高校课程改革问题及对策研究

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1、高校课程改革问题及对策研究 高校课程改革问题及对策研究 摘 要：高校课程改革推进了高等教育改革的进程，促进了高等教育事业的开展。当前，我国高校课程改革还存在着诸多问题，本文从课程改革价值取向、课程教学内容和资源、课程教学方法、课程建设管理等方面进行分析并提出相关建议。 关键词：高效;课程改革;问题;对策 随着知识经济时代和全球化时代对人才的需求，我国高校课程改革不断深入开展，课程建设取得了重大成就。2003年，教育部启动了国家精品课程工程;2021年10月，教育部启动了精品开放课程工程，包括精品视频公开课和精品资源共享课;2021年11月，爱课程网、中国网络电视台、网易公开课同时上线;2021

2、年成为全球MOOC元年，以Udacity、Coursera、edX等为代表的MOOC平台携全球名校课程资源纷纷上线。“课堂教学改革的核心和关键是什么？“如何学、怎样学得更好“什么样的课是好课？等一系列问题的出现，都把焦点聚集在了课程改革上。 一、课程建设存在的主要问题 在高校教学改革中，关注人才培养模式等的改革相对较多，而关心课程内容和教学方法的改革相对较少，对课程改革重视不够。随着新技术和新知识的不断更新，课程教学内容陈旧和课程教学资源匮乏问题依然存在：教学方法单一，课堂教学学生参与不够，无法调动学生学习兴趣。随着信息技术和互联网技术的不断开展，智能 、移动终端已经深入学习与生活环境，终端更

3、便捷、更普遍，而教师利用信息技术手段开发课程的潜力不够。 二、课程改革的主要对策 我国高校课程改革存在诸多问题，本文从课程改革价值取向、课程教学内容和资源、课程教学方法、课程建设管理等方面进行了思考并提出相关建议。 1.重新认识课程改革价值 高校课程改革是我国高等教育改革得以成功的关键，必须深化对课程改革的重新认识，树立正确的课程改革价值取向。课程是构成人才培养方案的根本单元，课程是教学活动的主要载体，是决定人才培养质量的核心要素。在课程改革中，要将通识教育和专业教育相融合，促进人文社会科学和自然科学的交叉、渗透、融合，根据专业人才培养的具体目标和地方经济开展需要，开发和设置特色课程。 2.深

4、化课程教学内容改革 课程教学内容要设计合理，能够表达现代教育思想，符合教育教学规律，在打破学科设置的根底上，将相关专业的内容相互整合、融合，进行课程内容综合化改革。同时，要紧密结合专业培养目标和业务培养要求，系统地确定课程核心知识和技能模块，应涵盖相应领域的综合应用、前沿专题、热点问题等内容。加强课程的实践教学内容改革，教学内容组织与安排注重理论联系实际，配套开展相关实习、社会调查及其他实践活动，并在教学大纲中充分表达，在教学过程中有效落实。注重以科研促教学，并以科研成果丰富或更新教学内容，使教学与科研良性互动。 3.丰富课程教学资源 在课程教学资源建设上，要合理制订课程教学资源建设方案，分步

5、骤、分阶段进行教学资源建设。充分使用在线教育辅助课程教学，利用云计算技术，搭建个性化学习环境，拓展海量知识资源，实现教学过程与网络技术有机整合。注意做好教学资源的应用和更新工作，逐步系统地完善课程资源;改进配套教材、教学大纲、教案讲稿、演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录、教学录像、案例库、试题库、讲座库、文献资料、演示/虚拟/仿真实验实训系统等教学资源。 4.应用先进教学方法 课程教学方法改革是课程改革的难点，对提升课程建设质量有着极其重要的作用。先进的教学方法应贯穿一门课程的始终，强调以学生自主、主动学习为主，激发学生自主学习的积极性。改变教师“一言堂的教学方法，使教学过程成为师生交

6、流、共同研讨的互动过程。通过多种教学形式，包括阅读自讲式、讨论式、启发式、专题式、课题制式等多种具体教学方式，使学生个性得到开展。教师还要参与多方面研讨，使教学既有广度又有深度。同时，也要结合我国高等教育体系的特点，逐步探索移动学习课堂教学的新模式，并提出长足开展策略。 5.完善课程管理与考核 加强领导，分级管理，明确职责，实行工程化管理，完善课程管理评价机制。课程管理采取“课程评估、先期立项、正式立项、中期检查、课程验收、重点课程遴选、在线开放课程的方式，强化课程建设工程过程化管理，采取定期或不定期的阶段检查方式对课程建设进行监督。 三、结束语 在当今教育信息化领域中，高等院校课程改革已成为我国高等教育开展中的重要课题。就目前我国高校的课程改革现状来看，高校课程改革仍存在着诸多问题，在研究和借鉴国外先进的课程改革经验、构建移动课程、共享课程资源等方面还需要加以改善。 参考文献： 【1】郭广生.以教会学生学习引领教与学的改革J.中国高等教育，2021. 【2】门路，王组源，等.大学物理MOOC教学研究与实践J.中国大学教学，2021. 【3】刘红.专业学位研究生课程建设：知识生产新模式的视角J.中国高教研究，2021. 基金工程：本文系黑龙江省教育科学规划课题“发挥行业背景优势，加强卓越工程师培养研究成果。