中班教案螳螂

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1、中班教案螳螂篇一：幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1 幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1 幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1 教学理论依据： 草地上的蚂蚱、花丛中的蝴蝶，神秘的昆虫世界深深地吸引着孩子们。他们能蹲在地上看一上午的蚂蚁搬家，喜欢追着蜻蜓飞舞，更想捉一只瓢虫数数到底有几颗星星?他们玩着、说着、画着、问着，乐此不疲。但是，螳螂有几种颜色？竹节虫长什么样？生活在城市中的孩子离大自然却越来越远了。因此选择捉迷藏的昆虫这个教学内容正是遵循了纲要中关于教学内容选择的三个原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活、是幼儿所感兴趣的，又有助

2、于拓展幼儿的经验和视野。 纲要指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。瑞士心理学家皮亚杰认为“正确的教育能够加速儿童的发展。教师只是儿童学习的促进者，要尊重儿童学习的愿望，不能强加给学生。教师的作用是间接的，教师不应该企图将知识硬塞给儿童，而是介绍问题和对策，让儿童自己主动地、自发地学习。”在捉迷藏的昆虫活动中，教师始终坚持幼儿想、说、做在前，教师指导、小结在后的原则。皮亚杰还认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。”因此，本次活动将探索过程与游戏结合起来，既满足幼儿的游戏需要，又能维持幼儿对科学探究

3、活动的兴趣，从而达到科学探究活动的目标。 实施策略： 整个活动的组织以游戏贯穿始终。 1、师幼游戏，打好铺垫。通过游戏“捉迷藏”，理解 “隐藏”与“发现”之间的关系，为了解动物利用“保护色”进行自我保护做铺垫。 2、趣味寻找，探索发现。寻找花草丛中、图片中利用保护色隐藏自己的小昆虫，探寻昆虫保护自己的奥秘，体验发现、探究的乐趣。 3、角色扮演，知识拓展。通过扮演角色，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。 教学目标： 1、了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。 2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。 活动准备： 1、藏有螳螂、蝴蝶、蚂蚱等昆虫的花草丛。 2、

4、昆虫躲猫猫图片。 3、春天的音乐，昆虫头饰若干，小鸟头饰一个。 活动重点： 了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。活动难点： 对昆虫“保护色”的理解。 活动过程： 1、游戏“捉迷藏”，理解“隐藏”与“发现”之间的关系。 教师带领幼儿玩“捉迷藏”的游戏，让幼儿亲身感受：如果想不容易被别人发现，必须要隐藏好。 2、探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。 （1）找找、说说 教师带领幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫。 请幼儿说说是在什么地方找到的，讨论为什么这些昆虫藏在和身体颜色一样的地方。引导幼儿观察昆虫以及与所处的外部环境之间的关系，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

5、（2）看看、听听 教师播放课件，让幼儿了解枯叶蝶、竹节虫、兰花螳螂等昆虫是利用“保护色”进行自我保护的。 （3）找找、认认 教师出示昆虫躲猫猫大图片，请幼儿寻找图中已经认识的兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫。 请幼儿找出玉林人新闻 图片中的其他昆虫，拓展幼儿关于昆虫利用保护色进行自我保护的经验。 3、游戏小鸟和小虫，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。 教师带领幼儿玩“小虫和小鸟”的游戏，鼓励幼儿将掌握的知识经验运用到游戏中。 延伸活动： 激发幼儿继续探究动物自我保护本领的兴趣。 1、鼓励幼儿和家长收集关于动物利用“保护色”自我保护的图片、图书、影像等资料。 2、鼓励幼儿通过向家长、教师请教

6、或观看图书、影像等途径了解现实生活中人们对“动物保护色原理”的应用。 3、带领幼儿到大自然中观察各种昆虫。篇二：幼儿园中班有趣的昆虫教学设计主题活动 幼儿园中班 有趣的昆虫 主题活动教学设计 幼儿园中班有趣的昆虫主题活动备注：两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教，以便及时把握孩子状况，并调整预案。 家 园 共 育 1、鼓励孩子和家长一起查找有关昆虫的图片、图书资料，引导孩子获得各种信息。 2、孩子到大自然中去寻找昆虫、捕捉昆虫、知道在树木上、朽木上、水边及小草阴面、石头下、草丛里、落叶下均可能是昆虫生活的地方。 3、在家中和孩子一起饲养采集的昆虫。引导孩子细心照料它们，持之以恒。一段时间后，带

7、孩子将昆虫放归大自然，培养孩子爱小动物的情感。 4、与孩子一起用废旧材料制作昆虫的翅膀头饰等，引导幼儿体验扮演角色的乐趣。 5、参照相关的书籍制作昆虫标本。 6、引导孩子探讨有关益虫害虫的问题。 主 题 教 学 活 动 设 计 主题:有趣的昆虫 执教日期: _月 _ 日星期_ _ 主 题 教 学 活 动 设 计 主题:有趣的昆虫 执教日期: _月 _ 日星期_ 主 题 教 学 活 动 设 计 主题:有趣的昆虫 执教日期: _月 _ 日星期_篇三：中班科学捉迷藏的昆虫 中班科学：捉迷藏的昆虫 活动目标： 了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。 知道利用保护色保护自己。 活动准备：PPT、

8、动物的伪装视频等 活动过程： 一、导入昆虫话题，引起幼儿兴趣。 1春天到了，天气越来越暖和了，出现了许多小昆虫，你都认识哪些昆虫呢？ 2教师带领幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫。 二、基本部分 1观看PPT，认识花螳螂、枯叶蝶、竹节虫、蝗虫、尺蠖 2探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。 （1）提问：花螳螂为什么躲在这里？（看看它的颜色，花的颜色：花螳螂的颜色和花的颜色一样，这样子不容易被发现）哦！花螳螂是利用保护色来保护自己的。什么是保护色呢？（这种躲在与自己颜色相近的地方自我保护的方法就叫做保护色） （2）还有许多昆虫也藏了起来，你看看这幅图上藏了哪一只昆虫？（出示枯叶蝶） 枯叶蝶为什

9、么要躲在树上呢？（看看它的颜色、形状：像枯叶，躲在树上就不容易发现） 总结：原来，枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形状相近的地方，用保护色的方法保护自己的。 （3）你们的眼睛可真厉害，那还有一只昆虫也藏了起来，你们找到它了吗？（出示竹节虫） 木枝节为什么要躲在树枝上呢？（看看它的颜色、形状，所以藏在树枝里不容易被人发现） 总结：原来竹节虫也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。 今天，我们了解了一个新的本领，叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色？（利用与自己颜色、形状先近的地方躲避敌人叫做保护色） 其实，会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节，还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢！你看！它是谁呀？（蝗虫、尺蠖）它是怎么保护自己的呢？（躲在与自己颜色相近的地方） 三、本领迁移 （过度）其实，除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外，还有一些动物也会利用保护色保护自己呢！请你们猜一猜躲藏在哪里保护自己？ 播放视频，进一步了解动物的伪装 那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢？（出示图片）（看看衣服、脸上的颜色和周围的颜色怎么样？）哦！他们为什么要用保护色保护自己？ 四、活动延伸 其实，我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。谁愿意说说你想躲在哪里，为什么？ 我相信你们都有自己的想法，那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的游戏好吗？ 中班教案螳螂