人教版学校三班级语文教案5篇

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1、人教版学校三班级语文教案5篇 老师撰写教案的目的是用于课堂教学，因此教案肯定要具有有用性。老师在撰写教案时，要克服形式主义，要依据自己的教学思想和教学风格，撰写出具有共性化的教案。今日我在这里给大家分享一些有关于人教版学校三班级语文教案，盼望可以关心到大家。 人教版学校三班级语文教案1 教学目标： 1、结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的改变。 2、有感情的朗读课文。 3、体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才做到既不以自己的特长而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。 4、写出自己的感受。 教学重、难点： 1、教学重点：结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的改变。 2、教学

2、难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。 课前预备：多媒体课件 教学过程： 一、揭题，进入学习情境 1、板书课题，这节课老师和同们一起学习一篇新课文，齐读课题。小蝴蝶花 2、同学们读过课文了，回忆一下小蝴蝶花给你留下什么印象? 沟通： 过渡语：小蝴蝶花给你留下这么深的印象，想不想感受一下小蝴蝶花的内心世界? 二、角色转化，读中体验 1、默读课文思索：阅读提示：小蝴蝶花的情感发生了怎样的改变?为什么会有这些改变?画出有关句子。写批注。同桌沟通(出示课件) 过渡语：小蝴蝶花的情感发生了怎样的改变?谁情愿把你的学习成果和大家沟通一下： 沟通：骄傲的自馁的心

3、情舒服的(板书) 2、你。从哪看出小蝴蝶花是骄傲的?读读你画的句子? 她说：“看来，我是百花中最了不得的了，可惜被埋没在这里，跟这些、小草小花在一起，什么时候才有出头之日呀!“ 你从哪看出她很骄傲? 抓住重点词语：“最了不得、可惜、被埋没、什么时候、出头之日”结合句子让同学说说这些词的意思。除了体现出它的骄傲还体现出了什么?(怨恨，对现状的不满)(板书：最了不得) 假如你就是这朵小蝴蝶花，能读出来她的这些情感吗?自己练练。 展现读评读 3、小蝴蝶花为什么这么骄傲?先读读句子。用自己的话说 小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里时常飘散出一丝淡淡的芳香，都因这蝴蝶从远处飞来。她多么兴奋啊! 小蝴蝶

4、花左瞧右看，旁边不过是些平平经常的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更没有什么芳香。小蝴蝶花很骄傲。 (板书：草丛里) 抓住重点词句：“不过”什么意思?把“有的不开花，有的开出一朵半朵小花”去掉行不行?为什么?体会草丛中我是最美丽的，而且还能散发出淡淡芳香。谁也不如我。 小结：与四周小草相比你觉得很骄傲。为自己被埋没在草丛中，感到懊丧惋惜。 4、骄傲的小蝴蝶花，后来你为什么又自馁了?请自读第3段，看看你读懂了什么? (1)我并不是最了不得的，与百花相比，我是最寒碜的了。(板书：花园里、最寒碜)能读读句子吗? (2)体会花园里百花争艳的景色。 A、体会百花的美。同学读读句子

5、。初到这里，她有些头昏目眩。她看看那汉白玉栏杆里的()的牡丹，开得多么();那正在()的碧桃，开得比朝霞还要()数不尽的()在()，说不清的花香在空气中()。 你从哪些词体会到牡丹、碧桃的美与香?结合句子说说意思 过渡语：小蝴蝶花观察了牡丹、碧桃，还可能观察什么花了?同学沟通。 让我们走进花园观赏这些名花奇葩。分别出示牡丹、碧桃，百花争艳的图片，同学边看图边品读相应的句子。(指名读句子) 师：你能仿照课文中的句子“什么花，开得怎么样?”说一说其她的花吗?指名说(留意给同学评价) B、花园里的花这么美，这么香，自己读读，读出感受。分别指名读花美、花香的句子。 出示课件：小蝴蝶花 5、此时你什么心

6、情?指名说，读出来。 小蝴蝶花一下子变得自馁了。她想：“看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我。” 6、在草丛中，你很骄傲，而在花园里，你一下子变得自馁了!改变这么大，能读出来吗?自己练一练。 (1)展现读2、3段。 (2)商量：在情感的改变中，小蝴蝶花为什么找不到自我了? (3)沟通：骄傲的时候他用自己的特长与小草的短处比，自馁的时候他用自己的短处与百花的特长比，所以小蝴蝶花找不到自我了。 小蝴蝶花的情感改变受谁的影响? (4)在生活、学习中同学们有没有找不到自我的时候? 7、正值你自馁的时候，花园里发生了什么事，让你心情舒服指读后三段。 这时候，一群孩子来到花园赏花。她听见一个孩子大声

7、说：“大家快来看，这是什么花?” “她叫小蝴蝶花。”另一个孩子回答。 “多么好看的小蝴蝶花呀!”孩子们都蹲在校蝴蝶花的跟前，认真观赏起这不起眼的花儿。听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒服极了。 (1)沟通：(板书：观赏) (2)孩子们会说些什么呢? (3)听了孩子们的欣赏，小蝴蝶花，你感受到什么了? (4)小蝴蝶花还是不是最寒碜的花?为什么? 8、快看，现在的小蝴蝶花多自信啊!变得更加漂亮了!读读这段话，读出你的感受。 四、延长体验： 1、自由朗读全文体会小蝴蝶花的情感改变。 2、小蝴蝶花经受了这样的情感改变，你想对她说点什么? 总结：盼望大家都能像漂亮的小蝴蝶花一样，正确地看待自己，不

8、因自己的特长而骄傲，也不因自己的短处而自馁，那样我们才会在不懈的努力下，不断进步，永久欢乐! 五、作业： 自选角色，以“，我想对你说”为题，写出自己的感受。 人教版学校三班级语文教案2 学问、力量目标： 1、认识本课的6个生字。 2、能读懂课文内容，知道神笔“神”在哪里，马良用神笔为穷人做了哪些好事。 3、能正确快速的朗读课文，并能一边读，一边想，学会思索问题。 4、能辨别什么是善，什么是恶，为人们做好事就会受到人们的敬重。 人文目标：培育孩子名辨是非的力量。 教学重点： 了解马良用神笔为穷人做了哪些好事。懂得辨别善恶为人们做好事就会受到敬重的道理。 课时支配1课时 教学过程： 一、导课，揭题

9、 今日，老师要和大家学习一篇新课文神笔马良(老师板书)。神笔“神”在哪里呢?好我们来看一下课文。 二、初读课文，认读生字，了解课文内容。 1、自渎课文，了解课文内容。 2、指名朗读课文：(说说这篇课文主要讲的是一件什么事。) 3、指导朗读。老师适当范读，让同学留意语气。 三、探究性学习。 引导同学找出哪些段落是描写马良为穷人画画的，哪些段落是描写马良与大官做斗争的。 理清课文的脉络以后，进行商量：马良为什么不为大官画金山?为什么只为穷人画画，来满足穷人的需求? (鼓舞同学大胆的说) 引导同学商量，说说马良是个怎样的人? (不畏强 暴，淳朴善良) 四、总结课文 提出问题：马良的笔“神”在哪里?

10、(马良的神笔能出神入化地画出他想得到的东西。其“神”。就在于马良对待画画有一种执著的精神，他经过刻苦的熬炼才会有那样的结果。 (要学习马良的这种精神，而不是只艳羡那只笔。) 五、说说假如你有马良那样的一支笔，你会怎样用? (引导同学用“神笔”来描绘自己的愿望和想象将来美妙的生活，或为人们、为_、为转变环境做更多的事情。) 人教版学校三班级语文教案3 教学目标 1、以不同的阅读方式，读懂课文内容，学习阿玲崇高的国际主义精神和助人为乐的美妙心灵。 2、边读边想，合作探究，在阅读中与文中人物沟通沟通，和情感产生共鸣。并深化领悟人景情交融的美。 3、培育同学积累语言的习惯。 教学重点难点：自读自悟，领

11、悟曼谷人景情交融的美。 教学预备 CAI课件，同学课前收集的有关大象学问的资料。 教学过程： 一、流信息，导言揭题。 同学沟通收集的有关大象的信息后，放老师收集的大象活动状况录像(课件1)入题。 二、初读课文，整体感知。 1、同学自由读课文，把有音节的字多读几遍，课文读通顺。 2、想一想课文讲了一个怎样的故事? 3、同学快速扫瞄课文，把自己认为印象深刻的内容做上记号。 4、沟通同学印象深刻的内容。 三、细读课文，悟情明意。 1、小象拉车，洗车给同学们留下了深刻的印象，小象是怎样拉车洗车的呢?(课件3和课件4)课文做了怎样的描述呢?找出相关段落。 2、自由读6。7段中小象拉车洗车内容，把小象动作

12、的词打上圆点。 3、评价读，男女生挑战读。 4、小象这么乖巧聪慧都是水谁的功劳啊?哦，阿玲指挥小象给你留下了深刻的印象，找出相关内容(第5自然段)，边做动作边读，并把阿玲指挥小象的动作做上记号。 5、齐读5段。 6、假如把阿玲的动作变成对小象说的话，可能是几句什么话，小组商量，沟通。 7、漂亮的曼谷有漂亮的阿玲和小象，漂亮的景色也给我们留下了深刻的印象。把你认为景美的句子找出来读给你的同桌听。 8、你喜爱阿玲和小象吗?为什么? 四、赏读课文，升华情感。 1、课件5，同学闭目听录音，感受情景交融的美。 2、课件6，感受小象和阿玲助人为乐后的愉悦心情。 3、同学再次带着美妙愉悦的心情自由赏读课文。

13、 4、把自己喜爱的段落背下来，抄下来。 人教版学校三班级语文教案4 一、教学目的： 1、朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生爱好。 2、绽开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。 3、以推销产品的形式训练同学的口语交际力量。 二、教学重点： 了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生爱好。 三、教学难点： 把握推销产品的表达方法，训练同学的口语交际力量。 四、教学预备： 收集有关新型玻璃的资料。 五、教学过程： (一)导入： 同学们，今日我作为华能科技公司业务部的经理将以新型玻璃一课对大家进行培训，盼望你们都能成为小小推销员，大家有信念吗? (二)培训阶

14、段： 1、我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗?快点打开书，谁来读读第一段?其他人想想这是什么玻璃?它又有什么特点和作用呢? 板书：名称特点和作用 夹丝网防盗玻璃自动报警 2、我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢?请大家看投影。 幻灯：推销实录 客户背景 一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。 推销过程 推销员：嘿!我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。 客户：(表情)不满足地皱起眉头。 推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃特别廉价，100元一平米，假

15、如你们需要，可以找我。 客户：(不耐烦地)太贵了!我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧! 3、应当怎样做呢?谁来读一读“推销方法启示”?其他人想这四条中哪一条最重要呢? 幻灯：推销方法启示 (1)说话要有礼貌，看法恳切。 (2)了解客户的需求，说清晰产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。 (3)依据客户的心理，实施相应的价格优待。 (4)留下自己的联系方式。 4、谁情愿根据这四条方法来试一试?其他同学都来当评委。 (三)实践阶段 1、刚才，我和这位同学的合作非常胜利，你们都很想试试吗? 看课文的第25自然段，依据自学提示自学。 幻灯：自学提示 (1)自由读课文第25自然段，边读边画

16、出玻璃的名称、特点和作用。 (2)四人小组沟通并填表。 2、汇报自学成果。 有没有不同看法? 3、今日，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢? 贴到黑板上：高层建筑承建单位 一般居民住宅开发公司 闹市区的医院 4、你喜爱哪一种新型玻璃呢?你喜爱的新型玻璃又适合哪一个呢?自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。 5、请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的?各位评委要仔细听，认真评。 (四)扩展阶段 1、同学们已经初步把握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下? 2、你还想创造什么新型玻璃?

17、(五)总结阶段 同学们，今日的推销培训就先到这里，盼望你们在生活中要加强训练，我信任，等到培训班结束那一天，同学们都会胜利的! 人教版学校三班级语文教案5 【教学目标】 1、联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思。 2、了解课文的主要内容，理解“瑞恩的井为了这个苦痛的_”的含义，体会瑞恩是一个善良、布满爱心的孩子。 3、有感情地朗读课文，表达对瑞恩的鄙视之情。 4体会瑞恩的父母要求他通过做额外家务自己挣钱关心非洲孩子的用意。 【教学过程】 一、揭示课题，导入新课 1、介绍“井”，导入新课 媒体出示：井的图片，请看到过井的同学说说井的作用。) 2、出示课题瑞恩的井，齐读。

18、3、依据课题提问 归纳同学的问题：瑞恩是谁?瑞恩怎么会有一口井的?这口井在哪里? 二、初读课文，了解内容 1、自由读课文，要求正确，边读边思索上面的问题。 2、出示并检查 正确朗读下列词语： 捐赠、额外、爽快、嘉奖 水泵、登载、羞怯、设备 多音字组词： zi()zhng() zi()zhng() 3、沟通提出的问题。 4、再次默读课文，出示文章内容的填空 6岁的加拿大男孩瑞恩从老师口中知道_。于是，他决定_，可是妈妈却_。在瑞恩的努力下，他虽然捐助了_却不足以打一口井。后来通过加拿大报纸的报道，他得到了_并于两年后来到_，看到_，受到_。现在，瑞恩的募集活动_。 5、沟通答案，说说这段话包含了

19、几层意思? 板书：学校在捐赠瑞恩的捐助瑞恩在募集 6、辨析“捐赠、捐助、募集” (1)从课文中找到与这三句相对应的小节 学校在捐赠(1-2节) 瑞恩的捐助(3-8节) 瑞恩在募集(9-12节) (2)联系上下文或借助工具书，辨析三个词语的意思 出示： 捐赠是捐钱捐物的意思。 募集是广泛征集大家捐钱捐物的意思。 捐助是拿出财物来关心的意思。 一般状况下“捐赠、募集”是面对大众、号召大家的，而“捐助”是针对个人的。 三、再读课文，谈谈感受 1、自由读课文，边读边想：你觉得瑞恩是个怎样的孩子?为什么?可以用书中的句子来说。 2、沟通，围绕“瑞恩是个善良的、有爱心的孩子”绽开学习： 板书：善良 随机出

20、示： (1)瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。” (2)瑞恩眼睛里布满了泪水，又一次提出恳求：“非洲的孩子们就要死了，他们没有洁净的水喝!” (3)瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。 (4)第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当伴侣们在外边玩的时候，他得到了第一个2美元。 (5)瑞恩说：“我将连续努力，我盼望非洲的每个人都能喝上洁净的水。” (6)这一天晚上，瑞恩始终悄悄地对自己说：“我盼望非洲每个人都能喝上洁净的水。” 指导同学有感情地朗读以上句子，并抓住重点词语体会瑞恩的善良和爱心。 过渡：让我们一起跟随瑞恩去乌干达看看那口井吧! 四、三读课文，深化体会 1、指名读课文

21、11节。出示句子：汽车驶进一所学校，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩!瑞恩!”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯(大方、害怕)地向他们挥手。 2、辨析“羞怯、大方、害怕”的意思。 3、出示：“瑞恩的井为了这个苦痛的_”，说说乌干达人民为什么要在井上刻这句话?这句话有什么含义? (1)指导同学联系第2节先理解“这个苦痛的_”。(出示图片) (2)再联系瑞恩的行动说说他给乌干达人民的关心。 (3)体会这句话的含义。 4、补充资料：(出示)“瑞恩的井”基金会。 5、是呀，小小年纪的瑞恩能够想到关心别人，这是多么了不得的善举!可是，当时对他提出需要70美元关心非洲孩子时，他的父母却要他做一些额外的家务来挣?是不是太小气了? 同学畅谈，沟通看法，体会瑞恩父母的良苦专心。 五、作业布置。 1、出示：仔细抄写词语表上的7个词语。 2、出示：读句子，想想两个句子中的“骄傲”意思有什么不一样，依据不同的意思给“骄傲”造句。(出示) 四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70美元交给了捐赠项目的负责人。 骄傲的孔雀无法面对湖面上自己漂亮的倒影，一气之下跳进了湖里。 骄傲：_ 骄傲：_ 人教版学校三班级语文教案