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1、儿童训练心理学读书心得精选_5篇 儿童训练心理学读书心得/儿童训练心理学读书心得1 最近帮主一向在看儿童心理学的书籍，我学儿童心理学主要有两个目的：成为更懂孩子的妈妈;成为一个更好地分享者，让更多的家长和孩子受益。 儿童心理学是什么吗?儿童心理学是讨论0-15、16岁儿童心理是讨论不一样年龄阶段儿童心理发生、进展特点及其规律的科学。儿童心理学按年龄阶段划分为婴生儿期(0-3岁)、幼儿期(36、7岁)、童年期(6、7岁12、13岁)、青少年期(11-12岁15、16岁)。家长为什么要学点儿童心理学?学习儿童心理学能够让我们更加了解儿童在不一样年龄阶段孩子认知进展、言语进展、共性进展、记忆进展、学
2、习潜力、思维进展和自我意识的特点，让家长能够更好地结合孩子的年龄特点在训练孩子方面敬重生命成长规律削减盲目性和焦虑性，即不急功近利的拔苗助长也不放任自流的自生自长，最好的训练都是恰逢其实、恰当好处的训练。 为了让家长更好地了解儿童不一样阶段的心理进展特点，帮忙家长设置各阶段合理的成长期望，明确什么样的方法有助于孩子认知、社交潜力及心理的进展，什么样的方式会阻碍其进展，给家长带给一些恰当的训练方法，帮主整理一份儿童的年龄与相应行为潜力的对比表，期望帮忙各位家长更了解自我的孩子，成为更懂孩子的训练者。 儿童训练心理学读书心得2 学前期是人的一生中生长发育最旺盛、改变最快、可塑性最大的时期之一。幼儿
3、在环境和训练的影响下，在以嬉戏为主的各项活动中，心理进展特别快速。作为幼儿老师学习心理学是自身进展提高的需要，是搞好幼儿训练工作的需要。 通过学习幼儿心理学，我深知：幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿老师是年青一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。作为幼儿老师，首先是要做幼儿的伴侣，在公平的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到平安、放松，让他们感觉生活在自由、敬重、公平、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己的欲望的力量和机会。 我们班每个孩子的共性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的
4、是我们所提倡的。但是有些孩子，他们在幼儿园里比较活泼，一旦离开了他们熟识的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人参观等等，他们便很害怕，不敢说话。这种害怕性格的形成，大多由于缺乏熬炼的机会，缺少表现自己的士气的条件，假如不准时加以引导，将严峻影响幼儿一生的进展。害怕的幼儿往往没有士气在众人面前讲话，或说话声音很小，为转变这种害怕的性格，我们努力为幼儿供应说的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。 作为一名幼教工，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。 第一、现在的训练观，要求老师与幼儿的地位是公平的。 老师要敬重每一位幼儿，作为伴侣坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这
5、些来简单的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。老师以亲切的话语，关怀他们喜爱，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。 其次、开展丰富多彩的嬉戏，让幼儿从中得到学问。 在训练活动中，老师就尽量多设计一些与训练内容相全都的嬉戏。真正做到在嬉戏中学习。 第三、抓住幼儿的闪光点。 让幼儿布满自信做好每一件事，老师应多鼓舞幼儿，包括一些很小的事，对他进行赞美，他们定会有所进展，有所进步。 我们班有一个小女孩，小脸胖乎乎，可说话声音比较小，别的小伴侣干什么，她就跟着干，很少主动自己做什么。不过她很爱笑，每次她
6、从我旁边经过，我就会摸摸她的小脸告诉她，你真可爱。每次这样的赞美，树立了她的自信念。有一次，她主动到我这里对我说：老师，今日我吃饭很快，能让我带队吗?我当时真是又兴奋又吃惊，同时也感到老师一些无意的动作和赞美，对孩子来说却是很重要的，她会觉得老师是留意我的，老师是我的伴侣，是值得信任的。 因此，做为一名幼儿老师，既要当好老师，又要做幼儿的伴侣，保证他们美好的成长。同时要仔细学习心理学问，不断完善自己的学问结构，主动开展幼儿教科研，为幼儿训练事业做出自的贡献。 儿童训练心理学读书心得3 今日，我再次细细品读了朱智贤的儿童心理学一书。书中认为儿童入学的学习预备，除了生理预备，还有心理预备，心理预备
7、主要包括三个方面。有些儿童对学校生活的憧憬，经常不是为了学习，而是由于学校的外表现象的吸引。例如，学校的校舍、桌椅、墙上的图画、许多同学在一起等等。有些儿童不能或不愿按老师的指示进行学习，不能按时完成作业，或粗枝大叶地去完成。对于在学习看法上还没有预备好的儿童，老师应当实行主动的方法由系统地来进行必要的训练工作。 例如，用具体的范例来鼓舞儿童学习，启发他们的学习爱好，引导儿童参与班上的共同活动，培育他们根据老师的指示进行工作愿望，教会他们把学习和嬉戏区分开来，在学习时用心学习。书中让我明白了“建立关系”的重要性。 在我以前的观念里，似乎只有孩子到了肯定的年龄了才会建立所谓的关系。其实与他人建立
8、关系是儿童期最关键的任务之一，也是最早的任务之一，理解关系的形成是理解儿童进展的根本。而儿童关系的最初依靠于家庭关系，家庭作为一个系统不仅仅是它的组成部分的总和，而且是一个凭借自己本身的资格而存在的有活力的实体。 影响儿童适应的是家庭的功能，而不是家庭结构，抚养环境的质量才是最具决定性的，最长久的影响。儿童的进展是在人际关系的环境中发生的，关系主要是在家庭的环境中消失的，人际关系的质量决定了适应。从诞生开头，儿童就预先被适应成要与他人形成关系。依恋关系在婴儿期消失，在随后的几年里从反射式的行为模式进展的高度选择性的，有方案的和敏捷的反应系统。 进展与同伴形成的关系也很重要，但是这和与父母的关系
9、不一样。与其他儿童的交往关心学得很多_技巧，关心形成儿童的_身份，同伴合作也能促进智力进展，被排斥的儿童尤其有以后消失心理问题的_。书里格外强调儿童的心情进展。心情并不完全是消极的东西，它被认为对_适应有关心，更重要的是，它在人际关系中起重要的作用。心情有生理基础，是人类的天赋的一部分。新生儿就是通过心情来满足自己生理上的需求。 让儿童学会调整和掌握自己心情的力量是相当重要的，若不能习得这种技能会给他以后的_生活带来灾难性的后果。这个力量的进展就是将看护人的外在掌握转移为孩子的自我掌握，这个过程要持续整个儿童期，并且涉及到学习很多调整自我心情及其表达的策略。 儿童心理学书中特别细化地从各个部分
10、对儿童心理学进行了讨论和分析，使我更加清楚地了解儿童。在拜读之后，使我充分体会到作为一个老师的不易以及这份责任感，要更加细心和耐烦地去观看每一个孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下来跟他们说话，把自己和同学们看作是公平的对待，用他们的心去思索，去体会。总的来说，儿童心理学是一本挺不错的书，书中有很多理论假如能与自己的训练实际结合起来，应当能使自己的工作上升一个台阶。 儿童训练心理学读书心得4 从心理学的角度来看，儿童的训练问题与常人一样，都可以归结为自我认知和自我引导这两个问题，但不同的是成人有肯定的自我引导力量，而儿童还不够成熟，因此，成人对儿童的引导至管重要。但是这里最大的问题在于人们不懂如
11、何正确引导儿童，对于成人而言，要了解自己的爱憎悲喜已经够难的了，要了解儿童，并用正确的学问引导他们，更是难上加难。 关于自我认知和自我引导，有的成人做的就比较好，有的成人做的就特别差，自己的成长完全是一种无意识的。儿童在肯定的引导之下，在自我认知和自我引导方面也会做的特别好。尤其是爱阅读的儿童，他们在读书中可以获得好多的学问，加强自我的认知，同时也对自我进行了引导，所以现在好多学校和老师都格外重视同学们的阅读。这是一个特别好的加强自我认知和自我引导的途径。 全部的儿童都有着与生俱来的自卑感，它会激发儿童的想象，自己他们通过改善现状来消退自卑感。自卑并不行怕，每个人都会自卑，自卑还是我们前进的动
12、力。 管理得当的学校经常可以弥补早期训练的不足，抱负的学校是家庭和宽阔的现实世界之间的中介，它不仅仅是教授学问的地方，也是教授生活学问和生活艺术的地方。 然而，现实中许多的学校，并不是描述中的抱负的学校，这些学校过于重视书本学问传授，不关注生活学问和生活艺术的传授，不了解同学，进而对同学早期训练中的不足加以弥补。往往是眼中只有分数和考试，好像只有考试成绩才是评定的唯一标准。判定一个学校的好坏，尤其是中学，不能只看他们的中招成绩，而更多的人关注他们培育了多少个具有完整人格的同学。 儿童训练心理学读书心得5 儿童训练心理学是奥地利精神病学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作，这本书可以说是“全世界老师
13、和父母的必读书。” 在本书中，提到了学校生一个重要的表现，那就是情感表现。学校生年龄比较小，情感改变比较明显，喜怒哀乐往往表现在脸部，同时又具有不稳定性，情感简单转换。他们的自我掌握力量较差，意志力比较薄弱，一遇到困难就简单退缩。我们平常总说老天爷的脸就像小孩子的脸说变就变，这充分说明小孩子的情感简单转换。刚刚和别人吵了一架，正哭的厉害，一会不知道为什么又笑了。小孩子的仿照力量很强，简单接受别人的影响。但是他们辨别是非的力量又比较差，因此，既简单接受主动的影响，又简单接受消极的影响。现在，是个信息化的时代，获得信息的渠道许多，同学接受不良影响的机会也比较多。虽然在学校同学接受了正规的训练，但是
14、从_中他们可以看到和老师讲的不一样的行为，比如：老师说不能乱扔垃圾，可是还是有人扔垃圾;老师训练我们在车上要学会把座位让给老人，可还是有很多人会视而不见。这时，他们心理自然会想：为什么和老师训练的不一样呢?这是由于他们还不会客观的看待这个世界和人性。但是，在他们眼里，老师还是有很高的威信的，依据这些特点，在训练工作中，我们就要和儿童建立亲热的关系，多鼓舞，少批判;要耐烦细致，谆谆教导，以身作则，严格要求;切忌要求过高过急，简洁粗暴。 总而言之，儿童训练心理学从儿童心理、成长环境的各方面，为我们揭示了各种因素如何影响儿童的心理健康，以及我们如何来培育健全人格的儿童，是全世界老师和父母的必读书目。 儿童训练心理学读书心得精选_5篇
《儿童训练心理学》读书心得精选___5篇
