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1、五年级语文上册 甘湾小学 王 伟 搂 住 腼 腆 自 豪 誊 写 位 置公 司 奇 妙 糟 糕 巴 迪 出 版 慈 祥 谨 慎 引 入 歧 途 复 习 生 字 新 词 学 习 目 标 ：1.理 解 课 文 内 容 ， 在 阅 读 中 学 习 对人 物 动 作 、 语 言 和 心 理 的 刻 画 ， 体会 思 想 感 情 。2.有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 理 解 父 母 的两 种 不 同 评 价 中 饱 含 的 爱 ， 感 受 不同 方 式 表 达 的 爱 。 v 读 一 读 ， 找 一 找 。v 自 读 课 文 的 （ 1-14） 自 然 段 ： 1.父 亲 和 母 亲 是 怎 样 评
2、 价 巴 迪 写 的 第 一 首 诗的 ？ 2.听 到 两 种 评 价 后 巴 迪 的 反 应 分 别 怎 样 ？v 父 母 的 评 价 语 言 请 用 直 线 ， 我 的 反 应 （动 作 、 心 理 描 写 ） 用 曲 线 ， 在 旁 边 写 上 你的 感 受 。 同 时 提 出 自 己 不 懂 的 问 题 。自学质疑： 二人小组交流以上问题。小组交流： 有感情地朗读课文，重点感悟（1617）。（结合导学案设问导读（二）的第2题。） 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。感 情 朗 读 ， 用 心 感 悟 一 个 人 ， 应 该 说
3、 生 活 中 的 每 一 个 人 ，都 需 要 来 自 母 亲 的 力 量 、 鼓 励 、 赞 扬 ，那 是 获 得 成 功 的 灵 感 和 源 泉 ， 同 时 ，也 需 要 父 亲 的 严 格 、 严 厉 要 求 的 爱 ，他 是 自 己 健 康 成 长 的 航 标 灯 。 正 因 为“ 我 ” 明 白 了 父 母 的 爱 ， 所 以 在 成 长的 过 程 中 “ 我 ” 才 不 会 产 生 自 卑 和 自傲 ， 在 爱 的 鼓 舞 下 ， 不 断 前 进 。 精彩极了糟糕透了? 小 练 笔 ： 在 本 文 作 者 看 来 ，爱 有 两 种 表 现 形 式 。 你 在生 活 中 有 过 类 似 的 感 受 吗 ？先 说 一 说 ， 再 写 下 来 。 小结反思： 学 了 本 节 课 ， 你 有 哪 些 收获 和 感 受 ？
《精彩极了和糟糕透了》
