保护孩子的自尊心

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1、元月保护孩子的自尊心活动中，孩子们都在认真的听着，这时，我发现杰杰的表情有点怪，就走过去问：“杰杰，怎么了?”她带着哭腔说：“我没事，就是想奶奶了”听完她的话，我觉的肯定有事，忽然想起早上她奶奶对我说过她今天肚子不好的事，就故意拉起她的衣服说：“呦，杰杰，你的衣服上怎么有水啊,是不是喝水倒在衣服上了啊?我给你擦擦吧。”她点了点头，我再给她擦衣服时顺手拉了一下她的裤带，拉对裤子一点点，原因找到了，我假装什么事都没有发生，对她说：“杰杰，你不是想奶奶了吗?那我给你奶奶打电话让她来接你吧。”听了我话，杰杰感激的点了点头，不一会儿，她奶奶拿着棉裤来了，要在屋子里给她换裤子，我悄悄的说：“到办公室去换吧

2、!”让奶奶带她去了办公室，在办公室换好了裤子，杰杰要回家，她奶奶只好带她回家去了。孩子虽小，却是一个有独立人格的人，和成人一样有隐私，有自尊心，不想被别人嘲笑，同样需要理解和尊重，孩子有时闹肚子，控制不住自己，大小便到裤子里了，是常有的事情，如果老师在处理这类问题时，不注意细节，在集体面前给孩子换裤子或以此为例提醒其他孩子，这种做法可能会无意中伤害孩子的自尊心，让孩子觉得无地自容。因此，我们要站在孩子的角度想一想，要了解孩子此时的心理状态，在满足他们需求的同时，为他们创造安全的环境，然孩子们感受到老师对他们的爱。 十二月帮帮我在一次“续编故事”活动中，讲到关键处，我故意很着急地说：“哎呀！我忘

3、了这个故事该怎样讲了，谁来帮帮我？”孩子们看到我着急的样子，都争着安慰我：“老师别着急，我来帮你讲下去！”神情俨然像个小大人。就这样，课堂气氛一下子活跃起来，孩子们都兴奋不已，争先恐后地续编着故事的结尾，而且一个比一个精彩。 通过这个故事，我发现，有时候老师转换角色，把自己放在和孩子们平等的关系上，好多事情都会应仞而解，如：收拾玩具时，我便说：“谁来帮帮我！帮我把玩具放整齐?”孩子们马上很积极、很高兴地把玩具放整齐了。这比指令孩子“把玩具放整齐”的效果要好的多。这个办法我屡试不爽，只是问题解决后，别忘了对孩子说声：“谢谢你！”十一月他会大声说话了我们班有个小朋友叫蓝楚蕴，他长得很帅气，也很讨老

4、师的喜欢，就是有一个缺点少言寡语的，而且声音小小声的。这天，孩子们陆陆续续地都回家了，留下了蓝楚蕴和亮亮，我拿出了自己喜欢的零食说：“我饿了，我要吃好吃的了，你们要吃吗?”亮亮小朋友还没等我说完就要从我的手里那吃的了，而蓝楚蕴小朋友在一旁站着不动，瞪着眼睛看着我手里的零食，我又问“蓝楚蕴要吃吗?”他没有表情低下头，默默地点点了头。我装傻到：“你到底吃不吃啊?”他用低的近乎我听不到的声音说：“要吃”“哦!要吃啊!快给你吃吧!”我夸张的口气也感染了她，他嘀咕了一句“谢谢老师”我一阵欢喜，便和他交谈起来，他终于说话了，“我也喜欢看吃饼干”并且脸上有了笑容，我又连续和他说了好久的话，聊了好多的问题，聊

5、着聊着他家人来接她走了，他大声的和我道别走了。我想每个孩子都会很开朗，只是要有一个环境，一个和家一样的环境! 十月教孩子学会等待游戏时，有些孩子对好玩的东西自己独占，不愿意让别的小朋友玩，或自己想玩别人的好东西时，不管别人是否愿意，强行抢夺；有些幼儿因为玩具没抢到，采取打人、咬人的方式解决。这些都是孩子“以自我为中心”的一种表现，如果任其发展下去，就有可能形成霸道、蛮横的毛病。 针对孩子的上述不良行为，我采取不放任、也不急于去责备训斥的教育态度，引导他们在活动中学会轮流玩的习惯，学会等待。这天自由活动，小朋友玩滑滑梯和摇摇鱼、摇摇马，潘彦宏最先坐到了摇摇鱼上，正当她玩得起劲的时候，韦云翔跑了过

6、来，不由分说就来推潘彦宏，潘彦宏也不是好惹的，两个人你推我一下，我推你一下，争得面红耳赤。看到两个宝贝难分难解的样子，我立刻走了过去，亲切地问道：“摇摇鱼很好玩对吗？”他们俩看了看我回答道：“好玩。”我又说道：“好玩的玩具大家都爱玩。摇摇鱼只有一个，你也要玩，他也要玩，这该怎么办呢？如果是我的话，我会请大家帮我数数，数到10后换别的小朋友玩，你们照我的方法试试看。”潘彦宏和韦云翔采取了我的办法，愉快地玩了起来，还互相帮忙摇着。看到两个宝贝开心的样子，我放心地走开了。 “轮流”、“忍耐”、“等待”孕育着尊重别人、同情他人、克制自己、相互谦让的品德。从小培养幼儿的谦让精神，让他们学会忍耐和等待，会

7、对幼儿今后交往能力的提高产生积极地影响九月老师犯规了孩子们都非常喜欢游戏活动，游戏不仅可以让孩子们体会到玩的快乐，也可以使孩子们在玩中学到很多知识。可是在每次活动中,总有一些孩子有意或者无意的去违犯一些集体制定的游戏规则。确实是一件让我们头痛的事。 毛毛小朋友即聪明又调皮，调皮到他可以变着花样的违犯游戏规则。这不，今天的体育游戏是猫捉老鼠。大多数幼儿手拉手作“篱笆墙”站在圆圈上，两名幼儿扮猫在圆圈里面，八名幼儿扮老鼠在圆圈外面。老鼠要设法钻进“篱笆”偷“粮”（皮球），偷到的“粮食”可以让它滚出“篱笆”。游戏开始，扮猫的尹尹和倩倩非常灵敏，只见他们两人东窜西蹦，游戏好不热闹。 这时一只球正好滚到作“篱笆墙”的毛毛的脚边，毛毛顺势把球踢出了圈外，我看在眼了里。又一轮游戏开始了，我建议让毛毛和另一名小朋友扮猫。我和小朋友一起拉手作篱笆。在游戏中，我扮演了一下毛毛的角色，但我没有偷偷的，而是幅度作大了一些，尽量让多数小朋友看见，几个坚持正义的小家伙喊道：“老师犯规了，老师犯规了”。我故意做出检讨的样子：“我错了，我错了”。 毛毛越显然也看见了我的举动，站在那里，小脸儿有点红。“毛毛，快点捉老鼠，我们不再犯规了。”我大声喊道，游戏继续，接下去的游戏家顺非常守规。虽然得到孩子们的“批评”，我却为自己加了这一段小小的插曲而感到欣慰。这小小的插曲显然胜过了生硬的说教。