注重教学与实践 切实提高计算机教学质量

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1、注重教学与实践 切实提高计算机教学质量 注重教学与实践 切实提高计算机教学质量 摘要:计算机是现代信息社会的标志,但是研究发现在计算机学习教育上并没有取得比较好的效果。计算机能力考核是各种计算机考试中的一种,本文结合学生的特点,就如何提高计算机能力考核的及格率提出了自己的看法。 关键词:教育;考核 中图分类号:G421文献标识码:A文章编号:1006-026X(2009)-16-0030-01 一、引言 随着高科技的发展,各行各业对计算机的需求越来越大,要求越来越高,而且国家公务员也必须较好地掌握计算机 的应用知识和技能。为了培养跨世纪人才,提高公务员的整体素质,国家制定了相应的培训计划和考核

2、方法,全省各地市纷纷响应。 在教学过程中,考核是作为一种评价教育过程的主要手段,它具有五个功能:诊断、反馈调节、鉴定总结、科学管理和激励导向。但是似乎很多考生没能高效的通过该门考试,教育在这些方面没能取得比较好的效果。本文就牢牢抓住教学、操作和应试这三大环节的指导思想展开。 二、注重课堂教学,牢固掌握基本理论和基本概念 基本概念在任何一门学科中都占有很重要的位置。不仅计算机方面的教学大纲中对基本概念有具体的要求,而且在考试中也占有相当大的比例。要想学好基本概念,搞好课堂教学起着非常重要的作用。原因在于:第一,计算机是一门新的科学,参加学习的学生大都是初学者和刚入门者,他们对计算机很感陌生,所以

3、讲授是学生对计算机知识的第一印象。如果课堂上不能很好理解和掌握基本理论和基本概念,势必影响后继学习;第二,学生的特点是在职人员,课前预习和课后复习的时间相对较少,兼之又无课外作业,所以他们希望在课堂上就能吸收和消化新概念,然后加上一定上机练习,就能熟练掌握;第三,培训班的特点是时间紧,任务重,既要完成繁重的教学任务,还要进行复习,参加结业考试,所以,课堂教学起着举足轻重的作用。 那么,如何才能提高教学质量,取得好的教学效果呢?考虑到学生年龄普遍较大,记忆力相对较差但理解和分析能力较强的特点,教师不能一味地讲解,而可以在分析、讲解的基础上,从不同的角度有目的、有计划地提出问题,让学生去讨论,经过

4、分析思考以后,再做出解答,并要求从中找出规律、举一反三。对一些直观性较强的概念,教师可以充分利用教具进行教学。在讲完一个章节内容以后,将所有的概念系统整理、加以分析对比,指出难点和重点,抓住它们之间的相关性,巩固所学的概念。比如:DOS部分的目录操作命令对学生来说是一个难点,所以在讲解命令之前,先分析目录和文件的基本概念,然后重点讲授建目录和删目录命令的格式、功能和用法,强调建目录自上而下,删目录自下而上,被删除的目录必须是空目录和非当前目录。目录和文件操作命令讲完后,再全面比较它们之间的异同点,最后通过一个例题来练习、巩固。 三、提高上机效率,熟练掌握基本操作 上机是巩固基本知识,掌握基本操

5、作的重要一环,上机安排得当,则事半功倍。否则,二小时的上机时间一会儿就过去了,学生提不出问题,教师轻轻松松,但效果很差。我们可以从以下几个方面来提高上机效率。 1.合理安排上机时间 根据计算机学科的特点,让学生从学习的第一天开始就上机操作,上机课时占总课时的60%强,同时将上机安排在理论课之后,使学生及时感受到教学中的重点和难点,由操作促进理论的消化和巩固。 2. 适量安排上机作业 提高上机效率的最佳方法就是布置一定的上机作业。好的学生上机计划安排得当,一次上机收获就很大;但大部分学生上机盲目,不知从哪里下手,他们不是通过上机促进理论的理解,反倒感到理论和实践不是一回事,上课都听得懂,操作怎么

6、不行呢?这就要求教师根据教学进度和教学内容,每次上机均安排适当的作业,并督促学生完成。减少盲目性,增强针对性,虽然学生的提问增多,教师工作量增大,但上机效果明显提高。 3. 充分利用教学软件 计算机辅助教学(CAI)是国内外普遍应用的方法,它具有很好的人机对话功能,克服了学生多老师少,学生遇到问题不能及时解决的弊端;另一方面CAI具有很好的动画效果,特别是对枯燥的概念,以图形、动画的方式出现大大增强了学生学习的兴趣。因此,学校可以在上机中引进TT练习、DOS入门、五笔通等各种教学软件,使用方便,效果同样会很好。 四、采取多种形式,复习巩固提高 基本教学完成以后,剩下来的时间应进行复习作应考准备

7、,而考试又是衡量学生学习成果的关键。一般情况下,学生们的情绪都不太稳定,这时候就需要才有合理得当的方式引导学生正确进行复习。学校应该结合学生临考前的特点:第一,学过的内容记忆不深不牢,常常到答题时回忆不起来了;第二,考试是上机进行,2小时内要完成选择、录入和操作题等多个部分,事先对答题要求以及各部分前后连接既不清楚,更不熟练;第三,考试要求很严,学生们心里没底,情绪紧张等采取多种形式,帮助学生复习,提高他们的应考能力,增强自信心。 本文以如何在计算机能力考核中取得较好的效果为例,对提高教学质量进行了较为全面的探讨,文章提出提高教学质量应该一注重教学与实践为切入点,从学生的基本特点开始层层深入,有效可行,可以应用到其他方面的教学中。 参考文献: 【1】王一青.计算机考核要重实践能力培养创新精神DB/OL.中国教育和科研计算机网网络中心,2002,(3). 【2】胡传迅.业学校计算机专业课程考核方法的局限及改革J.广西教育C版,2009,(2).