18、四个太阳（第一课时）

《18、四个太阳（第一课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18、四个太阳（第一课时）（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、18、四个太阳教学目标：1、认识“挂、街”等 13 个生字，会写“园、因”等 6 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：指导学生正确、流利地朗读课文，感悟作者通过画太阳所表达的心愿。教学难点：引导学生感悟作者借太阳表达的美好心愿，体会作者想象之美。课时安排：二 课时教学准备:歌曲、多媒体朗读课件第一课时一、揭题质疑，引发思考（一）歌曲导入：播放种太阳。刚才大家听的这首歌叫什么名字？歌曲中的小朋友想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。那我们课文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢？（二）板书课题：四个太阳。（三）学生用不同

2、方法读课题，质疑。 （四）课件出示问题。 1.课题为什么写四个太阳？ 2.四个太阳是什么样的？ 二、初读课文，整体感知(一)指导读法：同学们，我们平时在读课文的时候遇到不会读的生字怎么办呢？说说初读课文时要注意哪些事项，再按所说要求自己轻声读课文。(二)合作学习，认读生字。(三)全班交流。1.课件出示带拼音的生字，指名读，分组读，齐读。2.教师正音：翘舌音“熟、尝”；前鼻音“伴、甜、脸、团”。3.去掉拼音，再读生字。4.学生交流识记方法。(1)比较法：热熟(2)熟字加偏旁：半伴 火伙(3)换部件法：团因 常尝 孩该(四)生字组词。(五)小组开火车读，评出“识字大王”。(六)依据笔顺规则指导书写，重点指导“园、因”二字。(七)说说“我”画的四个太阳分别是什么样的。三、教师总结通过这节课的学习，我们不仅学会了生字，还提出了许多有趣的问题，你们想知道答案吗？我们下节课继续学习。四、课后作业认读生字，朗读课文。五、板书设计18四个太阳夏天 秋天 冬天 春天绿绿的 金黄的 红红的 多彩的