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1、西师版小学语文六年级下册空城计教学设计【 教学目标 】知识与技能1 、会写本课“匿、擅”等生字，理解词语的意思。2、利用工具书把课文读通、读懂，能复述课文。1 、学习作者通过人物动作、神态塑造人物形象的方法。2、通过学生查阅资料，培养学生收集整理资料的能力。情感、态度与价值观1 、通过学习作者塑造人物形象的方法，体会诸葛亮的足智多谋。2、激发学生阅读古典名著的兴趣。【 教学准备 】教师：查找三国演义相关音像资料；多媒体课件。学生：通过各种渠道搜集有关诸葛亮的故事，准备交流。【 教学重点 】作者塑造人物形象的方法和文章的语言表达特点。【 教学难点】诸葛亮为什么要施空城计、怎样施空城计及施空城计成
2、功的原因。【 教学过程】一、激趣导人（课前欣赏歌曲滚滚长江东似水）师： 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红 。这是电视连续剧三国演义的主题曲。歌声高亢浑厚，意境深遂悠远，但在它那明白如话的歌词里却包含着笔墨难尽的历史沧桑。 每当这首歌回响在耳畔， 我们的思绪都会情不自禁地被它引向电视剧 三 国演义中那动人心弦的争霸故事。通过搜集资料，你了解三国演义了吗？诸葛亮呢？简要地说说。1 、学生交流课前了解到的三国演义相关资料和有关诸葛亮的故事。2、课件展示诸葛亮简介及三国演义相关资料。3、了解了诸葛亮，这节课我们学习一篇有关他的故事空城计。4、课件展示三国演义第九十五
3、回简介二、初读感知1 、课件出示自学要求。（ 1）自读课文，读准字音，借助工具书自学生字词，对查阅工具书后仍不理解的词作上记号。（ 2）能用简洁的话说说故事大意。2、学生按要求自学。3、检查自学情况。（1）读读写写，并组词：抽生朗读生字、组词，教师指导重点字的书写。匿擅谨慎丞彼玄擒（2）学生提出不理解的词语，大家共同解决，可采用生生互问互答，对还不能理解的词教师引 导学生联系上下文理解。（3）抽生朗读课文，其余学生认真听，读后正音。（4）出示课件，梳理课文层次：课文可分为开端、发展、高潮、结局四个部分，你能将本文准 确地划分，并用四字短语概括出各部分的小标题吗？（课文的情节围绕着诸葛亮施空城计
4、展开，开端一一兵临城下，发展一一临危施计，高潮一一司马中计，结局一一孔明释计。）（6）抽生用简洁的话说说故事大意。课文描述蜀国丞相诸葛亮面对强敌处变不惊，设下计谋，终于使魏国名将司马懿引兵退去，最 后诸葛亮向众官分析施空城计缘由。三、细读感悟（一）看图，了解抓特点描写人物的方法。1、故事的主人公是一一诸葛亮。（出示诸葛亮抚琴图）看看这幅图，你一定猜得到他是一一诸2、他在衣着、动作、神态等方面有很明显的特征，你从文中的哪些词句判断出他就是诸葛亮？（“披鹤堡，戴纶巾”，“凭栏而坐”，“焚香操琴”，“笑容可掬”等。）（目的：引导学生学会抓特点来描写人物的方法。）（二）课件出示描写诸葛亮动作、神态的相
5、关语句。（目的：引导学生掌握通过描写人物语言、动作、神态表现人物性格的方法。）1、“笑”这个神态，文中描写了几次，你能根据他不同的笑推想一下他的内心吗？A “果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”（理解笑容可掬的意思并展开联想。提示：大兵压境，故作镇定、轻松）B “孔明见魏军远去，抚掌而笑。”（结合情况谈感受，并联想。提示：计谋成功后如释重负的庆幸。课“笑”这个神态，我们看到了一一诸葛亮处乱不惊、临危不惧等。）2、除了神态，文中还写到了他的语言、动作，找到相关语句，看看你能从他的言行中体会到什 么？（根据学生发言进行点拨：如兵临城下，镇定安排时的足智多谋；“于城上楼前，凭栏而坐，焚 香操
6、琴”时的临危不惧、镇定自若；向众官解释自己的计谋时，“此人料吾生平谨慎，必不弄险； 见如此模样，疑有伏兵，所以退去”，神机妙算，运筹帷幄尽在眼前。）（设计意图：引导学生去读文中的重点词句，与文本对话，用刚才学到的方法，自己学习诸葛亮 的语言、动作，掌握通过描写人物语言、动作、神态表现人物性格的方法。）（三）了解众官的反应和见识，体会对比、衬托的作用。1、师：兵临城下，诸葛亮镇定自若，巧施妙计，其他人的表现呢？请同学们找到相关语句读读，看看这些描写有什么作用？（目的：通过众官“尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惊；通过众官“无不骇然”衬托诸葛亮镇定自若；通过众官“必弃城而走”与诸葛亮妙计退敌的对比，突出
7、了诸葛亮 的足智多谋。）2、课件出示：“众官听得这个消息，尽皆失色”。这句描写有何作用？方法来刻画人物。四、拓展延伸课件出示：“空城计”为什么能施展成功？（相机点拨：神机妙算；知己知彼，百战不殆；假作真时真亦假，真作假时假亦真等。）真作假时假亦真等。)五、课外作业1、给下列生字注音并组词。匿 （）擅 （）谨（ ）慎（）丞 （）彼（）玄（ ）擒（）2、根据意思在课文中找出相应的词语填在括号里。（1 ）像成群的蜜蜂一样拥来。形容来得多而乱。（）（2）形容一个人满面笑容的样子。（）（3）好象身旁没有人。形容态度自然不拘束。（）（4）事情极诡秘，神鬼也难推测。形容谁也推测不出。（）3、分别写出下列词语
8、的近义词和反义词。近义词反义词近义词反义词隐匿（ ）（） 笑容可掬（）（）谨慎（ ）（）蜂拥而来（）（）4、解释卜列加点字的意思。（1 ）吾兵止后一千九白。（）（2）余尝谓：读书有三到。（）（3）汝辈岂知？（）（4）尔等休得无礼！（）（5）以子.之矛，陷子之盾，何如？（）（ 6）子曰 ：学而不思则罔，思而不学则殆。（ ）（ 7）人云 亦云。 （）我发现：古文中的“吾” “余”是指（ ），我还知道“汝”“尔” 子”是指“子”是指（“曰”“云”是指（ ）。3、小结：刻画人物的方法：通过描写人物语言、动作、神态表现人物性格；用对比、衬托的5 、 本课是我国古典名著 三国演义 中的一个片段。 书中还有很多精彩的故事， 去找来读读吧！），
西南师大版六年级语文下册《六单元22空城计》教案_19
