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1、10、风筝第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。学习过程：一、揭题示标1、今天继续来学习第十课风筝，板书课题10、风筝，学生齐读两遍。2、这节课的学习目标是：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。（师读，生认真听）二、导入同学们在下课休息时最快乐的事情是什么？请生回答。（踢毽子、踢足球等等）那今天我们一起去看看课文里的孩子们最快乐的事情是什么？（出示课件放风筝图片）请同学们齐读第一自然段。三、自学指导一：大声朗读第二自然段，边读边想：1、孩子们是怎么做风筝的？2、“我们”做风筝时的心情怎样？（3分钟后比一比谁找的准）检测：1、出示课件，请生填空。2
2、、请生回答文中孩子们的心情如何（依然快活）3、请学生朗读。四、自学指导二：1、自由朗读3-4自然段，找出表示孩子们放风筝时动作的词语。（4分钟后比谁找得准）检测：1、请生回答。2、从找到的动词上说一说孩子们放风筝的心情。3、分句子请生读一读。2、读第四自然段，说一说风筝掉下去后，孩子们是什么样的表现？检测：1、请生回答。2、从这些表现可以看出孩子们是什么心情？（着急、担心）3、分男女生读文段。五、自学指导三：轻声朗读5-8自然段，边读边想：孩子们是怎么找风筝的？心情怎样？（4分钟后比谁回答最准确）检测：1、请生回答。2、说一说心情如何。3、根据课文感情指导朗读。4、指名朗读。六、拓展训练学生齐读剩下的段落，“幸福鸟”到底找到了没有？我们一起来想象一下吧。请学生回答。七、当堂训练1、请用三个字概括这篇课文主要讲了哪三件事：（做）风筝，（放）风筝，（找）风筝。2、连线做风筝 愉快-着急 放风筝 失望-不甘心 找风筝 憧憬-希望布置作业：1、在课文中找到你喜欢的句子抄在作业本上。2、和同学一起读课文，比比谁读地流利、有感情。板书设计：10、风筝做风筝 憧憬 希望放风筝 快乐 着急 找风筝 失望 不甘心
10、风筝教案
