情境模拟在小学英语课堂上的有效运用

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1、情境模拟在小学英语课堂上的有效运用 摘要：英语课程在小学阶段非常重要，这是学生英语学习的起步阶段，关系到学生的成长开展。在英语课堂上，需要对教学方法实现创新，不能局限于传统模式。情境模拟，就是新时期一种有效的教学手段，能够提升小学英语教学的有效性。对此，首先针对情境模拟在小学英语教学中可以起到的作用进行分析，然后提出了相应的教学运用对策，希望可以给广阔英语教师一些参考。关键词：情境模拟;小学英语;教学作用;运用对策英语和语文课程，都属于语言类课程。但是，英语作为外来语言，和汉语存在很大的区别。学生从小就在汉语环境中长大，已经形成了很深的汉语思维，因此在学习英语的过程中就容易产生思维上的冲突，从

2、而导致学习效果不佳。作为英语教师，就需要对这一问题形成认识，然后对教学方法予以创新构建，推动英语教学取得进步开展。一、情境模拟对小学英语教学的积极作用情境模拟这种教学方法，就是基于现实生活、影视资源、故事等不同类型的素材，来构建一个具体的知识环境，将课本上的相关知识融入情境之中，引导学生在情境中对相关知识进行学习。与传统教学模式相比，情境模拟具有显著的特点，也能够对小学英语课程教学产生积极的作用。具体来讲，首先，情境模拟能够实现教学活动的具象化呈现。在以往的传统模式下，英语教学是以教材和黑板为载体进行的，知识传递较为抽象，这会增加学生认知上的困难。但是，通过情境模拟，就可以将英语知识融入具体的

3、环境中，这样学生在情境中就能对相关知识形成有效认识。其次，情境模拟教学，能够增强学生在课堂上的学习参与。传统模式下，课堂教学的主体是教师，学生处在被动听讲的地位，在课堂上的学习参与并不强，没能发挥出自身的学习作用。而情境模拟，需要学生参与进来展开思考与探讨，这样就可以增强学生的主动性，使其有效参与课堂学习。最后，情境模拟可以加深师生互动与生生互动，在情境之中教师和学生可以形成有效的交互，学生彼此之间也能形成互动，这样在良好的互动气氛之下，就能提升课堂教学的整体气氛，让学生在学习过程中产生愉悦的感受，从而取得更好的学习效果。二、小学英语教学运用情境模拟的具体策略鉴于情境模拟该种教学方式所具备的积

4、极作用，在教学实践中就需要对这种方法进行灵活的运用，实现小学英语教学的创新构建，确保教学活动可以取得更好的效果。对于小学英语教学，情境模拟的使用，可以从教学导入这个环节切入，通过构建模拟情境，来辅助课堂教学导入的开展，这样可以让小学英语教学在课堂开始阶段就打下坚实的根底。在构建课堂导入情境的时候，需要以教材内容为导向，结合一些趣味化的素材，构建具有趣味性的情境，这样才能激发学生的学习兴趣，从而有效参与到课堂学习当中。比方在教学Myfriends这一课的时候，主要就是讲解关于描述人物特征的英语知识，需要学生掌握short，thin，eye，hair等不同的词汇。在课堂教学开始的时候，教师就可以结

5、合现实生活中的“捏脸游戏，通过多媒体导入相关的游戏视频，创设情境，指引学生融入情境，思考自己的好朋友长什么样子，应该怎么描述他她的样子。通过这样的情境导入，就为课堂教学奠定了坚实的根底。开展在小学英语教学中，对于情境模拟的运用，还可以从具体的教学过程切入，将课本上的知识转化为具体的情境，来辅助教学活动的有效开展。比方对于上文提到的教学单元，就可以在课堂上构建起一个角色表演的情境，引导学生融入情境来感受相关的知识，实现英语教学活动的有效开展。具体来讲，就可以立足课本中的人物描述，建立一个角色表演情境，让学生分别代入其中的角色，向其他学生介绍自己的一位好朋友，对课本中涉及的英语知识进行运用。通过这

6、样的一种手段，在情境的辅助之下，学生能够切实感受相关的英语知识表达，从而对相关知识产生有效的认识掌握。对于小学英语教学来讲，教学活动不能局限于单纯的知识学习，还需要关注到课堂的延伸，构建起实践活动，指导学生在课堂上有效展开练习，对相关的英语知识加强掌握。比方，在教学Whattimeisit这一单元后，需要学生对时间的表述方法形成掌握。因此，在课堂上，就可以从书本教材向外延伸，结合学生喜爱的卡通动漫，通过卡通动漫中的一些经典形象，来创设询问时间的模拟情境，让学生代入卡通动画中的相关角色，对时间进行表达描述，这样就能加强学生的实践掌握。对于小学英语课程教学来讲，情境模拟是一种值得考虑的手段，其能够在多个不同的方面对英语教学产生积极的作用。在教学实践中，英语教师就要对情境模拟有效运用，全面创新英语教学，确保小学英语教学可以在新时期取得更好的教學效果。参考文献：【1】毛睿.情境教学法在小学英语教学中的运用研究J.新课程小学，20212.【2】范璐璐.谈如何创设有效情境活泼小学英语课堂J.才智，20213.【3】邱露.浅谈如何在小学英语课堂教学中创设真实有效的情境J.校园英语，20215：148.