向规范化要分数

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1、1 向“作业和训练的标准化要分数 写给57级1级部全体同学的一封信 人 们 常 说 ： 一 分 耕 耘 一 分 收 获 ， 只 要 多 努 力成 绩 肯 定 比 别 人 好 ， 勤 奋 未 必 成 功 ， 但 不 勤 奋 就注 定 失 败 。 但 是 ， 为 什 么 有 的 学 生 明 明 很 努 力 ， 成 绩 却不 好 呢 ？ 因 为 ， 他 们 可 能 在 假学 习 、 假 努 力 ， 有 时 候 我们 所 谓 的 “ 努 力 ， 不 过 是由 自 己 的 无 知 造 成 的 。 有 一 个 女 孩 子 ， 坐 在 班 级 前 几 排 ， 给 老 师 和 家长 的 感 觉 特 别 乖 巧

2、 、 安 静 ， 甚 至 乖 巧 到 了 老 师 某 种程 度 上 会 忽 略 的 地 步 。 但 是 在 一 次 大 考 中 ， 她 的 成 绩 很 不 理 想 。 家 长在 一 次 家 长 会 后 问 老 师 ： “ 孩 子 平 常 很 听 话 ， 为 什么成 绩 不 理 想 呢 ？ 老 师 就 和 家 长 商 定 好 共 同 关 注 一下孩 子 的 学 习 ， 家 长 观 察 家 里 ， 老 师 观 察 学 校 。 经 过 两 周 的 观 察 ， 发 现 了 这 个 孩 子 的 问 题 ：家 长 和 孩 子 ， 都 可 能 “ 假 努 力 在 学 校 上 课 时 ， 不 管 老 师 在

3、讲 课 、 展 示PPT、 提 问 这 个 同 学 都 在 迅 速 地 记 笔 记 ，甚 至 有 时 候 ， 老 师 翻 PPT比 较 快 ， 她 可 以 不 看本 子 ， 只 盯 着 屏 幕 ， 然 后 快 速 地 记 下 来 ； 而 家 长 反 响 的 信 息 是 ， 她 回 到 家 就 会 把自 己 关 在 屋 子 里 ， 用 一 个 非 常 精 致 的 本 子 ，把 白 天 每 一 科 的 笔 记 再 誊 写 到 这 本 子 上 ， 直到 深 夜 。 看 到 这 ， 大 家 应 该 都 已 经 发 现 了 问 题所 在 ， 看 起 来 ， 这 个 同 学 确 实 很 勤 奋 、 很努

4、力 ， 但 事 实 上 ， 由 于 方 法 不 得 当 ， 她 的行 为 ， 就 是 一 种 “ 假 努 力 ， 也 就 是 无 效的 努 力 。 我 们 经 常 被 一 些 低 质 量 的 勤 奋 蒙 蔽 了 双眼 ， 觉 得 这 就 是 在 努 力 ， 而 很 多 时 候 ， 低 质量 的 勤 奋 掩 盖 下 的 ， 才 是 真 懒 惰 。 在 我 们 的 学 习 生 活 中 ， 存 在 着 以 下 两 种类 型 的 “ 懒 惰 ： 一 是 肢 体 懒 惰 ； 二 是 用 脑 懒 惰 。低 质 量 勤 奋 掩 盖 下 的 真 懒 惰 肢 体 懒 惰 的 学 生 ， 常 常 自 认 为 自

5、己 很 聪 明 ， 上课 不 爱 动 笔 ， 喜 欢 用 眼 看 ， 用 脑 子 想 ， 考 试 时 常 常眼 高 手 低 。 用 脑 懒 惰 的 学 生 ， 那 么 是 机 械 地 记 笔 记 、 刷 题 ，而 不 “ 琢 磨 、 不 “ 走 心 。 上 面 我 们 说 的 这 位 女 同 学 ， 就 是 典 型 的 “ 脑 懒 体勤 的 学 习 者 ， 这 样 的 孩 子 其 实 很 可 怜 别 人 在 玩的 时 候 ， 她 在 学 习 ， 但 最 后 又 没 有 理 想 的 成 绩 作 为回 报 。 导 致 既 没 时 间 玩 ， 休 息 不 好 ， 又 没 学 好 ， 这样 的 “ 勤

6、 奋 ， 是 我 们 一 定 要 防 止 的 。 常 常 有 这 样 一 种 孩 子 ， 他 们 在 学 习 和生 活 上 都 表 现 得 特 别 沉 着 ， 简 单 地 说 就是 玩 也 玩 了 ， 学 也 学 了 。 这 并 不 一 定是 因 为 他 们 更 聪 明 ， 而 是 因 为 他 们 把 上 课的 时 间 利 用 得 很 “ 走 心 ， 在 有 效 的 时 间里 ， 把 该 做 的 事 情 都 完 成 了 ， 自 然 有 更 多的 时 间 去 丰 富 自 己 的 生 活 。 下 面 我 们 就 来看 一 下 ， 什 么 是 真 正 的 勤 奋 。 1、 在 正 确 的 时 间 做

7、 正 确 的 事 。 该 干 什 么 的 时 间 就 干 什 么 ， 不 必 把 所 有时 间 都 投 入 到 学 习 上 ， 但 求 学 习 的 每 一 分 钟都 是 有 收 获 的 ， 也 就 是 效 率 。 不 放 让 你 分 心 的 东 西 在 身 边 。 学 习 时 远 离 有 共 同 语 言 的 人 。什 么 是 真 正 的 勤 奋 和 有 效 的 努 力 上 课 就 要 以 听 为 主 ， 以 理 解 为 主 ， 以 记 为 辅 ；一 般 情 况 下 ， 老 师 在 课 上 的 时 间 里 主 要 讲 授 对 新 知识 的 理 解 和 运 用 ， 这 是 最 黄 金 的 时 间

8、， 如 果 在 这 个时 间 里 ， 我 们 跟 不 上 ， 那 么 就 失 去 了 最 正 确 的 获 取知识 的 渠 道 和 时 间 。 所 以 ， 如 果 我 们 精 力 集 中 的 时 间与 老 师 讲 授 精 华 知 识 的 时 间 不 匹 配 ， 听 课 效 率 一 定不 会 高 。 听 课 效 率 不 高 ， 不 会 做 题 ， 必 然 要 付 出 更 多 时间 本 钱 ， 进 行 “ 再 学 习 ， 而 很 多 同 学 课 后 花 大 量时 间 补 习 的 根 源 ， 就 在 于 课 上 错 过 了 黄 金 时 间 。 上 课 时 ， 以 听 和 理 解 为 主 ， 以 记 笔

9、 记 为辅 。 并 且 ， 笔 记 不 可 面 面 俱 到 ， 以 重 点 和 自我 特 点 为 主 。 切 忌 一 字 不 落 地 记 下 老 师 所 有的 话 。 要 用 自 己 的 语 言 记 笔 记 。 老 师 在 上 课 时会 用 到 很 多 专 业 术 语 ，真 正 会 记 笔 记 的 同 学 ，会 把 老 师 的 专 业 术 语转 化 为 自 己 的 语 言 。 2、 善 于 思 考 ， 善 于 总 结 ， 善 于 发 现 问题 并 解 决 。 有 的 同 学 上 了 一 节 课 、 一 天 的 学 ， 都没 有 提 出 一 个 问 题 ， 但 “ 没 问 题 就 是 真的 会

10、了 吗 ？ 其 实 未 必 。 很 多 时 候 ， “ 没 问题 恰 恰 证 明 你 没 有 听 懂 ， 没 有 融 入 到 课堂 中 ， 试 想 ， 对 于 一 个 你 完 全 不 懂 的 领 域 ，让 你 去 提 问 ， 你 能 问 出 来 吗 ？ 当 然 不 能 。 所 以 ， 对 于 我 们 同 学 ， 尤 其 是 上 高 中 的同 学 们 ， 我 们 必 须 要 自 己 去 思 考 ， 去 发 现 问题 ， 这 样 才 能 培 养 出 自 主 学 习 的 能 力 ， 才 能做 到 有 效 率 地 学 习 ， 而 不 是 拼 着 勤 奋 的 外衣 ， 做 假 象 ， 磨 洋 工 。 像

11、 那 句 老 话 说 得 那 样“ 出 工 不 出 力 ， 出 力 不 出 活 。 3、 勤 奋 之 前 请 先 思 考 。 我 的 弱 科 和 强 科 分 别 是 我 的 弱 科 的 薄 弱 之 处 出 现 在 我 的 学 习 习 惯 哪 些 好 ， 哪 些 不 好 我 目 前 的 学 习 中 存 在 哪 些 问 题 哪 些 急 需 解 决 ， 哪 些 我 可 以 自 己 解 决 ， 哪 些 必 须 求 助 于 同 学 或 老 师 4、 不 要 拿 时 间 来 衡 量 勤 奋 。 家 长 、 同 学 们 往 往 存 在 一 个 认 识 上 的 一 个 误区 ， 就 是 认 为 只 要 孩 子

12、 一 天 到 晚 坐 在 书 桌 前 ， 就 是“好 好 学 习 ， 就 是 “勤 奋 长 时 间 学 习 不 等 于深 度 思 考 ， 也 不 等 于 学 进 去 了 。 长 时 间 学 习 可 能 是 在 毫 无 意 义 的 刷 题 。 刷 题 不见 得 就 是 好 的 ， 有 的 同 学 就 是 在 刷 题 的 过 程 中 ， 一遍 、 两 遍 、 三 遍 地 重 复 自 己 的 错 误 ， 这 是 很 可 怕 的 。长 时 间 的 学 习 可 能 是 因 为 对 着 课 本 发 呆 ， 胡 思 乱 想 ，胡 写 乱 画 。 所 以 ， 请 同 学 们 区 分 自 己 所 谓 的 勤 奋

13、 的真 伪 。 5、 明 确 先 做 哪 件 事 。 每 天 我 们 都 有 很 多 学 习 任 务 ： 英 语 单 词 ， 语文 背 诵 ， 数 学 习 题 ， 政 史 地 记 忆 有 的 同 学 在自 主 时 间 内 上 来 就 开 始 背 单 词 ， 背 了 一 会 ， 想 起数 学 有 练 习 题 ， 就 放 下 英 语 ， 写 了 一 会 数 学 ， 又想 起 语 文 老 师 布 置 了 作 业 忙 了 一 晚 上 ， 什 么都 没 做 完 ， 也 没 做 好 。 所 以 在 每 天 开 始 学 习 前 ，一 定 要 有 一 个 大 体 的 方 案 ， 设 定 好 任 务 的 “优

14、先级 。 复 习 优 先 。 自 习 时 或 在 家 自 主 学 习 时 ， 先 把 老 师 当 天 所 讲 的 重点 ， 以 “过 电 影 的 形 式 回 忆 一 遍 ， 有 模 糊 不 清 的 地 方 ，一 定 抓 紧 看 书 ， 强 化 记 忆 。 这 样 的 做 法 有 助 于 我 们 在 学习 过 程 中 明 确 重 点 ， 明 确 方 法 。 不 要 慌 着 做 题 训 练 。 纠 错 优 先 。 总 量 一 定 的 前 提 下 ， 错 的 越 来 越 少 ， 对 的 必 然 越 来越 多 ， 重 复 犯 错 会 养 出 错 误 的 惯 性 思 维 ， 后 患 无 穷 。 在纠 错

15、 过 程 中 ， 首 先 要 分 析 出 错 原 因 ： 是 知 识 欠 缺 ， 还 是习 惯 不 好 ； 是 方 法 不 得 当 ， 还 是 综 合 能 力 欠 缺 ？ 弄 懂 之后 ， 该 背 的 背 ， 该 养 成 的 养 成 ， 该 改 变 的 改 变 。 要 及 时纠 正 记 忆 ， 抵 抗 惯 性 思 维 ， 不 在 同 一 个 地 方 摔 倒 两 次 。 5、 有 超 强 的 执 行 力 。 前 面 讲 的 内 容 ， 可 能 让 大 家 对 当 前 自己 的 学 习 有 所 认 识 ， 但 是 光 有 心 动 甚 至 热情 还 远 远 不 够 ， 让 学 习 热 情 发 挥 最

16、 大 效 益的 法 宝 ， 是 执 行 能 力 ， 真 正 的 强 者 ， 不 是强 在 制 定 方 案 ， 而 是 强 在 执 行 力 上 ， 也 就是 我 们 之 前 讲 过 的 学 习 力 。 明 确 了 方 向 和 方 法 ， 就 要 去 做 ， 有 困 难 也 要 做 ； 颠 覆 自 我 是 一 个 极 其 痛 苦 的 过 程 ， 但 贵 在 坚 持 ； 学 习 不 可 能 是 一 个 完 全 快 乐 的 过 程 ， 必 定 是 艰 苦的 甚 至 是 孤 独 的 ； 学 习 能 带 给 你 最 大 的 满 足 感 和 幸 福 感 过 程 越痛 苦 ， 成 功 后 的 满 足 感 就

17、越 大 ； 学 习 上 的 强 者 必 然 有 极 高 的 专 注 度 和 持 之 以 恒 的精 神 ； 高 专 注 度 和 恒 心 是 未来 成 功 的 法 宝 。 真 正 的 努 力 ， 不 是 比 谁 花 的 时 间 更 多 ，谁 把 自 己 虐 得 更 惨 ， 而 是 找 到 适 宜 的 方 法 ，抛 下 杂 念 ， 全 身 心 地 投 入 去 做 一 件 事 情 。 骗 别 人 很 容 易 ， 骗 自 己 更 容 易 ， 但 是 要骗 这 个 世 界 真 的 有 点 难 ， 你 所 亏 欠 的 ， 终 有一 天 会 连 本 带 利 还 回 来 。 向 标 准 化 要 20分 你 有

18、以 下 不 标 准 的 学 习 行 为 吗 ？ 1、 字 迹 潦 草 ， 文 字 不 标 准 ， 书 写 不 认 真 ； 2、 格 式 不 标 准 ， 步 骤 不 清 晰 ， 过 程 不 完 整 ； 3、 订 正 不 及 时 ， 反 思 不 到 位 ； 4、 完 成 不 独 立 ， 作 业 有 抄 袭 ； 5、 解 答 思 路 不 清 晰 。 向 标 准 化 要 20分 每 次 考 试 总 有 局 部 同 学 的 答 题 卡 出 现 问 题 1、 涂 抹 不 均 匀 不 标 准2、 使 用 铅 笔 不 标 准3、 漏 涂 ， 出 现 空 白4、 考 试 号 码 错 误 、 科 目 类 别 漏

19、涂 向 标 准 化 要 20分 如 果 我 们 每 一 次 考 试 都 能 够 标 准 书 写 、 答 题 ， 那 么 我 们 的每 一 次 考 试 都 将 会 多 考 20分 。 近 年 来 高 考 书 写 标 准 化 的 增 分 因 素 更 加 明 显 ， 论 述 和简 答 题 ， 特 别 是 作 文 ， 书 写 如 果 不 工 整 ， 你 将 面 临 十 分 危险 的 境 地 ： 虽 然 说 你 不 是 书 法 家 ， 但 只 要 你 愿 意 ， 你 完 全可 以 把 字 写 清 楚 写 工 整 ， 高 考 试 卷 不 是 你 练 草 书 的 地 方 。 向 标 准 化 要 20分 关

20、于 标 准 答 题 ， 一 些 资 深 阅 卷 老 师 ， 给 出 了 以 下 中 肯 建 议 ：1、 阅 卷 一 般 按 步 骤 给 分 ， 做 到 某 个 步 骤 就 给 一 定 的 分 。 解 题 过 程 的 表 述过 于 简 单 化 ， 有 的 是 只 有 答 案 没 有 过 程 ， 没 有 进 行 分 析 ， 这 样 即 使 答 案 完全 正 确 ， 也 会 扣 去 相 应 的 步 骤 分 。 写 出 每 一 个 过 程 对 应 的 方 程 式 ， 只 要 说明 、 表 达 正 确 都 可 以 得 相 应 的 分 数 ； 有 些 学 生 喜 欢 写 出 一 个 综 合 式 ， 或 是

21、连 等 式 ， 而 评 分 原 那 么 是 “ 综 合 式 找 错 ， 即 只 要 发 现 综 合 式 中 有 一 处 错 ，全 部 过 程 都 不 能 得 分 。 所 以 对 于 不 会 解 的 题 ， 分 步 列 式 也 可 以 得 到 相 应 的过 程 分 ， 增 加 得 分 时 机 。 书 写 要 工 整 ， 特 别 是 涉 及 数 学 和 字 母 。 如 字 母 “ b 与 数 学 “ 6 ，就 有 学 生 因 没 写 清 而 冤 枉 失 分 。2、 审 题 要 仔 细 ， 关 键 字 眼 不 可 疏 忽 审 题 时 一 定 要 仔 细 ， 尤 其 要 注 意 一 些 重 要 的 关

22、 键 字 眼 ， 不 要 以 为 是“ 容 易 题 “ 陈 题 就 一 眼 带 过 ， 要 注 意 “ 陈 题 中 可 能 有 “ 新 意 。 也不 要 一 眼 看 上 去 认 为 是 “ 新 题 、 难 题 就 畏 难 而 放 弃 ， 要 知 道 “ 难 题 也只 难 在 一 点 ， “ 新 题 只 新 在 一 处 。 由 于 疏 忽 看 错 题 或 畏 难 轻 易 放 弃 都 会 造 成 很 大 的 遗 憾 。 这 也 是 标 准 化 训 练 的 重 要 内 容 ， 希 望 同 学 们 平 时 要 注 意加 强 训 练 。 向 标 准 化 要 20分 3、 答 题 要 标 准 ， 得 分

23、有 技 巧 对 复 杂 的 数 值 计 算 题 ， 最 后 结 果 要 先 解 出 符 号 表 达 ， 再 代 入 数值 进 行 计 算 。 最 后 结 果 的 表 达 式 占 有 一 定 的 分 值 ， 结 果 表 达 式 正 确计 算 过 程 出 错 ， 只 会 丢 掉 很 少 的 分 。 假 设 没 有 结 果 表 达 式 又 出 现 计算 错 误 ， 失 分 时 机 很 大 。 还 要 提 醒 大 家 的 是 ， 由 于 网 上 阅 卷 需 要 进 行 扫 描 ， 要 求 考 生 字迹 大 小 适 中 清 晰 。 合 理 安 排 好 答 题 的 版 面 ， 不 要 因 超 出 方 框

24、而 不 能得 分 。 综 合 科 ， 每 题 给 出 了 有 限 空 格 ， 考 生 答 题 应 在 所 给 规 定 范 围内 的 答 题 才 有 效 。 不 要 答 错 位 ， 第 一 题 就 只 能 在 第 一 题 所 给 空 格 处 ，不 可 挤 占 第 二 题 空 间 。 向 标 准 化 要 20分 4、 由 于 是 计 算 机 阅 卷 ， 阅 卷 老 师 每 人 每 天 平 均 阅 1000多 的 试 卷 。 有 学 生 在 试 卷 上 写 了 后 觉 得 不 对 又 改 掉 ， 用 橡 皮 擦 轻 轻 擦 ， 又擦 不 干 净 ， 还 影 响 清 晰 度 ； 擦 重 了 ， 纸 易

25、 破 或 发 毛 ， 字 写 上 去 越 发看 不 清 。 也 有 学 生 干 脆 划 掉 ， 可 是 试 卷 上 的 空 格 有 限 ， 剩 下 的 将 字写 得 很 挤 ， 老 师 还 是 看 不 清 楚 ， 容 易 引 起 误 判 。 因 此 ， 考 生 应 注 意 ，稳 住 心 情 ， 等 思 考 清 楚 ， 语 言 组 织 好 了 再 落 笔 。5、 书 写 标 准 ， 学 科 用 语 正 确 。 由 于 考 场 紧 张 ， 有 学 生 为 图 快 ， 书 写 潦 草 ， 上 笔 连 着 下 笔 ， 让老 师 猜 字 ， 浪 费 老 师 时 间 ， 影 响 阅 卷 速 度 ， 且 容

26、 易 引 起 歧 义 ， 导 致误 判 。 所 以 ， 答 题 时 字 应 尽 量 写 标 准 ， 不 要 求 书 法 ， 但 要 求 尽 量 地清 晰 。 向 标 准 化 要 20分关 于 标 准 学 习级 部 向 每 一 位 同 学 提 出 的 要 求1、 去 除 “ 计 算 器 、 “ 修 正 带 、 “ 涂 改 液 、“ 胶 带 、 “ 电 子 词 典 ， 严 禁 “ 五 小 件 入班 ， 级 部 不 定 期 检 查 ， 发 现 没 收 。2、 审 题 读 两 遍 ， 学 会 画 出 重 点 。3、 答 题 要 标 准 ， 看 清 题 号 ， 注 意 方 框 ， 分 点 作 答， 写 清 过 程 ， 一 笔 一 画 ， 卷 面 整 洁 。标 准 化 训 练 要 放 在 平 时 ， 不 要 到 了 考 试 在 才 想 起标 准 化 向 标 准 化 要 20分 同 学 们 ， 在 每 年 高 考 的 的 成 绩 册 里 ， 大家 看 到 一 分 两 分 的 差 距 将 会 有 多 少 人 的 名 次发 生 变 化 ， 这 难 道 不 是 命 运 的 变 化 吗 ？ 细 节决 定 成 败 ， 细 节 也 将 决 定 你 的 前 途 命 运 。 希望 大 家 在 紧 张 的 复 习 中 ， 用 心 做 好 标 准 化 答题 这 篇 文 章 ！