采蘑菇幼儿园教案___5篇

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1、采蘑菇幼儿园教案_5篇 作为一位兢兢业业的人民老师，通常需要用到教案来帮助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是由我为你带来的“采蘑菇幼儿园教案_ ”，更多内容请访问推文网。 采蘑菇幼儿园教案篇一 活动目标： 1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。 2、初步具有解决生活中数学问题的意识。 3、喜爱参与数学活动，获得快乐的心情体验。 活动预备： 1、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个; 2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干;与之对应的四色呼啦圈;3、布置一块地，撒满蘑菇;磁带音乐小兔跳;小玲一个。 活动过程： (一)扮演角色，导入嬉戏情境。老师饰

2、兔妈妈，小伴侣饰小兔。 兔妈妈说：“今日天气真好呀，小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧!” (放音乐)小兔们蹦跳到妈妈身边。 (二)小兔练本事。 1、妈妈布置任务：小兔们采蘑菇前跟妈妈一起来练习以前学的本事吧! 听妈妈说，小兔做动作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔转两圈等。 2、练本事提要求：第一次妈妈说慢一些，小兔可以数出声来;其次次妈妈说快一些，能干的小兔不数出声来。 3、小结：表扬小兔有本事。 (三)小兔采蘑菇。 1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。 (1)妈妈交代嬉戏内容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前认真听妈妈的话。 提出要求：请小兔听妈妈敲小铃的次数去采蘑菇，采到

3、蘑菇后，看清蘑菇是什么颜色的，就放到相同颜色的呼啦圈中。 (2)小兔采蘑菇。妈妈敲小铃，让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。检查挨次：先请妈妈检查;接着和伙伴相互检查;最终请小兔自己检查。 2、听铃声采蘑菇，蘑菇上的点数必需与铃声全都。 妈妈：蘑菇长得真快，看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同?(蘑菇上有点点)。这次请小兔听妈妈的铃声去采一个蘑菇，蘑菇上的点点必需与妈妈的铃声一样。采到后可自己检查或和伙伴相互检查，对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。 3、看胸饰采蘑菇，蘑菇的颜色、点数必需与胸饰的颜色、点数全都。 妈妈：看自己是什么颜色的小兔，这回可以采一个蘑菇送给自己，采到的蘑菇的颜色、点数必需与自己带

4、的小兔的颜色、点数全都。给妈妈或自己检查。 4、小结。夸小兔真能干，留意鼓舞力量弱的宝宝。 (四)结束。师：今日小兔们真能干!快到中午了，肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰富的午餐吧! 采蘑菇幼儿园教案篇二 活动目标 1、了解各种蘑菇的名称、外形特征，认识各种各样的蘑菇。 2、知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会辨别有毒蘑菇及食用菇。 3、培育幼儿乐于参与探究嬉戏活动的爱好。 4、进展幼儿的动手采蘑菇的力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 认识各种各样的蘑菇;辨别有毒蘑菇及食用菇。 活动预备 1、兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰幼儿人手一个。

5、 2、选择一处室外草地，设置草地场景，草地上散落各种蘑菇图片。 3、香菇实物若干(干的和鲜的两种)，各种干燥过的食品，如木耳、海带、金针菇等 活动过程 一、导入 老师：“今日我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈，小伴侣当小兔，我们一起到山上去采蘑菇。” 二、认识蘑菇 1、老师出示各种蘑菇的图片，结合幼儿用书，让幼儿观看蘑菇的外形。 2、老师给幼儿讲解蘑菇的基本学问。 三、商量 1、老师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物，如平菇、金针菇、香菇等。 2、老师请幼儿说说，自己最喜爱吃哪种蘑菇。 四、玩嬉戏 1、 老师要幼儿一起来玩采蘑菇的嬉戏。老师当兔妈妈，把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，请幼儿当小兔去

6、采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。 2、在采蘑菇的时候，幼儿肯定要认真辨别有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后，由兔妈妈统一把有毒的.蘑菇摘走。 3、幼儿在采摘蘑菇的过程中，老师请幼儿分散地找蘑菇采摘。 教学反思 教学胜利之处：我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的嬉戏导入活动，一开头就吸引了孩子们的留意及爱好，在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热忱，一下子拉近了孩子与老师的距离，把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的绽开，幼儿和老师都起到了热身的效果。其次环节，认识蘑菇，大部分孩子都投入到了自己的角色中，留意力始终被吸引

7、，主动性相当高，通过教具的操作，孩子们始终在用全部的感官参加活动!他们看着、听着。第三环节，多数孩子能按商量要求说出自己喜爱吃的蘑菇，第四环节，采蘑菇是幼儿学习学问的实际运用，也是教学的_，幼儿主动性强，活动爱好高。 改进之处： 1、认识蘑菇这一教学环节，可以让班上语言表达力量强，认识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲，然后老师再讲。 2、商量环节，分组的时候幼儿表达力量强和较差的要进行搭配。 3、采蘑菇环节，由于幼儿主动性强，爱好浓，分组嬉戏秩序需要进一步规范。 采蘑菇幼儿园教案篇三 设计意图： 当学习要求转化为幼儿内在需要时，训练目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活结合小班幼儿年龄特点，创设了“小兔采蘑菇

8、”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 活动目标： 1.复习按颜色分类及5以内点数;给数字15排序。 2.5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 活动预备： 1.幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。 2.每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇样子，大小20cm20cm，上面分别画有点子15个，另设两个插卡袋。 3.每组配备画有数量15的小兔的卡片各张;数字卡片15套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。 4.地板上画有不同颜色的大圆形“篮子”(能站下五个小伴侣)。 活动过程： 1.复习按颜色分类及点数。 老师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板

9、上)今日天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 老师为每组供应小兔卡片，小伴侣按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3.按点子数匹配相应的数字卡片。 师：数字宝宝看到小兔子们玩得好快乐，它们也想找伴侣起做嬉戏了，蘑菇上有“点子.数字1

10、就和个点子做伴侣，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做伴侣 老师为每组小伴侣供应数字卡片，请小伴侣依据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4.给点卡排序。 师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小伴侣帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的挨次来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面? 老师供应排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 5.结束。 师：今日小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都 交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰富的午餐吧! 活动延长： 将操作材料投放到数学嬉戏区，引导幼儿在区域活动中

11、进一步操作、学习。 采蘑菇幼儿园教案篇四 活动目标： 1、培育幼儿主动参与体育嬉戏的爱好，体验参加嬉戏的欢乐。 2、学习双脚并拢向前行进跳，熬炼腿步力气。 3、幼儿按要求嬉戏，初步建立简洁的规章意识。 活动预备： 1、活动音乐、篮子 2、布置蘑菇地 3、小白兔的头饰每人一个、红、绿蘑菇若干 活动过程： (一)师、幼头带“小白兔”头饰，激发幼儿的爱好。 师：珍宝们，我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝) 今日天气真好，珍宝们一起跟着妈妈到外面去运动运动吧。 (二)幼儿嬉戏： 1、预备运动，(放小兔仿照音乐) 自己找一块空地，跟着妈妈一起做操吧。 (小兔小兔起得早，竖竖耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔

12、是个好宝宝。) 2、学习双脚并拢向前行进跳 师：做完运动真舒适。 (1)宝宝们，妈妈想问问你们，你们知道你们有怎样的本事吗?(跳) (2)请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧! (3)请个别幼儿示范跳，并提示幼儿观看是怎么跳的：刚才我看到_宝宝跳得格外棒，我们请她来跳一跳吧!小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的?(幼儿观看后说并仿照) (4)老师示范跳：我也来学学看(小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳)。 (5)幼儿练习：珍宝们，你们也来学习吧。(幼儿自由练习跳的动作) 3、嬉戏：小兔采蘑菇 (设置兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情景。) 师：刚才兔奶奶说她病了，没法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想请我们

13、去帮忙。咱们去吗?但是奶奶说，兔宝宝采蘑菇时跳的要轻轻的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到篮子里后再去采，看看哪个宝宝最能干，采的最多。 (1)、幼儿自由采蘑菇，师观看指导、鼓舞胆小的幼儿。 (2)、蘑菇分类： 宝宝们真能干，采回这么多的蘑菇，咦蘑菇还有不同的颜色，这是什么颜色?(红色、绿色)咱们把红色的放在一个篮子，绿色的放在一个篮子里，这样奶奶吃起来更便利。(师指导幼儿按颜色分类，) (三)、结束活动 (1)、表扬小兔有爱心，知道关心别人。 (2)、给兔奶奶送蘑菇。(与幼儿抬起蘑菇离开场地) 采蘑菇幼儿园教案篇五 活动目标 1、能依据儿歌内容表现兴奋、惊讶、可怕的心情，大胆进行朗诵表演。 2

14、、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 活动教学的重难点是能依据儿歌内容表现兴奋、惊讶、可怕的心情，大胆进行朗诵表演。 活动预备 场地布置(小树、狼、草帽、蘑菇、草地)，兔妈妈头饰、篮子若干 活动过程 一、儿歌导入。 我以孩子熟识的儿歌“小白兔白又白”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活习性：喜爱吃蘑菇。 二、嬉戏体验。 我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。 教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不

15、怜悯绪，分段学习儿歌，第一段红色字体代表兴奋，表扬表演到位的小伴侣，重点表演“怎么兴奋”，其次段蓝色字体代表惊讶、可怕，同样鼓舞小伴侣向演得好的同伴学习怎么表现“惊讶、可怕”。 三、朗诵表演。 老师范读儿歌，同时表演出不同的心情。 孩子跟读，表现出心情。 小组读，比比谁的心情最夸张。 四、延长活动。 把儿歌表演给最喜爱的人看。 教学反思 小兔采蘑菇是中班语言领域的一首儿歌，儿歌布满童趣，内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口，符合幼儿朗诵、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟识的小动物。活动贴近幼儿生活，选择了他们感爱好的事物，孩子学习的主动性始终比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景，在教室作了简洁布置， 这种“情景教学”有利于培育孩子情感，启迪思维，进展想象，开发智力。整个活动我们都是以嬉戏的方式开展，寓训练于嬉戏中，让孩子在轻松快乐的环境中学习。可是，我在活动环节的过渡上始终觉得不如意，过程过于松散，时间支配也不太紧凑。所以以后在活动环节的连接上我要作更奇妙的处理。 采蘑菇幼儿园教案_5篇