你的名字叫什么

《你的名字叫什么》由会员分享，可在线阅读，更多相关《你的名字叫什么（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、你的名字叫什么教学设计教学内容： 1、聆听玩具兵进行曲 2、表演你的名字叫什么 3、认识几种音乐学习标志教学目标： 1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。 3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教材分析： 本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。 1、玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为C大调、2/4

2、拍、复三部曲式，这首乐曲是众多玩具兵进行曲中流行最广的一首。2、你的名字叫什么是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。课时安排：三课时（第一课时）教学重（难）点：1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备：钢琴、学习标志卡片、头饰（玩具兵）教学过程：一、学生听音乐进教室玩具兵进行曲要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。 2、动作与音乐要合拍（有节奏）。 3、若场地有限可改在教室外进行。二、坐位安排：呈半圆形坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今

3、后的教学做准备。1、老师做自我介绍。2、表演：你的名字叫什么用听唱法学习。（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。（4）师生练习演唱。（5）分小组对唱（一问一答）。（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、教学生认识卡片的名字贴在黑板上。（师）“刚才我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相应的

4、学习标志？”2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个环节。五、聆听玩具兵进行曲（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字1、听乐曲，感受情绪，取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。六、课堂小结：1、小结教学内容及学习的情况。2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。）板书设计： 1-do 3-mi

5、 5-sol教学反思：今天是一年级的第一堂音乐课，在课前准备的过程中，我走到孩子们的中间，在坐的最好的小朋友面前，竖起大拇指，这一竖，引得其他小朋友马上坐得端端正正了，在课堂导入部分，我对孩子们简单的自我介绍，但是又故弄玄虚，充分的吸引了孩子的好奇心，孩子们都想知道他们的音乐老师叫什么，再加上说话的节奏鲜明，孩子们都觉得很好玩，都想自己亲自体验一下，所以，课堂气氛很活跃。在中间教唱的部分，如果能加入一些游戏的元素进去就更好了，可以采取：一个接一个来唱，如：第一排A小朋友向B小朋友唱：“你的名字叫什么？你的名字叫什么？”B小朋友唱道：“我叫XXX,我叫XXX”，A小朋友：“你的名字真好听”。随后，B小朋友向C小朋友再进行这样的接唱。课堂中，我在组织教学的能力上还需要加强，新入学的小学一年级的小朋友专注力和控制能力都还不强，需要老师随时提醒，而且要在提醒的同时找到吸引他们的话题，或者物品来转移注意力。这样便有效地利用了课堂时间，不会造成更多的时间浪费。