《2016年秋部编本语文七年级上册第三单元11窃读记2（共28张PPT）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年秋部编本语文七年级上册第三单元11窃读记2（共28张PPT）（28页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 一、基础训练 1、给下列字注音： 踱 ： du 诅 咒 ： z zhu 踉 踉 跄 跄 ： Ling qing 撅 ： ju 2、解释下列词语： 写 照 ： 描写刻画 枉 然 ： 得不到任何收获,徒然 惯 伎 ： 经常使用的不正当的手段 下 意 识 ： 指不知不觉、没有意识的心理活动，是种本能反映。煞 有 介 事 ： 好象真有那么回事似的，煞：很、极 二、熟读精思： 1、 贯 穿 全 文 的 线 索 是 什 么 ？答：窃读 2、 “ 窃 读 记 ” 中 的 “ 窃 ” 是 什么 意 思 ？ 如 果 改 成 “ 偷 读 记 ” 好不 好 ？ 为 什 么 ？ 答：“窃”是“偷偷地”意思；不能改；
2、因为此文以“窃读”为叙事线索，着重描写作者“窃读”的心理和情感经历，“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似渴的求知欲望和形象。 3、 第 13节 “ 那 时 我 也 不 免 要 做个 白 日 梦 ” 中 “ 白 日 梦 ” 具 体是 指 什 么 ？答：吃碗排骨面，然后躺在沙发上舒舒服服地读书。 4、 做 “ 白 日 梦 ” 的 直 接 原 因 是 什 么 ？答：因为那时“窃读”时间长了，肚内空空又腿酸难熬。 5、 出 色 的 心 理 描 写 是 本 文 一 个亮 点 ， 请 在 文 中 找 出 一 句 刻 画 人物 心 理 的 语 句 并 作 简 要 的 赏 析 ： 例句
3、：第4节“我多么高兴，又多么渴望地还有一只巨 掌压住了那本书的整个” 赏析：这里运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人污辱的悲凉。 6、 文 中 多 处 运 用 了 对 比 ， 能 再 找 一 处 吗 ？ 答：作者把“窃读”时两种截然不同的境遇作对比：书店老板的冷漠指责、无情拒绝和店员的热心关照默默支持。 热爱读书、勤奋刻苦、学会感恩。渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的 女 孩 ， 我 们 应 该 以 她 为 榜 样 :7、 文 中 的 “ 我 ” 是 个 : 8、 “ 记 住 ， 你 是 吃 饭 长 大 ， 读 书长 大 ， 也
4、是 在 爱 里 长 大 的 ” ， 你 对这 句 话 怎 样 理 解 ？答：日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。 三、拓展： 课外选文 一 词 语1匮乏kuf 缺少2仄仄z 狭窄3乖巧gui 伶俐,机灵4徜徉chngyng 自由自在来回地走 5流连忘返:舍不得离开, 留恋得忘了回去6潜移默化:指人的思想性格受影响而不知不觉地起变化7历历在目:事情或景物清楚地呈现在眼前 8囫囵吞枣:喻指在学习上不分析不辨别,不求深刻理解;囫囵hln:整个的9醍醐灌顶:喻指给人灌输智慧,使人得到启发; 醍醐th:精制的奶酪 二 梳理第一段(第节): 母亲使“我”亲近书迷上书 第二段(第节):书籍伴“我”成长 第三段(第节):活到老学到老读到老 三 思考 根据内容给这篇选文写个标题;读了这篇选文后，你有什么感受和启发？ 回家作业标题:“书籍伴我成长”；把选文提到的中外名著作为版面的内容之一；设一个园地：“紫竹园”；你也有多年的读书经历,请列举一本书或书中的一段话,在“紫竹园”里说说此书此话对你的影响，谈谈你的体会和感悟。
2016年秋部编本语文七年级上册第三单元11窃读记2（共28张PPT）
