初中物理实验题汇总

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1、初中物理实验题汇总一、力学部分（一）用天平、量筒测密度（参阅八下P10）1小王同学用天平和量筒做“测定牛奶密度的实验”。（1）实验的原理为_；（2）他的实验步骤如下： 把天平放在水平的桌面上，调节游码，当指针在标尺中央红线的两边摆的幅度相等时，停止调节；把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盘，加减砝码并移动游码，直到指针指在标尺的中央，测得牛奶和玻璃杯的总质量为m1；把玻璃杯中的一部分牛奶倒进量筒，如图所示，记下牛奶体积V；把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盘天平上称量，当天平恢复平衡时，托盘上三个砝码的质量及游码的位置如图所示，记下质量m2把以上步骤中测得数据填入下表中求出牛奶的密度a）小王的实验步骤

2、中有一处明显不合理，请更正_；b）在实验步骤中，小王在加减砝码和移动游码时，首先做的是 （ ）A先加50g的砝码 B先加5g的砝码C先移动游码 D随便，都可以c）写出小王计算牛奶密度的表达式_d）为了使测量结果更精确，请你提出一个可行的建议：_。（3）小林同学的步骤是：先用量筒测出一定体积的牛奶，再倒入已经测出质量的烧杯中，最后用天平称出烧杯和牛奶的总质量,最后求得牛奶的密度。与小王同学的方案相比，哪一个更好？为什么？（二）测滑动磨擦力（参阅八下P49） 示例：小明进行探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示。（1）在实验过程中，他必须拉着木块作_运动，这样才能保证_。（2）

3、比较_两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；比较_两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（3）在此基础上小明又猜想：滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关？请你利用图中已有器材验证小明的猜想。写出你的做法，并写出判断的方法。（三）研究液体内部压强的规律（参阅八下P65） 示例右图是某同学做“研究液体内部压强”实验时所用的装置，下表是该同学实验时记录的部分数据（实验时，压强计的U形管内的液体的质量不发生变化，煤油=0.8103kg/m3）。（1）比较表中第1、2、3次实验数据可知：在同种液体的同一深度处，各个方向的液体压强大小_；（2）将表中第5次实验时的数据填写完整；并

4、比较表中第1、4、5次实验数据，可知：_。（3）将表中第6次实验时的数据填写完整；并比较表中第5、6次实验数据，可知：_。实验次数研究对象橡皮膜所处深度/cm橡皮膜朝 向压强计左管液面高度/cm右管液面高度/cm1水4朝上8122水4朝下8123水4朝左8124水8朝上6145水10朝上6煤油10朝上6（四）测量大气压（参阅八下P70） 示例 (2006年常州市中考题)小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 。（2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧

5、测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞 时，记下弹簧测力计的示数为8.2N。（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为_cm，计算得到活塞的横截面积为_cm2。（4）计算得到大气压强的数值为_Pa。（5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小。请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）_。（五）探究杠杆的平衡条件（参阅九上P3）示例小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在_位置平衡；B、在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；D

6、、如此多次测量，得到多组数据。（1）小强进行步骤A的调节的目的是_；（2）在步骤C中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是（多选） （ ）A改变动力臂大小 B改变阻力大小C改变阻力臂大小 D调节平衡螺母（3）实验获得的数据如下表：实验次数动力N动力臂cm阻力N阻力臂cm14521021.5103532153104l20120分析上表，用F1、F2、L1和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：_。（4）当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足（3）中得到的规律，请你对此作出评析：_。（六）测滑轮组的机械效率（参阅九上P21） 示例：小明要进行“

7、测滑轮组机械效率”的实验。（1）实验原理为_（2）小明说，还少刻度尺，无法进行实验。你的观点是_；另外，请你再给小明提一点实验中的注意点_。（3）经过实验，小明得到了下表的实验数据：实验次数钩码重G（N）动滑轮G（N）拉力F（N）滑轮组的机械效率10.50.40.3350.620.50.40.3646.3310.40.5363.3410.60.6253.8510.60.3852.6620.60.6067.0请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：第1次第6次a）请根据表中数据推断小明在第1次和第6次实验时所使用的滑轮组，要求把图画在右边的方框中：b）实验中影响滑轮组效率的主要因素

8、是什么？_c）第1、2两次的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是 ( )A滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同 B测拉力时没有使测力计匀速上升C测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D钩码被提升的高度不同d）第4、5两次的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，所用的拉力却不同，原因是_e）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点): _（七）探究动能的大小与哪些因素有关（参阅九上P31） 示例某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：A、让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A

9、移动，记下木块移动到的位置B。B、让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动，记下木块移动到的位置C。C、换一铁球乙(m乙m甲)从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动，计下木块移动到的位置D（1）每一次都要让铁球推动木块的目的是：_；（2）由A、B两步得到的结论是：_；由_、C两步得到的结论是：_。在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图a、b、两个实验，通过观察图a、b后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论，此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板

10、的压力的作用效果不够明显，如图c所示，通过对图a、c的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据_的现象来比较压力的作用效果的。（2）造成前后两个结论不一致的原因是_。（3）设图b中小桌对海绵的压强是pb，图c中小桌对木板的压强是pc，则pb_pc（选填“小于”、“等于”或“大于”）（4）比较图b和图c可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：_练习1物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验来回答。为此，设计实验如下：在水平的桌面上架设一个斜面，在斜面的某一合适高度作记号

11、A；在桌面上铺上毛巾，让小车从A点由静止开始滑下，用刻度尺测量小车在毛巾上滑行的距离并记录在下面的表格中；把毛巾换成棉布，重复中的其余步骤；最后去掉毛巾，再重复中的其余步骤；对实验所得数据进行分析。接触面毛巾棉布木板小车受到的摩擦力大小大较大小小车运动的距离S（单位：cm）18302683（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。（2）本实验设计是通过观察小车_来推断小车的运动趋势的；让小车每次都从A点下滑，目的是_。（3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越_，小车前进的距离就越_。（结论）（4）根据实验结果推理

12、可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做_运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体_的原因。（推论）2理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。如图所示，是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有： 减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。 两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。 继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动。 如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高

13、度。（1）请将上述步骤按照正确的顺序排列 （只要填写序号）。（2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论。下面关于这些事实和推论的分类正确的是 （ ）A 是事实， 是推论 B 是事实， 是推论C 是事实， 是推论 D 是事实， 是推论3如图所示，超凡同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一长方体挂在弹簧测力计下，在长方体接触容器底之前，分别记下长方体下表面到水面距离h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表序 号1234567hcm024681012FN6.56.05.55.04.54.54.5（1）分析表中数据，可以得出物体重_N，第4次实验时，物体受到的浮力

14、为_N。（2）分析第1次到第5次实验数据，说明物体浸没于液体之前_。（3）分析第5次到第7次实验数据，说明_。（4）下图中能正确反映浮力F浮和物体下表面到水面距离h关系的图象为_。4学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼，如图所示。小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。（1）测量所需要的器材有：_；（2）小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是 （ ）A、测出箱子所受的重力 B、测出楼梯的总长度C、测出一楼到三楼的竖直高度 D、测出小军上楼梯所用的时间E、算出小军搬运箱子的功率（3）请你帮小丽设计一个实验记录表格。5将你一只手的食指浸人水中，请设计一个实验测出食指受

15、到的浮力。( 1 ）写出你所需要的实验器材：_。( 2 ）简述实验主要步骤，要求写出所要测量或记录的物理量（用字母表示）。6有一天，小明在家观察洗衣机排水后，对容器排尽水的时间与排水孔的大小之间的关系产生了浓厚的兴趣为此他找来四个同样大小的圆柱形塑料容器，在它们的底部相同位置各开一个排水圆孔，排水孔的直径d分别是1.5 cm、2.0cm、3.0 cm和5.0 cm在容器里放人30cm深的水，打开排水孔让水流出，用秒表测量水完全流出所需的时间t分别为73.0s、41.2s、18.4s和6.8s（1）请设计一个表格，并将小明测得的数据填写在表格中（2）请在右边的坐标系中画出排尽水的时间t与排水孔直

16、径d的关系图线（3）分析实验数据，初步可以看出t与d之间韵关系为： d越大，t _ ，但是还不能确定它们之间明确的数量关系（4）请你猜想t与d之间可能存在的数量关系，并根据以上数据写出证实你猜想的思路猜想：_思路：_7学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远。小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角（投掷方向与水平方向的夹角）有关。李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（如图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过 5

17、次实验得到表中的数据：请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题： （1）为了验证小莉的猜想，应选用序号为_、_、_的实验数据，得出的结论是：在_一定时，物体抛出_越大，抛出的距离越远。 （2）为了验证小强的猜想，应选用序号为_、_、_的实验数据，射出仰角为_时，物体抛出的距离最远。（3）根据研究结果，请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议：_。8妈妈外出旅游时，给小明带回一个挂件工艺品，如图所示。小明对该工艺品的材料属性产生了兴趣，但他又不想破坏该挂件，于是他想首先测量一下该挂件的密度。他从家里找到的测量工具只有自己的一把刻度尺，这可怎么办？妈妈正在洗碗，她把一只小碗放入一只盛满水

18、的大碗时，大碗中的水立即溢了出来，这时爸爸对小明说，咱们有碗，你又有刻度尺，可以测密度了。在爸爸的帮助下，小明制作了如图所示的实验装置：把一只大碗吊起来，并在大碗下放一只小盆（若在大碗中加满吕，再把小碗小心地放入大碗中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里）；同时，小明还找到三个药瓶（容积均足够大），准备用来盛放从小盆中倒出的水。下面是他的实验经过：小碗大碗小盆ABCA、在大碗中加满水，并把小盆中的水倒干净；B、把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入药瓶，用刻度尺量出水柱高度h1；C、把挂件小心地放入小碗，再把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出水柱高度h2；D、拿掉小碗和挂

19、件，_，并把小盆倒空；E、直接把挂件放入大碗，再次把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出水柱高度h3；F、计算。（1）在他找到的三个药瓶中，应选用_最合适。（2）请把实验步骤D补充完整。（3）在他的三个测量数据中，有一个不必要，这个数据是_。（4）请写出挂件密度的表达式_。示例给你一架天平、一杯水、一个空瓶子，请你测出一包牛奶的密度，要求写出步骤和表达式。2、用浮力原理（1）只用弹簧秤示例1、给你一支弹簧秤、一杯水、一根细线，测出一块矿石的密度。要求写出步骤和表达式。2、给你一支弹簧秤、一杯水、一根细线，要测量一块木块的密度。你还需要什么辅助工具（不是测量工具）？并写出步骤和表达式。

20、（2）只用量筒示例1、给你一支量筒、一杯水、一根细线，一根细钢丝，测出一块木块的密度。要求写出步骤和表达式。2、给你一支量筒、一杯水、一根细线，要测量一块矿石的密度。你还需要什么辅助工具（不是测量工具）？并写出步骤和表达式。（3）运用漂浮原理示例1、给你一支饮料吸管、一块橡皮泥、一把刻度尺，一杯水，测出一杯盐水的密度。要求写出步骤和表达式。2、给你一块长方体木块、一把刻度尺，一杯水，请测出木块的密度。要求写出步骤和表达式。二、电学（一）探究影响导体电阻大小的因素（参阅九上P79） 示例小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜

21、想：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关供她选择的导体如下表所示：序号材料长度/m横截面积/mm2A镍铬合金0.80.5B锰铜0.81C锰铜0.80.5D锰铜1.20.5甲乙图12-2她画出了如右图甲所示的电路图（M、N之间为导体），并正确连接了电路请完成下列填空（只填序号）：（1）要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是_；（2）要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是_；（3）要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是_；（4）电路中，电流表与小灯泡均可用于显示电流大小，你认为，两者中，选用_效果更好在电路中接入小灯泡还可以起到防止_的作用（

22、5）有同学提出，要探究电阻与温度的关系老师向同学们提供了一个废灯泡的灯芯（图14-2乙），请用这个灯芯设计一个实验来研究这个问题要求：在图14-2乙中补全电路图说明操作、判断的方法和可能的结果（二）探究欧姆定律（参阅九上P89） 示例如图所示是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。（1）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 法。（2）实验探究分两步进行：a.保持_不变，探究电流与电压的关系；b.保持_不变，探究电流与电阻的关系。（3）某步骤的实验中，第一次是把15的电阻接入电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为2.

23、5V ，读取电流表示数；再把15的电阻换成10的电阻，继续进行实验a）请你在下图中连接第一次实验所需的电路；-0.63-31515105CPDBASb）当把15的电阻换成10的电阻后，闭合开关，电压表的示数将_；按照你连接的电路，详细叙述你接下来的操作过程：_。（4）在探究过程中，滑动变阻器所起的作用有：a）_；b）_。（5）右上图是根据实验数据绘制的图像，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图像是_图（选填“甲”或“乙”）。（6）综合甲、乙丙图像可得到的结论是_。（三）测量定值电阻的阻值（参阅九上P96）示例做测定电阻Rx阻值的实验。（1）小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成

24、实验电路。同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。 请你在接错的那根线上打“”，并另画一根导线，使电路连接正确；如果不改接这根导线，对实验的影响是：_ （具体说明是什么影响）.乙Rx甲丙01103V15250+3150.600.22A30.410+0.63（2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是 V，电流表的读数是 A，被测电阻Rx的阻值是 。（3）小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？写出

25、你的建议： _；你提出这个建议的目的是_。（四）测量小灯泡的电阻（参阅九上P97） 示例如图所示，小红同学用“伏安法”研究小灯泡发光时的电阻规律（1）小灯泡标有“3.8V”字样，电阻约为10，则电流表应选用_量程，电压表应选用_量程；（2）将下图的实物图连接完整（要求滑片P在A端时小灯泡最亮），并在方框内画出电路图；（3）在闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到_端；（4）实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据：实验次数12345678电压/V11.522.53.8电流/A0.160.230.280.31电阻/灯泡亮度非常暗很暗暗稍亮第5次实验时，电流表和电压表的示数如图所示，请将数据填入表格，

26、此时灯泡的阻值为_从已有数据推测，当电压为3.8V时，灯泡的亮度将_（更亮/更暗），灯泡的电阻将_（更大/更小/不变）预期小红将得出的实验结论将是_。小红准备在实验数据全部测出后，对电阻取平均值，请问她这样做是否有意义？_，理由是_（六）测量小灯泡的电功率（参阅九下P10） 示例 某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10。实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（00.6A 03A）、电压表（03V 015V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5 0.5A）、R2（10 0.5A）、R3（500 1A）。同学们设计的电路如图所

27、示：VA（1）电压表应选用 挡，滑动变阻器应选用 （选填“R”、“R”、“R”）；在连接电路时，开关应处于 状态。（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：故 障 现 象检 测故 障 原 因灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数取下灯泡，两表的示数不变（3）下表为某小组的实验记录分析表：实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W13.00.361.08 23.80.41.5234.50.421.89 老师认为该小组数据处理过程有误，你认为正确测

28、量结果P额= W。（七）探究影响电热的因素（参阅九下P14）R1R2示例在如图所示的实验电路中，R1、R2是两个电阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，电阻圈上各夹一根火柴. 接通电路，一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃，这说明电流通过电阻时会产生热，将 能转化为 能。若继续进行以下实验：（1）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较大。接通电路，经历时间t1，R1上的火柴先被点燃. 这说明，在电流和通电时间相同的情况下，_越大，产生的 _越多。（2）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较小。接通电路，经历时间t2，R1上

29、的火柴先被点燃，比较发现t2小于t1. 由此推理，在电阻和通电时间相同的情况下，_越大，产生的 _越多。（八）电磁感应现象（参阅九下P45） 示例 如图所示，在磁场中悬挂一根导体ab，把它的两端跟电流表连接起来。依次进行如下实验，在空白处填写“偏转”或“不偏转”。ab（1）导体ab不动，闭合开关，电流表的指针 ；（2）闭合开关，使导体ab在磁场中上、下运动，电流表的指针 ；（3）闭合开关，使导体ab在磁场中左、右运动，电流表的指针 ；（4）实验得到的结论是_。练习1你能用几种方法判断一蓄电池能否供电？又怎样判别它的正、负极？画出示意图，并说明道理（至少说出五种）。2小林用如图所示的电路研究串联

30、电路特点，闭合开关S后，发现灯L1较亮，灯L2较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图18中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。请你完成下列问题：（1）在右侧虚线框中，画出小欢所设计的实验电路图。（2）根据实验现象简要说明小林的解释是错误的：_第3题第2题_。3为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流之间的关系，小明同学选择的实验器材是：3节干电池串联作电源，两个标有“2.5V”字样的相同小灯泡，一只电流表，一个开关，导线若干。他的实验设想是：先将实验器材连成如图

31、所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三处的电流，分析这一次测量中三处电流的数据，就可得出干路的电流与支路的电流的关系。请你分析说明小明同学的这一实验方案存在哪些不足之处（至少两点）：（1）_；（2）_；4以下是某班开展“制作模拟调光灯”综合实践活动的片段。根据题意回答或者解决有关问题。实验器材：学生电源（电压限取6V挡）、规格为“2.5V、0.25A”的小灯泡、规格为“20、2A”的滑动变阻器、开关和若干导线，另有各种规格的定值电阻可供任意选用（均标注电阻值和允许通过的最大电流值）。制作要求：亮度可连续调节；在调光的整个过程中，灯两端的电压不超过2.5V。活动过程：（1）计

32、算出小灯泡正常发光时的电阻为_（保留两位小数）。（2）相互交流时，小强实验桌上的情景如图甲所示。不少同学认为该调光灯不符合制作要求。请你指出不符合要求之处：_。第4题甲乙（3）小玲同学认为：可在小强的电路中再串联一只规格合适的定值电阻R0（如图乙所示）就能符合要求。请你根据题意和有关计算，确定R0的规格。（4）还有同学提出另一种改进方案：如果不串联定值电阻，可以在滑动变阻器的适当位置上做标记（或加一个限位装置）限制它的调节范围，也能符合要求。请你说明，还需增加什么电学器材，这个改进方案才能实施；并说明，如何运用增加电学器材来达到你的目的。5小明设计了如图甲所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导

33、体长度的关系”的实验。电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝（电阻丝用电阻符号表示）：序号材料长度横截面积1锰铜合金丝LS2镍铬合金丝LS3镍铬合金丝L2S4镍铬合金丝2LS第5题（1）小明选择序号为 的两根电阻丝来探究，实验采用的方法叫 。（2）他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接入的电阻丝阻值 (填“较大”或“较小”)；其中第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是_。（3）小明继续用上述电源设计了图乙所示的电路图，来探

34、究导体电阻大小还与什么因素有关（温度、导体长度因素除外）。他应选择序号为 的两根电阻丝分别接入R1、R2所在位置。请你简述小明选择的原理。第6题6为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小聪所在的实验小组用漆包线（表面涂在绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验。根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断它_不同。（2）通过比较_两种情况，可以知道通过的电流越大，电磁铁的磁性越强。（3）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结构相同的电磁铁，通过相同的_时，线圈匝数越_，磁性越强。7小华学了有关电磁方面的

35、知识后,设计了如图所示的甲、乙两个装置。（1）为了探究电磁感应现象,小华应选用_装置进行实验.（2）小华选用甲装置探究有关知识时,进行了如下的操作：让直线ab静止在磁场中；让导线ab在磁场中左右运动；让导线ab沿竖直方向上下缓慢运动.甲乙第7题其中能使电流表指针发生偏转的是_。（填序号）（3）如果在乙装置的实验中,当开关闭合时,发现直导线ab向左运动,若要使导线ab向左运动,你采取的措施是_；在这个实验中,电能转化为_能。（4）甲、乙两图的原理分别用于制造_和_。第8题乙甲8如图甲所示，若再闭合开关S1，则电磁铁的磁性将_（增强/减弱/不变）。如图乙所示，当S闭合后，弹簧的长度将_，如果变阻器

36、的滑动片P向右移动，弹簧的长度又将_（变长/变短/不变）。第9题9右图是_机的结构示意图，其中A是_，B是_，C是_。若将小灯泡换成干电池，它_（能/不能）持续转动，原因是_。10用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱，s为单刀双掷开关，R0为定值电阻某同学用该电路进行实验，主要步骤有：A把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I；B读出电阻箱的示数R；C把开关S接a点，读出电流表的示数为I；D根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大；第11题第10题甲乙第6题（1）上述步骤的合理顺序是_。（2）步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为_

37、若已知R0的阻值为1O，则待测电阻的阻值为 （3）本实验所采用的物理思想方法可称为_(选填“控制变量法”或“等效替代法”).11学完焦耳定律后，小红和小亮想利用如图所示的装置比较铝和锰铜这两种材料的导电性能。（1）他们应该选用_、_都相同的铝丝和锰铜丝。（2）小红想在两个烧瓶中分别装入等质量的煤油，而小亮建议用水代替煤油。小亮的建议不妥的原因是_。（3）按小红的想法进行实验，接通电路后，他们发现甲烧瓶中煤油的温度比乙烧瓶中煤油的温度升高得慢，说明_丝的导电性能较强。12小刚同学由“金属导体的电阻一般随导体温度的升高而增大”联想到：铅笔芯也是导体，铅笔芯的电阻与它的温度之间是否也存在这种关系呢？

38、于是，小刚和几位同学一起进行了“探究铅笔芯的温度变化对其电阻有何影响”的实验。（1）实验思路：保持铅笔芯两端的电压不变，给铅笔芯加热，测出不同_时通过铅笔芯的电流，根据电流的变化情况，得出铅笔芯电阻大小与其温度变化的关系。其依据是：电压一定时，电阻越小，电流_。（2）小刚设计了如图所示的电路。（3）主要实验过程：先将H型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录通过它的电流；用酒精灯给铅笔芯加热，使铅笔芯的温度逐渐_，每隔10s测量并记录通过它的电流； 再分别将HB型、2B型铅笔芯接入电路，重复以上实验过程。（4）下表是小刚他们记录的实验数据：加热时间/s0102030通过铅笔芯的电流/AH0.15

39、00.1600.1750.185HB0.2650.2700.2850.2952B0.3200.3400.3600.370分析表中数据可以初步得出：铅笔芯的电阻随温度的升高而_。（5）你认为小刚他们的实验存在什么不足，写出其中一条。13一只标有“220V 40W”的电烙铁，为了使电烙铁工作时，能正常消耗40瓦的功率，而在不工作时，只消耗10瓦的功率，使之不致于完全冷却，但又节约了电能，现在有额定电压是220伏，额定功率分别为15 W、25 W、40 W、60 W和100 W的灯泡，开关以及足够的导线可供使用，请设计并画一个能满足上述要求的电路图，并对你设计的电路图作简要说明。请注意将你选用的灯泡

40、规格标注在电路图上。（电烙铁的符号可用电阻符号代替）14小星在用电炉烧水时发现电炉丝热得发红，而与它相连的导线却几乎不发热小星猜想电阻大的，发热功率大而小亮在用电炉烧水时观察到：将两个电阻不同的电炉分别接到家庭电路中时，电阻小的电炉发热快些，相同时间内产生的热量多些小亮猜想电阻小的，发热功率大现有电阻分别为5和10的镍铬合金丝各一根、两个相同的烧瓶中装入质量和温度相同的煤油、温度计、两个相同的电池组、开关、导线等实验器材（1）请你利用以上器材分别设计实验电路，验证小星和小亮的猜想（只要求画出相应的电路图）（2）小星与小亮观察到的现象似乎有矛盾，这是怎么回事？请你分析说明三、光学（一）探究光的反

41、射规律（参阅八上P71） 示例 如图所示，在研究光的反射规律实验中，平面镜M平放在平板上，E、F是两粘接起来的硬纸板，可绕垂直于镜面的接缝ON转动。甲乙（1）如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线，量出BON_AON（、=、），若将AO向ON靠近，则OB_(靠近/远离)ON（2）如图乙，把半面纸板F向前或向后折，则_(能/不能)看到反射光线，说明反射光线与入射光线及法线ON在_。（二）探究平面镜成像的特点（参阅八上P67）AB示例 如图所示，小林同学做“平面镜成像的特点”实验。他将一块玻璃板垂直架在桌面上，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在玻璃

42、两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察。在此实验中：(1) 该实验中取用玻璃而不用镜子，是为了利用玻璃板透明的特点，便于_，若有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择_mm厚的玻璃板做实验；(2) 取两段等长的蜡烛是为了比较_关系；(3) 为了便于观察和比较，他_（应该/不应该）将后面的蜡烛B点燃；实验中他透过玻璃板看到是蜡烛B实际上是B的_（虚像/实像/实物本身）；(4) 为了能够比较_的关系，他还应取用的一件实验器材是_；(5) 如果玻璃板没有放正，对实验产生的影响是_；(6) 实验的最后，小林移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_接收到蜡烛A的烛焰的像（能/不能），这说明平

43、面镜成的是_像。（三）探究凸透镜成像的规律（参阅八上P85） 示例如图所示，京京做做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）他有好几个凸透镜，但均不知焦距。请你帮他设计一个测量凸透镜焦距的方案：（2）经过测量，他发现有焦距分别为2cm、10cm和30cm的三种凸透镜，则为了便于进行实验，他应选择焦距为_cm的凸透镜。（3）他把蜡烛、凸透镜和光屏放置在米尺旁。点燃蜡烛后，他还应调整火焰中心、凸透镜中心和光屏中心在_。（4）如图所示，当他把蜡烛放在A位置时，光屏应向M点的_（左/右）侧移动，才能接收到一个清晰的像；要使所成的像更大些，他应把蜡烛向A点的_（左/右）侧移动，同时使光屏离凸透镜更_（远/近

44、/不变）一些。若固定光屏的位置于M点不动，要使光屏上得到一个清晰的像，他应把蜡烛向A点的_（左/右）侧移动。当蜡烛移动到B点时，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到烛焰的像，这时，通过透镜向烛焰同侧观察，能看到烛焰 的虚像，把蜡烛放到B点_（左/右）侧，可以使虚像更大。ABM（5）实验中，当京京用白纸遮掉凸透镜的上半部分时，光屏上成像的情况是（）A只出现烛焰的上半部分的像B只出现烛焰的下半部分的像C仍然是完整的像，只是变暗些D成像情况像不受任何影响（6）随着蜡烛燃烧而变短，光屏上成的像将向_（上/下）移动。由于影响到了实验的进行，这时最合理的调整是（）A只需将凸透镜向下移动些B只需将光屏向上移动

45、些C只需将蜡烛向上移动些D以上均可（四）视力的矫正（参阅八上P89） 示例某物理兴趣小组进行“模拟近视眼”的实验探究。如图甲所示，把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，移动光屏得到清晰的像，标出光屏的位置；拿开眼镜，屏上的像变得模糊，向凸透镜方向移动光屏，像又变得清晰，再标出光屏的位置。观察眼球结构图（如图乙）并结合以上实验，回答：（1）眼球中的视网膜相当于实验中的_；实验中的凸透镜相当于眼球中的_。（2）近视眼患者不戴眼镜时，远处物体成像在视网膜的_（前方/后方）。（3）近视眼镜对光线具有_（会聚/发散）作用，应是_透镜。四、热学（一）观察水的沸腾（参阅八上P35） 示例在“观察水的沸腾”的实验中

46、，某个实验小组得到下列的实验记录表格：时间/mim6 7 8 9 10 11 12 13 14 15温度/95 96 97 98 98 95 98 98 98 98甲乙（1）从记录数据看，第_min的数据有明显错误，这个数据偏_（高/低）。（2）从记录的数据可得出的实验结论是:此时水的沸点为_。（3）停止加热后，水将_(选填”能”或”不能”)继续沸腾。（4）右图所示的是甲、乙两杯水被加热时水中气泡上升的情形，其中_可能是水沸腾时的情形。（二）探究冰、石蜡的熔化特点（参阅八上P39） 示例小方同学发现：炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软；而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同于是，小方同学选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程他实验装置如图甲所示，碎冰或碎蜡放在试管中，在烧杯中倒入温水或热水进行加热并记录数据（1）小方同学应在试管中加入多少碎冰或碎蜡（）A越少越好B越多越好C能将温度计的玻璃泡浸没其中即可D随意多少（2）在熔化冰的实验中，他应在烧杯中倒入_（温水/热水），用水而不用酒精灯直接加热的目的是_。（3）根据实验数据，他画出了冰和蜡的熔化图象其中，图乙是 （冰/蜡）的温度随时间变化的图象。（4）请设计一个实验步骤证明蜡在熔化过程中也要吸热。乙O甲甲(八)物质的比