2021课程的力气读书心得___5篇

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1、2021课程的力气读书心得_5篇 什么是课程?也简洁地分析了课程观的历史沿革，这里不做赘述，大家可以看本文列举的课程论系列推举书目下面是由我带来的有关课程的力气读书心得体会5篇，以便利大家借鉴学习。 课程的力气读书心得体会1 暑假里我阅读了万伟老师的课程的力气一书，一开头阅读，我是布满了迷茫的，有许多的地方不懂，也比较难以理解，随着不断的阅读，这本书赐予我不断的震撼，让我沉醉其中。 我们知道，自新课程改革以来，学校的课程意识渐渐苏醒，但是在课程的实际开发和建设中，却又存在着太多的盲目性、任意性，背离了课程的本质，老师普遍缺乏对课程真谛的深刻理解与精准把握。而此书尝试用一种“中间”的话语方式，游

2、走于“理论”和“实践”之间，既有理论的颜色，又有实践的温度，是老师们能够看得懂也能够看得进去的课程读本。 学校的课程大都是整齐划一的，学校的评价标准是以成绩论成败，学习的佼佼者总是稀有的，成群的孩子都拥挤在同一条狭窄的跑道中，总有大部分孩子被甩在跑道的后面。大多数同学在学校都是学习失败者的角色，充当着各种升学率、优秀率中的分母。家长们都不甘心就此罢休.如何在千军万马的厮杀中独树一帜?如何在将来竟争激烈的_中寻求容身之地?同学都是千差万别的，如何发觉他们身上沉睡的可能性?每一个孩子都有巨大的潜能，但这些潜能的挖掘需要相关外部条件的激发。课程就是这样一块有可能激发孩子潜能的试金石。 因此如何设置和

3、有效开展课程又成了新的问题，这也值得我们老师一起好好思索。 课程的力气读书心得体会2 看到“课程”两字，自然而然大家都会想到课程表上的课。读了万伟老师的课程的力气一书，自己对课程有了更深化的的认识和理解。 我们有些老师教了许多年的书，对他们来说课程就是自己课表上的课，这些课表上的课就是我们所说的国家课程、地方课程、校本课程。对他们来说他们并不关怀这些课属于什么类型，他们更多关怀自己如何按方案完成自己的课程内容，而对于同学在学习活动中的阅历关注不够，这样的认识是有很大的偏差的，正由于这样的认识，导致了我们的教学消失了一些问题。 在_进展的改变进程中，课程的定义得到逐步进展，课程的内涵越来越宽泛了

4、，课程不仅仅是学问，还包括各种情感体验，课程不仅仅是一种有方案的训练方案，无方案、无意识地对同学产生了实际影响的阅历也是课程。 有了这样的理解，我们的老师应当要持有一种整体的、敬畏的育人意识，在我们的全部训练活动中的任何影响、任何大事都可能成为影响同学人生进展的关键课程，我们要谨慎对待我们训练活动中的每一句话、每一个行动，这些均是课程的一部分，我们要有一个整体的课程观，为同学终生进展服务好。 对于课程的理解还有许多值得我们去学习思索的问题，作为学校层面，首先要进行科学合理的课程规划和设计，从学校自身的传统和文化上挖掘，结合当前的_进展形势、学校进展特点、同学进展续期去等多方面因素，制定既立意高

5、远，又符合现实进展需要，既又长远战略考虑，有清楚可操作的课程愿景。作为一线老师，首先要从观念上转变，自己不是课程的“局外人”，而应当是课程的“创生者”。新课程改革强调课程意识，课程意识包括目标意识、同学意识、结构意识、生成意识、资源意识、反馈意识，我们要从这六个维度来整体规划我们的训练活动和行为方式，这样才能成为课程的动态生成者。老师的眼界决定了课程的边界。 课程的力气读书心得体会3 课程很大程度上能够唤起同学潜能。然而，目前一些学校课程的单一化，限制了孩子的潜能进展，家长只能靠校外爱好班来满足对课程的需求。虽然“校外爱好班现象”有待商榷，但另一方面却很好反映了_对课程的重视度渐渐加深。既然_

6、这样重视，那么以后的课程会朝着什么样的方向进展呢?怎么进展呢?我们作为老师又能够做些什么呢? 第一章节，就这样唤起了我读去的奇怪心，回答这些问题，我们有必要在“经典”中寻求答案。所谓的经典，就是当我们在实际中走了许多弯路，做了许多努力，最终得出的观点思想却与前人观点不约而同。梳理七个经典课程理论近百年来的进展，都会发觉一条模糊线索，那就是对人的关注，我国第八次课改就提出了“以人为本”的进展方向。 接下来，对三、四、五章节的阅读，诸如“课程规划的取舍、学校课程的开发以及课程统整等等”问题，也相应的解决了我脑中关于“具体怎么进展”的疑问。 那么我们作为老师对于课程又能做什么呢? 其中，对我启发最大

7、的要属第六章节“老师的课程意识与力量”了。 这一章的开篇是这样写的：老师的眼界决定课程的边界，创生课程从更新自己开头。细细读下来，才发觉，老师在具体的教学过程中，仅有学科学问和教学学问都是不够的，假如只有这些，就真的使课程边界变得狭小，进而同学的进展受到限制。 首先，老师作为课程创生者，需要从以下几个方面考虑，包括：1.日标意识;2.同学意识;3.结构意识;4.生成意识;5.资源意识;6.反馈意识。 其次，老师需要具备课程意识。其实，所谓的课程意识和课程力量，就是老师将同学、学科、自身完善组织在一起的本事。 这一章中的两个课例令我印象深刻，分别是：许卫兵老师的比的认识和薛法根老师的哪吒闹海这两

8、课的教学设计。许卫兵老师一开头从日常生活动身，创设情境，让同学认识“比”，再让同学自主构建“比”的概念，最终又拓展延长“广告中的比”、“竞赛中的比”这些情境，让整节数学课非常开阔，同学学习主动性强。而薛法根老师的课，最大的就是教学结构的改变，其次简明的指导，抓住了重点。最终是其独特的人格魅力，使整节课效果特别好。 通过这些研读，我有一个大胆的感受“老师即课程”。 课程的力气读书心得体会4 课程是什么?课程有多大力气?在暑假，看了万伟的课程的力气后，对课程有了进一步的理解。 新课改以来，学校的课程意识渐渐苏醒，但是在课程的实际开发和建设中，却又存在着太多的盲目性、任意性，背离了课程的本质，我们老

9、师对课程真谛缺乏深刻的理解与精准的把握。 在本书中尝试用一种“中间”的话语方式，游走于“理论”和“实践”之间，既有理论的颜色，又有实践的温度。这是一本我们老师能够看得懂、也能够看得进去的课程读本。 雅斯贝尔斯说过：训练只能依据人的天分和可能性来促使人的进展，训练不能转变人生而具有的本质。但是，没有一个人能认识到自己天分中沉睡的可能性，因此，需要训练来唤醒人所未能意识到的一切。如何发觉同学身上“沉睡的可能性”?课程就是那块有可能激发孩子潜能的试金石。由于当前学校的课程单一，家长只能通过金钱购买孩子需要的课程，来激发孩子的潜能。 从北京十一学校校长李希贵的介绍的案例中，我更发觉了学校开头多元的课程

10、，对同学带来的影响是多么的大，看到了不同的课程在不同同学的身上起到不同的反应。我们学校近年来也开发了很多新的课程，比如：武术课、乒乓球课、竹笛课、游泳课等等，让同学在不同的课程中发觉自己的潜能所在。我班有个女同学身体比较弱，家长开头的宗旨是让孩子熬炼身体，让她参与了武术课。经过两年的学习，这位女生不但身体强壮了，而且性格也有了很大转变，原来很内向的她，变得很自信，也很阳光，面对困难，不退缩，敢于挑战。武术这个课程，让这个孩子对自己有了全新的认识，她的自信，她的表现都是一种无法预报的能量。 随着时代的进展，传统的课程体系满足不了同学进展的需求，在新的训练背景下，学校有了创生课程的空间，需要学校对

11、课程进行全面的规划和设计。学校有原来追求“正确地做事”转向“做正确的事”，其自我决策、自主进展、特色进展的空间越来越大。目前，我们学校依据_的要求，学校的资源开设了一些校本课程，同学参加的热忱也很高，也激发了同学的学习的爱好，也有肯定的效果。不过，我觉得目前我校的校本课程还存在些不足，比如校本课程的课时数在学校整个课程体系中所占的比例还小;同学参加的课程和自己的爱好课程有出入，同学的学习主动性因此受影响。 偶然的一门课程，转变了乔布斯的整个人生，也重新定义了一个行业，从而转变了我们的时代，让我们感受到课程的力气是不行小觑。期盼我校有更好的课程规划。 课程的力气读书心得体会5 最近有幸拜读了万伟

12、老师的课程的力气一书，好像给了我一些启示。 一、同一学科，不同版本教材整合。 不同版本的教材，都有自己独特的体系和风格。我们语文学科在用法教材时，以教科版为主，同时适时加入其它版本的相关内容。实行一本多教，一教多本的方法，不仅能解决同学“吃不饱”和“吃不了”的问题，而且能更好地巩固与提高同学的语文素养，激发同学学习语文的爱好。 二、同一教材，不同单元内容整合。 在教学过程中，我们要留意讨论教材结构，对教材不同单元的内容进行合理化编排，使前后学问紧密联系，以符合同学的认知规律。比如在语文三班级上册的教学中，我们可以集中将全册的生字集中起来教同学认字、写字，待生字过关后再集中学习课文，并练习巩固，

13、最终再进行课外阅读的拓展。 三、同一单元，部分内容增删换合。 “单元整合教学”是当前语文教学策略讨论的一个重要方向。“整合”是指“融合、合成整体、一体化”。语文单元整合教学就是要求老师树立语文教学的系统观，以语文教科书的主题单元为依托，对选文内容、练习内容、习作内容、活动内容及课外丰富的语文学习资源进行重构、统整、有效的融合，构筑立体交叉的语文学习网络，变“教教材”为“用教材教”，从宏观的角度关注语文学习的普遍联系和内在规律，让同学的语文素养和语用力量得到有效提高的优化教学方法。 四、不同班级，相关科学教材整合。 教材的整合，不应局限在某一个学问点，而应立足于整体，可以拓展到一个单元、一册书、整个科学教材。让同学从整体上把握，充分发挥整体结构的功能。如，低班级进行动物单元教学，高班级进行生物大搜索活动，建立螺旋上升的构架。 课程不肯定多，但要满足同学的需求，要精致，要有质量，要面对全体，增加同学的选择性课程的选择性。在师资、空间、时间等方面对传统活动进行课程化改造。 我想国家课程校本化的实施将为同学供应丰富的资源，增加教学的开放性和敏捷性，提高同学的参加意识，肯定会使同学乐在其中，学在其中。 课程的力气读书心得_