2021学年暑假师德培训心得体会

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1、2021学年暑假师德培训心得体会2021学年暑假师德培训心得体会本次的师德培训，虽然所花时间很少，但是切中要害，对症下药，对如今教育普遍存在的问题与学生的沟通存在说教;现象，导致教育效果欠佳。从这方面也折射出教师的师德。听了孙有福老师深入浅出地谈了?从说教;走向对话;新形势下教师沟通方式的蜕变?的讲座，我觉得本次学习也从往年对教师师德学习对象，从进行上纲上线的说教;走向了轻松愉悦的对话;，使我感受颇多。孙老师提到过孙海波说的平庸的教师在于说教，好的教师在于解惑，更好的教师在于示范，卓越的教师在于启迪。;我想这世上没有一位老师是不想当好老师的，因为人的天性就是喜欢被人肯定，所谓不想当将军的士兵不

2、是好兵;，更何况教师这个职业原本就是教人向善，-莲山课件为人师表的特殊行业。可是，我们常常是心里想做好教师，但是我们的行为尤其是与学生沟通问题上，常常出现了居高临下、颐指气使地说教;，以至于我们大多数教师都成了平庸的教师。这种思想和行为的矛盾常常使我很烦恼、很困惑、很迷茫。听了孙老师的讲座，使我茅塞顿开、醍醐灌顶。尤其是孙老师提到的要捕捉教育的的时机，制造时机时举了一个例子：有个老师在里分新书，出现了一本封面破损的书，老师拿着书问全班同学：谁要？;学生们各个都沉默了。是呀，这样的现象在我平时的工作中出现是屡见不鲜的，如果是我，我也许会陷入为难的境地。此时，这位老师依然那么淡定自假设地问：谁要？

3、;谁要？;问了好几次，终于有一个学生弱弱地举起手。如果是我，我也许会长嘘一口气，对这位学生的表现表扬一番，把这本破损的书给了他，就算解决了问题。但这位老师不是，在他询问了该学生的原因后，继续拿着书问班里的学生：谁要？;谁要？;，此时，陆陆续续有学生举起了手，并像刚刚那位学生一样说出了自己的原因，伴着谁要？;的询问声，几乎全班同学都举起了手，尽管有些学生的原因是一样的。但是你不觉得这位老师是多么的睿智，这种方式是多么的高明吗？把一个这个学生敏感，老师头疼的问题通过平静而有耐心地询问，-莲山课件使每个学生都进行了深刻而有效的自我教育，这与花无数次苦口婆心地说教、痛心疾首地批评相比，哪个效果更好？效益更高？我想这也正是卓越教师与平庸教师的最明显的区别。如果说一个教师从平庸到卓越，像是从一座平坦辽阔的草原到巍峨险峻的顶峰，有那么多的山山水水阻隔着，我们怎样才能更好更快的到达目的地？我想要带着欣赏风景的愉悦心情和面对千山恶水的思考，走在用耐心;而建成的路上，踏在用启迪;而铺成的桥上，你说呢？