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1、年 级三年级单 元第三单元主备人蒋应丽教 师蒋应丽课 型新授课时安排课 题习作三说说我自己授课教师蒋应丽授课班级授课时间学 习 过 程第 一 课 时学习目标1、 注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。2、 习作做到语言通顺，内容具体。 3、表达出自己的真情实感，说真心话，吐真情。重点难点 引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。知识链接环节内 容二次备课创设情境，引发猜想，建构阅读话题同学们，在第三组课文里，我们已经学习了想别人没想到的这篇课文，谁来告诉我们画师为什么禁不住称赞小徒弟的画？（请学生发言，教师总结） 写作文也要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍自己，让别人一
2、下子就能记住呢？ 同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，教师适时板书：外貌性格爱好） 教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）初读课文，合作探究，整体感知课文内容。(学生汇报)一）了解自己的特点 过渡：我们了解了每个人都有自己的特点，我想请两位同学到前边来说说自己的特点，谁愿意？ 仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方，谁来说？ 既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的，那么，想向别人介绍什么呢？仔细
3、想一想：你有什么特点？你准备向别人介绍什么？ 小组内交流，向别人介绍自己。 和同学一起交流吧。交流时要注意：抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好，可以说一个方面，也可以说几个方面。（教师参与学生讨论，注意挑选用事例介绍自己特点的学生） 细读理解，品味感悟。（小组合作学习，组内交流、讨论。）二）用具体事例说特点 过渡：通过刚才的交流，我们了解了自己的特点。但怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢？（学生自由发言） 咱们班的同学想向大家介绍介绍自己，我们听听他是怎样介绍自己的，有什么特点。 小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。想一想：他是怎
4、样把这件事说清楚的？（如：他把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时这件事与自己的特点相吻合等。） 仔细思考：你们经历的哪件事最能表现自己的特点？和同学一起交流。交流时要注意：把事情说清楚，这件事要与自己的特点相吻合。 创设情境：孩子们，学校大队部要招收新成员了，你们愿意去报名吗？你想展现自己的哪些风采呢？ （要求：应聘人员用一个具体事例说清楚自己的特长。招聘人员认真听，看看前来应聘的同学是否用一个具体事例说清楚自己的特长了，可以提问。） 孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？ 三）、用我笔，写不同 写一写自己，向别人展示一个真实的你。最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。四）、展示1、学生展示写的作文片段，教师适时点评。（要求一人汇报时，其他小组注意倾听。）归纳小结，启发感悟课堂练习检测将所学的组织起来，自己独立完成写作。布置作业把习作读给爸爸、妈妈或同学，听听他们的意见，并认真改一改。板书设计 习作三：说说我自己 外貌性格爱好（特点） 题目： 开头： 中间： 结尾：
习作三导学案-副本
