《小数的初步认识》教学设计

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1、小数的初步认识教学设计西夏区第九小学袁亮教学内容：义务教育课程标准实验教科书 （人教版）小学数学三年级下册第 88、89 页例 1教学目标：1、会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：1、会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学难点：结合具体情境认识小数的

2、现实意义，懂得以元为单位、 以米为单位的小数的实际含义。教学关键：学生对于分数的基本认识及计量单位之间的关系的掌握。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入小数。（教师出示课件：小数的初步认识）师：星期天小明和妈妈到商场一起去购物， 可是他却看不懂商标上价格，同学们愿意帮助他来认一认这些商标上的价格吗？ （画面显示商标价格让学生看，学生边看边读出价格。 ）妈妈给小明买了一些文具，有铅笔、彩笔、橡皮擦等等，同学们会认这些文具的价格吗？请大家观察一下，刚才这些物品的价格它们有一个共同的特点，你们发现了吗？（数中间都有一个小圆点） 。学生回答，教师板书：16.829.802.203.500.

3、20师：这些带有小点的数我们把它叫做小数。 今天这节课我们就一起来认识小数。（板书： 认识小数）二、探索新知，认识小数。1、认识小数点。师：在分数中有一条线叫分数线，那么小数中的圆点叫什么呢？猜猜看。学生回答。教师板书：2.20(小数点 )小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点；小数点左边的部分是整数部分；小数点右边的部分是小数部分。你会读小数吗？让学生试读标价牌上的小数。(提醒学生注意整数部分与小数部分读法的不同 )。2、认识以元为单位小数的实际含义。哪些同学已经知道， 标价牌上的小数它们分别表示多少钱？（学生回答及时矫正）学生完成（ P88）表格中的填空。要求学生轻声读出货架上三种食品标价中

4、的小数，填写它们分别表示 _元_角_分。（全班交流，集体评价） 。师：你知道小数点左边的数表示什么意思吗？小数点右边第一个数呢？小数点右边第二个数呢？（学生回答）。小结：这些以元为单位的小数，小数点的左边表示几元，小数点右边第一位表示几角，小数点右边第二位表示几分。3、以“米”为单位的小数的现实意义构建（1）、感知“十分之几”可以用一位小数来表示。师：小数不仅可以表示商品的价格，还可以表示长度、身高等。我们学过哪些长度单位？（学生回答） （毫米、厘米、分米、米、千米）。（出示课件）师：用手比画一下 1 米有多长？ 1 分米有多长？把 1 米平均分成 10 份，每份是 1 分米，（板书） 1 分

5、米 =110 米=0.1 米，问：小数点右边的1 表示的是什么呢？（学生回答） 。师：这一段是 3 分米，那 3 分米等于几分之几米，写成小数是多少呢？ 3 分米 =310 米=0.3 米。师：你还能在尺子上找到0.7 米吗？上来指一指。（2）感知“百分之几”可以用两位小数来表示师：用手比画一下1 厘米有多长？ 1 厘米占 1 米的几分之几？（学生回答）（板书） 1 厘米 =1100 米=0.01 米，师：你知道小数点右边的第二个数表示什么意思吗？（板书）3厘米 =3100 米=0.03 米。18 厘米 =18100 米=0.03 米。问： 33 厘米用小数表示是多少？0.55 米是多少厘米？

6、（指名回答）。问：分母是 100 的分数，都可以写成（）位的小数。1、说一说：让学生说一个厘米数，同桌用小数表示。2、议一议：你还在哪里见过小数？（同桌交流，全班汇报）老师也为大家带来了生活中的小数，你会读吗？（画面显示物品价格）（全班交流）。3、写一写：（课件显示P89 图片）师：看看这些学生都在做什么？上周老师为每位同学测量了身高，还记得自己的身高吗？想知道老师的身高吗？我的身高是1 米 62 厘米。板书： 1 米62厘米师：猜猜老师的身高 1 米 62 厘米，用“米”作单位怎么表示？师：小朋友们猜得非常准确， 下面就让我们一起来研究老师的身高 1 米 62 厘米为什么能用 1.62 米来

7、表示。我们练习的用米作单位的小数够 1 米吗？你是怎么发现的？如果超过 1 米，你还能用小数表示吗？（同桌讨论） ：你能用小数表示自己的身高 ？写一写。（ 1）、学生交流自己的身高是 1 米多少厘米？或多少厘米？（ 2）、只用米作 位， 怎 表示？（ 3）、引出以米 位的一位小数。小 ：王 身高1 米30 厘米，写成小数是（）米。全班交流：写成1.30 米和1.3 米都是 的，（因 30 厘米也就是 3 分米）。 ：你知道用小数表示 度 ，小数点左 的数表示什么意思 ？小数点右 第一个数呢？小数点右 第二个数呢？（指名回答）。三、巩固 ，拓展 用1、猜 。教 口述学生分 猜出：大象、 、 鹿。

8、（ 件 示 片） 学生把 鹿的高度用小数表示。6 米 7 厘米 = 6.07 米2、展 料。同学 有没有 在我 的生活中也存在着很多小数。 把你收集到的有关小数的知 分享一下好 ？（学生在平台上展示收集的 料）3、 小 ：看来小数在 生活中 用很广泛。小数不 可以表示价格，而且 可以表示身高、体重、速度、路程生活中的小数真 无 不在！四、全 小 ： 有什么收 ？ 有什么疑 ？ ：其 ，关于小数 有很多奥秘等着我 去 、去探索， 我们在生活中多观察，挖掘更多关于小数的奥秘吧！板书设计：小数的初步认识1分米 = 1/10 米 = 0.1 米1厘米 = 1/100 米 = 0.01 米3厘米 =3100 米=0.03 米。18厘米 =18100 米=0.03 米。162厘米 = 1 米 62 厘米 = 1.62 米1 米 30厘米 = 1.3 米 = 1.30 米6 米 7厘米 = 6.07 米