常有必要。如：2009年福州市的中考试题一双脚上的修养，第19小题，从第段看，“我“愧怍的原因是什么？2008年呼和浩特市的中考试题还能拿什么来爱你，第14小题，.联系上下文，第段中“看到我
8、，你充满着慌张和惊喜”的原因是什么？2007年福州市的中考试题一千张糖纸，第20小题，文中的“我”为什么“忽然有一种很累的感觉”？请简要回答。3，在关键事件中找进行因果提问每一个动作都是其背后的思想做导引，每一个事件都有发生的特定背景，理解故事后的故事，理解人物内心里的真实想法，也是我们进行因果提问的一个切入点。如：2008年重庆市的中考试题别踩疼了雪，第13小题，阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。2011年上海市的中考试题龙眼与伞，第23小题，第段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是。2011年海南省的中考试题爱吃野菜的庄老师，第10小题，庄老师爱吃野菜的真正原因是什么？请摘录文中语句回答。
9、三、对整体的阐释印证进行提问对文章整体的理解，由面到点的筛选，是考查学生的整体理解能力和局部筛选能力，先给出一个面，让你筛选分散的点。如2008年沈阳市的中考试题为了音乐。请你留下来，第13小题，选文中的哪些内容能够印证马斯特是一位造诣颇深的小提琴演奏家？请用简洁的语言表述出来。2007年哈尔滨市的中考试题被遗忘的稻草，第1小题，文中的哪些具体内容可以说明稻草被人遗忘了?请用自己的话概括回答。2006年江西省的中考试题听雨，第17小题，春雨让“我”兴高采烈，文中描写了哪些场景，烘托作者的这种喜悦之情？请概括回答。筛选信息的提问，看似杂乱无章，其实还是有轨可循的，只要我们不断用心去探究，去总结，上课就能左右逢源，提问的有效、高效，课堂教学效率才会真正提高。（本文发表于2012年语文教学通讯）作者：张效峰地址：河南省济源市教学研究室联系：13523359252
从中考阅读题设题谈问题的有效性
