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1、新版首都高校“创先争优”实践,彰显思想政治教育理论特色汇编 摘 要 ：首都高校“创先争优”实践生动彰显了思想政治教育的理论特色，即政治特色、群众特色、实践特色。首都高校“创先争优”的实践经验必将对进一步巩固“创先争优”成果，实现“创先争优”常态化提供一定借鉴，也必将对开创高校思想政治教育工作新局面提供良好的示范效用。 关键词：思想政治教育 首都高校 创先争优 理论特色 “创先争优”是党中央在全党范围内掀起的以加强基层党组织建设和党员领导干部思想作风建设为主要内容的思想政治教育活动，是党的思想政治教育工作在新时期的继承与发展。因此，“创先争优”的指导思想、教育内容和活动载体等具有很强的思想政治教
2、育性。自“创先争优”活动开展以来，首都高校高举*伟大旗帜，把握“用思想掌握群众”的本质，坚持“理论与实践的统一”的原则，生动彰显了思想政治教育的理论特色。 高举*伟大旗帜，在“创先争优”活动中彰显思想政治教育的政治特色 政治特色是思想政治教育理论最显著的特征之一，是区别于其他教育活动的标志。“创先争优”是在推动“学习实践科学发展观”向纵深发展背景下，开展的旨在激发各级党组织和广大党员生机活力、提高党的*能力、保持党的先进性的思想政治教育活动，必然彰显着思想政治教育的政治特色和政治意蕴。 思想政治教育具有鲜明的政治特色是由其教育目的决定的。党的思想政治教育要在纷繁复杂的*斗争中不断改造人的主观世
3、界，改造人的政治立场。具体而言，就是要始终高举*伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，进一步增强*道路自信、理论自信和制度自信，为夺取全面建成小康社会宏伟目标提供强有力的思想动力和精神支撑。 深入贯彻落实科学发展观是首都高校“创先争优”的基本主题，也是首都高校基层党组织理论学习的重点内容。在政治理论学习的实践过程中，首都高校党组织探索了符合高等教育特点和本校实际的学习模式。一是充分利用思想政治理论学科优势开展理论学习，实现理论学习与学科建设的“双赢”，如北京大学鼓励教师积极参与马克思主义理论研究和建设工程，用马克思主义中国化最新成果增强思想政治理论的吸引力和感染力。二
4、是通过“政治理论教育培训”方式破解党员对理论理解的难点，并将“政治理论教育培训”划分为“党员领导干部理论培训”“教师党员理论培训”和“学生党员理论培训”，基本载体是政治理论研讨班或党校培训班，如北京交通大学开设的新任处级干部培训班、专题理论学习班、工作研讨班、海外研修团等。三是以政治理论研究促政治理论学习，如北京师范大学文学院分党委积极进行党建理论探索，承担了多项重要党建课题，有效推动了理论指导实践、实践丰富理论的良性循环。 坚持“用思想掌握群众”的本质，在“创先争优”活动中彰显思想政治的群众特色 “用思想掌握群众”是思想政治教育的本质。骆郁廷教授认为“思想政治教育的本质就是思想掌握群众”“思
5、想政治教育的本质就是思想政治教育固有的、深刻的、一贯的和稳定的方面，是思想政治教育的根本属性，是一切思想政治教育所具有的共同属性。思想掌握群众符合思想政治教育本质的规定，体现了思想政治教育的共同的、根本的属性”，这是由于“思想政治教育活动，不仅封建社会存在，资本主义社会存在，*社会也存在 ；不仅当代中国社会存在，当代西方社会也存在 ；不仅统治阶级当中存在，被统治阶级当中也存在。不论哪一种思想政治教育活动，都是一定阶级运用本阶级的思想影响和掌握本阶级内部和本阶级外部群众的活动”。 “创先争优”活动的指向是包括*员在内的广大群众，其真正目的是教育群众、影响群众、服务群众。北京市委教育工委对首都高校
6、“创先争优”提出了为人民服务、密切联系群众的工作目标，要求各级党组织和党员干部“进一步增强党员全心全意为人民服务的宗旨观念，认真听取群众呼声，及时反映群众意愿，畅通意见反馈渠道，不断改进作风，密切与广大师生员工的联系”。首都高校“创先争优”活动始终坚持服务群众宗旨，紧紧依靠群众，坚持用群众方法、走群众路线，极大地增强了活动的辐射面和影响面。一是解群众之所困，将“创先争优”活动与解决群众工作困难与生活困难相结合，如首都师范大学党委通过老教授传帮带为年轻教师搭建事业成长平台，提高青年教师的课堂教学能力和科研水平，主动承担引进人才家属的就业问题来解决引进人才的后顾之忧。二是群众工作制度化，将“创先争
7、优”活动与群众工作制度体系构建相结合，如北京理工大学党委建立党员联系群众制度，将学生党员联系群众工作制度化，向学生党员和党支部发放“党群联系记录本”，并建立行之有效的信息报送和工作检查制度。三是关注个体成长，将“创先争优”活动与人才培养工作相结合，如北京航空航天大学生物与医学工程学院党总支以学生党支部为抓手，开展学术文化建设，通过与教工党支部共建加强专业教育。 “理论与实践的统一”，在“创先争优 ”活动中彰显思想政治教育的实践特色 马克思主义认识论认为实践是理论的来源，是检验真理的唯一标准，理论与实践的统一是思想政治教育的理论品质。思想政治教育具有鲜明的实践特色，既要以科学理论为指导，更要在实
8、践中接受检验，“只有在实践中才能真正使人的思想、行为发生变化，才能真正地确立自己的世界观、人生观和价值观。思想掌握群众的过程，既是改造主观世界的过程，也是改造客观世界的过程”。我们党历来十分重视实践活动在思想政治教育工作中的重要地位，秉承“实事求是”的精神和“具体问题具体分析”的态度，坚持实践活动随历史条件的变化而变化。 “创先争优”的实践内涵十分丰富，既体现做好本职工作，又体现服务社会发展；既体现思想理论学习，又体现投身社会实践。北京市委教育工委对首都高校“创先争优”活动提出明确的“实践性”要求，即“始终保持旺盛的发展热情和精神状态，立足岗位、立足实际，履职尽责，努力提高党性修养，自觉践行党
9、的宗旨，充分发挥先锋模范作用”。本着这样的“实践性”原则，首都高校为更好地在实践中“创先争优”搭建了广阔的实践平台。例如，首都师范大学党委将教学科研实践融入“创先争优”活动之中，将“创先争优”与科学研究、教育教学、人才培养等环节相结合，有力地推动了学校中心工作的发展。又如，北京交通大学机械与电子控制工程学院党委自觉用学院事业发展的成效衡量和检验党组织建设效果，在人才培养、学科建设、师资队伍和科技创新等方面取得显著效果。 总之，思想政治教育是具有政治性、群众性和实践性的介于主观与客观的特殊实践活动。首都高校“创先争优”活动在参与主体、教育内容和组织形式等方面生动彰显了思想政治教育理论的政治特色、
10、群众特色和实践特色，是高校系统开展“创先争优”活动的缩影。党的*提出了“创先争优”常态化要求，构建“创先争优”长效机制成为加强和改进党的基础组织建设的一个重要任务。首都高校“创先争优”的实践经验必将对进一步巩固“创先争优”成果，实现“创先争优”常态化提供一定借鉴，也将对开创高校思想政治教育工作新局面提供良好的示范效用。 本文系北京市规划办北京市哲学社会科学规划项目“首都高校基层党组织创先争优经验及理论思考”阶段性研究成果（项目编号：11KDB010） 参考文献： 1北京师范大学分党委：凝心聚力促发展 创先争优促和谐J.北京教育（高教），202x，（7-8）：26. 2骆郁廷.思想政治教育的本质在于思想掌握群众J.马克思主义研究，202x，（9）：37-42. 3北京航空航天大学生物与医学工程学院党总支.积极创*建模式 争先创优取得实效J.北京教育（高教），202x，（7-8）：46. 4北京交通大学党委*.齐心协力抓党建 争先创优促发展J.北京教育（高教），202x，（7-8）：47. 责任编辑：蔡桂兰
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