《计算机组装与维护》说课稿

《《计算机组装与维护》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《计算机组装与维护》说课稿（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、课题: 计算机的组装与维护各位领导 、老师们：大家好！今天我说课的课题是计算机的组装与维护，下面我从教材分 析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学设计等方面来谈谈对本课的构思 过程，敬请各位批评指正。首先，我对课内容进行分析一、教材分析计算机是一门新兴的工具学科， 而计算机组装与维护 是计算机学科中比 较基础的内容， 是学生熟练使用这门工具学科的必要基础， 将为学生日后深入学 习计算机的相关知识打下坚实的基础。 本节课内容理论知识比较强， 知识点比较 多，内容较散，看似简单， 每一部分只是点到为止， 目的是让学生对信息与信息 技术有一点了解， 使用学生认识到学习信息技术的重要性， 激发学生

2、学习计算机 知识的兴趣。二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征， 我制定了以下的教学目标：1、知识目标： a 了解计算机的发展历程b 了解并掌握计算机各个硬件设备的名称与功能c了解并掌握计算机各个硬件设备的安装与调试方法2、能力目标：通过教学初步培养学生分析问题， 解决实际问题， 收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生 运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，3、德育目标 ：通过小组协作和竞赛活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索精神，从而调动学生的积极性，让学生能够积极 主动的投入到学习之中。三、

3、说教学重、难点本着实践课程标准， 在吃透知识材料的基础上， 我确定了以下的教学重点和 难点教学重点 ：识别计算机各个硬部件的名称与作用重点的依据 ：只有掌握了计算机各个硬部件的名称与作用， 才能理解和掌握计算 机的组装与维护教学难点 ：计算机各个硬部件的安装与调试方法难点的依据： 计算机各个硬部件的安装与调试方法较复杂松散； 学生没有这方面 的基础知识。为了讲清教材的重、 难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标， 我再从 教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道计算机是一门培养人的实践能力的新兴学科。 因此，在教学过程 中，不仅要使学生知道“是什么”，还要使学生知道“为什么”。我们在以师生 既

4、为主体，又为客体的原则下，展现获取知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动， 而且在活动中得到认识和体验， 产生践行的愿望。 培养学生将课堂教学和自己的 行动结合起来， 充分引导学生全面的看待发生在身边的现象， 发展思辩能力， 注 重学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。 教师本人应该通过 课堂教学感染和激励学生， 充分调动起学生参与活动的积极性， 激发学生对解决 实际问题的渴望， 并且要培养学生以理论联系实际的能力， 从而达到最佳的教学 效果。基于本课的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等

5、手段进行直观演示， 激发学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛， 促进 学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识， 以学生为主体， 使学生的独立 探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法针对学生提出的问题， 组织学生进行集体和分组讨论， 促使学生在学习中解 决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本课内容与日常现实生活的关系比较 密切，学生已经具有了直观的感受， 可以让学生自己思考， 并例举日常生活中上 存在的一些有关的问题， 在老师的指导下进行讨论， 然后进行归纳总结， 得出正 确的结论。 这样有利于调动学生的积极性， 发挥学生

6、的主体作用， 让学生对本课 知识的认知更清晰、更深刻。五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”， 因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。 让学生从机械的 “学答” 向“学问” 转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生 的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 思考评价法、 分析归 纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程 在这节课的教学过程中， 我注重突出重点， 条理清晰，紧凑合理。 各项活动 的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 组织教学：

7、划分小组，各小组推荐小组组长， 以培养学生团队合作学习的意识与 能力；以班级为单位推荐一到两名助教， 以调动学生学习的积极性， 培养学生竞 争参与学习的意识1、导入新课： 由日常生活的知识和讲故事设置情景导入新课。 导语设计：同学们日常生活中用不用计算机？一般都用计算机来做些什么？ 那同学们知道第一台计算机也能用来做这些事吗？同学们知道日常使用的计算 机有哪些部分构成？同学们日常使用计算机的过程中遇到哪些问题？知道是什 么原因导致的吗？你们能解决这些问题吗？下面我们就带着这些问题一起来学 习一下计算机的组装与维护吧 ！首先我们来看一下第一台计算机的故事 .2、讲授新课：在讲授新课的过程中，我突

8、出教材的重点，明了地分析教材的难点。 还根据教材的特点， 学生的实际、 教师的特长， 以及教学设备的情况， 我选择了 多媒体的教学手段。 这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化， 枯燥的知识 生动化，乏味的知识兴趣化。如：a 通过多媒体课件的展示，是同学们形象化的看到计算机发展的四个阶段；b 通过图片和实物展示，使同学们快速的完成硬件名称与实物的对接，同时 再根据相关的需要解释各个硬部件性能的知识c 通过教师自身演示与影视教材相结合的方式，使学生们快速的掌握各个硬 部件的安装方法，d 配合学生们的实践操作，将硬件的相关调试方法一一进行讲解，是学生们 完成最终实践结果还重视知识中的存在疑问的地

9、方，适当对题目进行引申 ,使它的作用更加突 出，有利于学生对知识的串联、积累、加工和记忆。如：对于计算机的发展历程 可以配合相关的小故事将计算机的发展四阶段有机的结合起来， 对于各个硬部件 在过去、现在、未来在计算机中的作用进行引申讲解。3、课堂小结 ：课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质； 简单扼要的课 堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用， 并且逐渐地培养 学生具有良好的个性。 如：对计算机重要部件的功能以及安装调试方法中比较容 易混遥的知识点，再次进行重点讲解帮助学生快速接受相关内容。4、实践操作：针对前面学习的相关知识，组织学生按小组分组进行实践操作，

10、同时教师在 教室内进行巡视指导，帮助学生尽快的将所学的知识转化为本身的技术和能力， 将所学的知识快速的应用于日常生活中， 真正达到学以致用的目的。 如：让学生 们以小组为单位在教师指导下自己动手组装一台可以正常使用的计算机， 并对组 装成品进行开机测试。5、板书设计：我比较注重直观、 系统的板书设计， 还及时地体现教材中的知识点， 以便于 学生能够理解掌握。 我将黑板分为三个区域： 左面为本节课的知识要点提要； 中 间为本节课的具体知识要点；右面为本节课知识的相关补充，以及操作提要。6、课堂总结：总结本节课所学的主要知识， 并对学生实践操作情况给予肯定， 并对于学习 和操作中出现的普遍性问题进

11、行再次讲解， 对于个别问题给予单独辅导， 并提示 学生本课的学习方法是勤动脑、 多实践、善应用。 以期在教学中既完成知识的传 授又教会学法的目的。7、布置作业 ：课堂作业，有利于学生巩固学生学习的新知识，也会为学生提供学习的鞭策 力。针对学生素质的差异， 我进行了分组训练， 这样做既可以使学生团结协作掌 握基础知识， 又可以使学有余力的学生有所提高， 进行小组作业考评是学生在学 习中产生竞争学习的意识，快速有效的获得和吸收知识。结束语：各位领导、老师们，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为 主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的 自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能 力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学 习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。并放手让学生主动地参与到知识形成的 整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平， 从 而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家。