教学反思 (5)
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文档编号:27330293
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1、对大人来说“厘米”和“米”非常简单,但是对孩子来说,要建立表象,理解概念并不是一件容易的事。因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体,进行多次感知。并且让他们多动手量身边的物体:比如课桌的长、宽、高,门窗的高度等。2、在教学1厘米有多长时,不要把尺子放在实物投影仪上,以免放大的尺子误导学生。3、测量要求从零开始,但是也应该教会孩子能够不从0开始也能计算出所量线段的长度
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